2019-2020年九年级化学全册第四单元我们周围的空气氧气的实验室制取与性质教学案鲁教版

2019-2020年九年级化学全册第四单元我们周围的空气氧气的实验室制取与性质教教学设计鲁教版课标要求：1、知道氧气能跟好多物质发生氧化反应。2、初步学习氧气的实验室制取方法。3、能结合实例说明氧气的主要性质和用途。内容和学情解析：学生经过上一节课的学习与研究，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的研究欲望，加之知识和实验技术的储备，学生早已期望制取一瓶纯净的氧气。本实验活动是学生第一次进行气体的制备，学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模拟阶段，需要教师加以引导。经过预习实验步骤和注意事项，学生已经为本节课的学习做好了充分的准备。学习建议：经过前置性学习研究惹起学生认知矛盾，激发学生研究欲望，经过课堂上交流与谈论和显现实验操作中抓拍到的学生实验过程中的成功与失败，促进学生积极参加。因此，本节课采用问题研究和学生分组实验相结合的授课方法。学习目标：1、学习实验室制取氧气的方法，加深对氧气性质的认识。2、能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本操作。3、能在教师指导下依照实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。4、经过模拟进行制取氧气及其性质检验的研究活动，增进学生对科学研究的体验。5、经过实验活动与研究，发展学生学习化学的兴趣，使学生初步养成乐于实践、慎重求实、善于合作、勇于创新等科学质量。知识点：重点：实验室制取氧气的方法知道空气是自然资源。难点：依照实验需要选择实验药品和仪器，并能安全地进行操作实验用具：仪器：锥形瓶、分液漏斗、集气瓶、玻璃片、水槽、燃烧匙等药品：双氧水、二氧化锰、木炭、红磷、铁等教学过程：教教师活动学生活动设计企图和学活上节课我们学习了氧气的性质，下面请同学们回答一下问题：动A氧气的物理性质？B写出氧气与木炭、铁丝、蜡烛的文字表达式C什么是氧化反应？举例谈论并提问：同学们，氧气有哪些用途？如何依照实验台上的仪器制取氧气呢？指出试验台上的仪器名称？A0QABC卜——匚二J□r仃tFG请同学们注意实验安全规定一、实验室内严禁烟火，也不能够在实验室内点火取暖，严禁闲杂人员入内。二、充分熟悉安全用具，如灭火器、急救箱的存放地址和使用方法，并妥加珍爱，安全用具及急救药品严禁移作它用。三、盛药品的容器上应贴上标签，注明名称、溶液浓度。四、危险药品要专人、专类、专柜保留，实行双人双锁管理制度。各种危险药品要依照其性能、特点分门别类储藏，并如期进行检查，以防不测事故发生。五、不得私自将药品带出实验室。六、有危险的实验在操作时应使用防范眼镜、面卓、手套等防范设备。七、能产生有刺激性或有毒气体的实验必定在通风橱内进行。八、浓酸、浓碱拥有强烈的腐化性，用时要特别小心切勿使其溅在衣服或皮肤上。废酸应倒入酸缸，但不要往酸缸里倾倒碱液，省得酸碱中和放出大量的热而发生危险。九、实验中所用药品不得任意消失、遗弃，对反应中产生有害气体的实验应按规定办理，省得污染环境，影响健康。十、实验达成后，对实验室作一次系统的检查，随时关好

授课反省回顾知1~2min思识，为制考，并答写氧气奠定基础（溶解性、密度、助燃性-检验）学生回答，激发学并写出重要生的兴仪器的名称趣惹起学生的研究欲阅读肯本P15回顾知识，此时学生又任意动仪器的现象门窗，防火、防盗、防破坏。下面我们会想制氧气的方法，并分组谈论如何正确的链接仪器。并试一试链接巡视指导同学们都能正确的组装仪器，那么在家药品以及收集氧气时要注意哪些内容呢？总结注意事项操作步骤：检查装置的气密性向试管中加入药品。用排水法收集氧气。操作时应注意：①试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜，以避免水存在影响制气和易使试管炸裂；②铁夹夹在距管口约1/3处，这样有利于药品加热；③加热试管时，先使试管均匀受热，尔后再固定加热，并注意使用酒精灯外焰，这样可防范受热不均造成试管炸裂，可充分利用热源；④用排水取气法收集氧气，停止实验时应先将导气管撤出水槽再熄灭酒精灯。这样可防范倒吸使冷水进入热试管造成试管炸裂。面同学们亲自制取一瓶洁净的氧气巡视指导同学们，现在基本上都能制取一瓶氧气，那么，接下来按课本P96内容，达成氧气的化学性质这3个实验巡视指导小组实验总计(1)碳+氧气一点燃一一-二氧化碳(C02)（C）（02）（2铁+氧气点燃四氧化二铁）（3硫+(Fe)(02)(Fe3O4)氧气点燃-一二氧化硫）(S)(02)(S02)

分组谈论,操作培养学生的协作能力学生代表回答为接下来的氧气收集确立(4)白腊+氧气点燃水+二