小班语言教案《 秋叶飘》

第第页小班语言教案《秋叶飘》

小班语言教案《秋叶飘》1

【活动目标】

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参加情景游戏。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

【活动预备】

1、PPT课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】

一、导入话题，回忆阅历。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

二、分段观赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：

(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

(3)小虫躺在树叶下面好舒畅啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒畅吗?

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：

(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒畅!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：

(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子看见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

三、依据课件，完整观赏散文。

四、活动结束，情境延伸。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!

附散文：秋叶飘

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒畅啊!

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒畅啊!

树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒畅啊!

树叶落到院子里，小燕子看见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”

教学反思

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伙伴和平常一贯不愿参加的徐志浩小伙伴也欢乐地参加其中，最末在和小伙伴一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。

小班语言教案《秋叶飘》2

教学目标：

1．初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2．进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

3．学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

教学预备：

1．散文图片或配套挂图。

2．事先在户外拾的落叶假设干。

3．散文中提到的四种小动物图。

教学重点与难点：

通过观赏和表述来增加孩子的词汇量，从而进展孩子的语言表达技能。

教学方法与手段：图谱演示法，争论沟通法

教学过程:

一、导入活动。

1．师：秋天到了，树上的叶子有什么改变？树叶宝宝是怎样从大树妈妈身上下来的？谁来学一学。

2．师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小伙伴猜猜看？

二、引导幼儿理解散文内容。

1．师：今日老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。

〔师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张〕

2．师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？

〔师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示，引导幼儿〕

三、再次观赏散文。

利用散文图片或配套挂图，老师完整地讲解并描述散文一遍。

四、游戏：秋叶飘。

师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简约的说出。

小班语言教案《秋叶飘》3

目标：

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

预备：

1课前带幼儿到户外观测秋季景色，进行拾落叶、观测秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程：

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小伙伴猜猜看？”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小伙伴仔细听就知道了。

二、老师结合贴绒教具，讲解并描述故事

提问：小伙伴听到了吗？树叶究竟落在了哪里呢？幼儿自由发言。

三|、分段理解散文，鼓舞幼儿能用相应的动作表现出来。

1、树叶落在了哪里？〔草地上〕。谁过来和树叶说话了？〔小虫〕。小虫想把树叶当作什么？〔小屋〕。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？〔躺在树叶下面〕，做出躺的动作援助幼儿理解。

2、树叶落在了哪里？〔沟里〕。谁过来和树叶说话了？〔蚂蚁〕。蚂蚁想把树叶当作什么？〔小船〕。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”请4个小伙伴分别扮演角色学说对话。假如你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。

3、树叶落在了哪里？〔河里〕。谁过来和树叶说话了？〔小鱼〕。小鱼想把树叶当作什么？〔小伞〕。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”幼儿一起仿照相应的动作。

四、完整讲解并描述故事

利用大图书和幼儿一起完整讲解并描述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。

五、拓展延伸活动：

树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？结束。

语言《秋叶飘》活动反思：

一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最末一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在预备活动中添加了大图书绘本，并依据本班幼儿的年龄特点及接受技能制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”3.愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参加和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的`目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伙伴和平常一贯不愿参加的徐志浩小伙伴也欢乐地参加其中，最末在和小伙伴一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。

三、在本次活动中存在的不足：

1.由于本课题开展时，天气一贯阴天，所以没有给幼儿提供较好的观测机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的制造性思维。

2．在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小伙伴回答说：“树叶，我做你的好伙伴好吗？”我没有实时回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好伙伴，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的不足，恳请各位老师，提出珍贵看法！共同探讨提高。

小班语言教案《秋叶飘》4

活动目标：

1.观赏散文，初步感知散文内容。

2.学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动重点：

理解故事内容,感知秋天的美.

活动难点：

学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

活动预备：

flash动画课件、录音机、相关磁带、《幼儿画册》

活动过程：

1.导入：调动已有阅历，感知秋天树叶的改变。

师：秋天到了，书上的树叶有什么改变呢？

师总结并引出散文内容：秋天到了，树上的叶子变红了，变黄了，纷纷掉落下来，它们都掉到了哪些地方？遇到了谁呢？我们一起来听听散文《秋叶飘》就知道了。

2.分段观赏散文，初步感知散文内容

〔播放flash课件第一部分〕

〔1〕请幼儿用动作表现树叶飘落的样子

师：秋天到了，天气凉了，小树叶从树枝上飘落下来，小树叶是怎样从树枝上落下来的，有没有小伙伴情愿到前面来表演一下？

〔2〕师小结幼儿学说词语“飘落”

师：这个动作还有一个好听的名字叫“飘落”。〔师带领幼儿边做动作边学说散文中的句子〕

〔3〕继续观赏散文第二部分

师：小树叶落到了哪些地方？分别遇到了谁呢？

出示幻灯片1：落到地上，谁来了？是怎么来的？小虫想让树叶当它的什么？它是怎么做的？〔引导幼儿学小虫用动作表现“爬”和“躺”〕

出示幻灯片2：落到河边，谁来了？是怎么来的？蚂蚁想让树叶当它的什么？它是怎么做的？〔引导幼儿学蚂蚁用动作表现“坐”〕

出示幻灯片3：落到河里，谁来了？是怎么来的？小鱼想让树叶当它的什么？它是怎么做的？〔引导幼儿学习小鱼用动作表现“游”和“藏”〕

出示幻灯片4：最末落到了哪里？被谁看见了？燕子把树叶当成了什么？它兴奋的说了些什么？

3.再次整体观赏一遍

幼儿完整观赏flash动画，整体感知散文的内容。〔幼儿边听老师边用动作提示〕

4.幼儿阅读《幼儿画册》

请幼儿翻开的幼儿画册第一页，边听录音边看图说散文。〔老师个别指导〕

5.活动延伸：请幼儿回家收集落叶，看一看，落叶还像什么？还可以被当做什么？然后告知大家，我们再一起来续编散文。

小班语言教案《秋叶飘》5

活动目标

1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。

2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”

3愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

1感受秋天落叶的自然现象

2愿意用动作语言表达故事情节

活动预备

1课前带幼儿到户外观测秋季景色，进行拾落叶、观测秋虫等活动。

2贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。

活动过程

一、引出课题

1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小伙伴猜猜看？”鼓舞幼儿自由发言。那么小树叶究竟飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，