《口耳目》识字教学课件

口耳目人教版语文一年级上册口耳目人教版语文一年级上册1听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频2《口耳目》识字教学课件3口耳目手足站坐kǒu

ěr

mù

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zuò我会认提示：点击生字进入详细讲解。口耳目手足站坐kǒuěrmùshǒuzúzhàn4我会认口才耳环四个一会说话识字巧方法闻字无门识字巧方法kǒuěr口耳人口耳朵我会认口才耳环四个一识字巧方法闻字无门识字巧方法kǒuěr口5我会认题目手心日字里面

进去横识字巧方法我放下武

器（字谜）识字巧方法mùshǒu目手目光大手我会认题目手心日字里面识字巧方法我放下武识字巧方法mùshǒ6我会认足球足迹站立站岗口下站一人，竖横在中间，全靠它出门。识字巧方法立刻占领高地识字巧方法zúzhàn足站我会认足球站立口下站一人，识字巧方法立刻占领识字巧方法zúz坐下请坐二人土上坐识字巧方法zuò坐我会认坐下二人土上坐识字巧方法zuò坐我会认8认识三个笔画横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿向下写折。撇，书写提示：由按到提，由重到轻，由粗到细。弯钩，书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。认识三个笔画横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿9目识字散步耳手足站坐目识字散步耳手足站坐10

自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读出节奏。指导朗读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍11《口耳目》识字教学课件12检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是13这篇识字课文通过图片和俗语的形式，让我们认识简单的

，学习有关

名称的生字，了解

的规范。身体部位

整体感知站、坐、行、卧

身体部位

这篇识字课文通过图片和俗语的形式，让我们认识简单的口目耳手我会写提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。口目耳手我会写提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中结构：独体字组词：人口

口才笔画：三口kǒu第一笔竖应该稍往里斜。横折处，注意写法。结构：独体字组词：人口笔画：三口kǒu第一笔竖应该稍往16结构：独体字组词：目光

题目笔画：五目mù竖要直。中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画间等距。。结构：独体字组词：目光笔画：五目mù竖要直。17结构：独体字组词：耳朵耳环笔画：六耳ěr注意四个横的长短变化各不相同。。结构：独体字组词：耳朵笔画：六耳ěr18手组词：大手手心笔画：四结构:独体shǒu我会写弯钩要略带点儿弯。平撇手组词：大手手心笔画：四结构:独体shǒu我会写弯钩要191.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。2.听写生字、词语。人口耳目小手1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，20

看看右边的图画，图中的人物在干什么？看看右边的图画，图中的人物在干什么？手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。这是课后习题哦！读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。这些身体部位有什么作用？手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，22随文识字手手腕手心手指手背随文识字手手腕手心手指手背23

说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）说听看做行说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后小组合作说一说吃饭唱歌说话小组合作说一说吃饭唱歌说话听老师讲课听音乐听妈妈讲故事听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出看书看电影看演出写字下棋做家务写字下棋做家务踢足球跑步跳远踢足球跑步跳远找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。手套足球鞋口罩找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称眼镜眼罩耳机眼镜眼罩耳机跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。站如松，坐如钟。这句话的意思是：站立时像松树一样挺拔，坐着时要像钟一样端正。人为什么要“站如松，坐如钟”？这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，33站如松坐如钟站如松坐如钟联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时,我立正站好，挺立不动。联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时,××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？36头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面上。两脚放平√你知道正确的坐姿是怎样的吗？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面37你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，坐/如钟。你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。行如风，指走路生风，行动敏捷。卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放松，脉络也容易舒畅。行如风，卧如弓。行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。人为什么要“行如风，卧如弓”？行如风，指走路生风，行动敏捷。卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不40参加队列比赛时，我昂首挺胸，精神十足地走在队列中。行如风参加队列比赛时，我昂首挺胸，精神十足地走在队列中。行正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。正确卧姿你睡觉的姿势是怎样的？我睡觉时，身体弯曲着侧躺。全班齐读这句话，读出节奏来。行/如风，卧/如弓。全班齐读这句话，读出节奏来。行/如风，卧/如弓。学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。

我们要注意坐、立、行、卧的正确姿势，这对我们的身体成长有好处。学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。我们要注意本文中的“口、耳、目、手”是

，是表示

的字。两句俗语告诉我们应该

，

。象形字人体器官爱护身体养成好习惯主题感悟本文中的“口、耳、目、手”是，是表示通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要养成好的习惯。独特感悟通过学习《口耳目》，我知道了口、耳、目、手、足的作用，还知道推荐阅读推荐阅读今天你有什么收获？我们一起来回顾一下吧！今天你有什么收获？48

口耳目人教版语文一年级上册口耳目人教版语文一年级上册49听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频50《口耳目》识字教学课件51口耳目手足站坐kǒu

ěr

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shǒu

zú

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zuò我会认提示：点击生字进入详细讲解。口耳目手足站坐kǒuěrmùshǒuzúzhàn52我会认口才耳环四个一会说话识字巧方法闻字无门识字巧方法kǒuěr口耳人口耳朵我会认口才耳环四个一识字巧方法闻字无门识字巧方法kǒuěr口53我会认题目手心日字里面

进去横识字巧方法我放下武

器（字谜）识字巧方法mùshǒu目手目光大手我会认题目手心日字里面识字巧方法我放下武识字巧方法mùshǒ54我会认足球足迹站立站岗口下站一人，竖横在中间，全靠它出门。识字巧方法立刻占领高地识字巧方法zúzhàn足站我会认足球站立口下站一人，识字巧方法立刻占领识字巧方法zúz坐下请坐二人土上坐识字巧方法zuò坐我会认坐下二人土上坐识字巧方法zuò坐我会认56认识三个笔画横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿向下写折。撇，书写提示：由按到提，由重到轻，由粗到细。弯钩，书写提示：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。认识三个笔画横折，书写提示：起笔写横，至右端稍顿57目识字散步耳手足站坐目识字散步耳手足站坐58

自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意读出节奏。指导朗读自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍59《口耳目》识字教学课件60检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是61这篇识字课文通过图片和俗语的形式，让我们认识简单的

，学习有关

名称的生字，了解

的规范。身体部位

整体感知站、坐、行、卧

身体部位

这篇识字课文通过图片和俗语的形式，让我们认识简单的口目耳手我会写提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。口目耳手我会写提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中结构：独体字组词：人口

口才笔画：三口kǒu第一笔竖应该稍往里斜。横折处，注意写法。结构：独体字组词：人口笔画：三口kǒu第一笔竖应该稍往64结构：独体字组词：目光

题目笔画：五目mù竖要直。中间的两横不碰到右边的竖段，横向笔画间等距。。结构：独体字组词：目光笔画：五目mù竖要直。65结构：独体字组词：耳朵耳环笔画：六耳ěr注意四个横的长短变化各不相同。。结构：独体字组词：耳朵笔画：六耳ěr66手组词：大手手心笔画：四结构:独体shǒu我会写弯钩要略带点儿弯。平撇手组词：大手手心笔画：四结构:独体shǒu我会写弯钩要671.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。2.听写生字、词语。人口耳目小手1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，68

看看右边的图画，图中的人物在干什么？看看右边的图画，图中的人物在干什么？手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。这是课后习题哦！读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。这些身体部位有什么作用？手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，70随文识字手手腕手心手指手背随文识字手手腕手心手指手背71

说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用口（）用耳（）用目（）用手（）用足（）说听看做行说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后小组合作说一说吃饭唱歌说话小组合作说一说吃饭唱歌说话听老师讲课听音乐听妈妈讲故事听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出看书看电影看演出写字下棋做家务写字下棋做家务踢足球跑步跳远踢足球跑步跳远找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。手套足球鞋口罩找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称眼镜眼罩耳机眼镜眼罩耳机跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健。站如松，坐如钟。这句话的意思是：站立时像松树一样挺拔，坐着时要像钟一样端正。人为什么要“站如松，坐如钟”？这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。因为站如松，含腹挺胸，81站如松坐如钟站如松坐如钟联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时,我立正站好，挺立不动。联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？当我向国旗敬礼时,××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？××联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？84头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面上。两脚放平√你知道正确的坐姿是怎样的吗？头抬高眼与书有一尺身子坐正，腰背挺直。把书拿起来，斜放在桌面85你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，坐/如钟。你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！站/如松，跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。行如风，指走路生风，行动