小班美术：画妈妈教案

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小班美术：画妈妈教案1

活动背景：

冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小伙伴们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小伙伴有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得温和呢？”我盼望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调技能，也能增加幼儿的生活阅历。

内容与要求：下次

1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案

2、尝试绘画短和直的线条。

材料与环境创设：

剪刀、胶水、蜡笔、白纸

过程与指导：

一、争论冬天怎么样才能暖和

师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

“有什么方法可以让我们变得温和啊？”

幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

二、幼儿实践

师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

老师示范，要求：1、延着黑线剪

2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

三、争论结束

老师表扬画得好的小伙伴，指出画得不太好的小伙伴哪里画得不好，予以鼓舞。

小班美术：画妈妈教案2

教学目标：

1、观测自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自己的妈妈。

教学预备：

(材料预备)记号笔、油画棒、妈妈的照片

(认知预备)幼儿已掌控直线、曲线等线条的绘画方法

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型

难点：依据妈妈的特征进行接龙式的添画教学过程：

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗？〔幼儿发言〕

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害？那我们今日就来画画我们的妈妈！

二、认真看看我的妈妈

提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征？〔幼儿自由发言〕

过渡：原来你们的`妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗？

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣又简约的方法能把我们的妈妈画得又像又快？〔重点〕

小结：先画出妈妈的脸型〔圆形、方形、三角等〕，在脸上进行五官的添画〔单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等〕，然后画上妈妈的发型〔卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线〕

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快？现在让我们来画画自己的妈妈吧！

老师巡回指导，援助技能较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画〔脸型、五官、发型〕进行作画〔难点〕

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色艳丽美丽的衣服，帮妈妈装扮装扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后，和好伙伴们来介绍一下你的妈妈，可以让好伙伴先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以径直告知他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们共享共享平常生活中妈妈和你之间有趣的事情哦！

小班美术：画妈妈教案3

设计意图：

本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色调，体验珠子滚画的欢乐，培育幼儿对色调产生爱好的同时认识三原色。

活动目标：

1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观测珠子滚画的轨迹

2.能开心地参加玩色活动。

活动预备：

1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

活动过程：

一、谈话引出

1.老师出示珠子。

今日我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

2.幼儿争论，激发幼儿作画的愿望。

二、认识材料，并演示讲解操作方法

1、老师介绍材料

认识三种颜色的颜料〔红、黄、蓝〕、鞋盒盖子、弹珠

2、示范珠子蘸色作画的方法。

〔1〕将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传奇彩色衣服

〔2〕把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

〔3〕没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1.鼓舞幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的干净。

2.可以引导幼儿观测色调重叠发生的改变。

四、集体观赏作品

1.观赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

2.老师带领幼儿整理材料。

小班美术：画妈妈教案4

活动目标：

1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、依据色调进行大胆合理的想象。

活动重点：

初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

活动难点：

画出妈妈五官的特征，用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动预备：

素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

活动过程：

一、谈话导入

介绍本次活动，欢迎家长和小伙伴。

"今日邀请妈妈们跟我们的小伙伴来参加美术活动，让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"

二、基本活动

1、老师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;

2、老师引导幼儿用非常的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。

(1)请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

(2)老师请幼儿来认真描述。(老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的掌控)

(3)老师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用艳丽的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂美丽亮的。

在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，老师并用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

3、老师请个别幼儿进行作品展示，并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。

4、让幼儿将自己画的画亲自送给妈妈们，并跟妈妈说说想说的话。

活动结束。

教学反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较激烈。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。