小班语言教案《认识小手》

第第页小班语言教案《认识小手》

小班语言教案《认识小手》1

活动目标：

1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。

2、能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

3、产生爱小手、爱家长的情感！

4、让幼儿认识小手。

活动预备：

正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。

活动过程：

一、引出主题

1、师带领幼儿做手指游戏：《逗逗飞》、《数数》等

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧：

指导：

〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？

〔3〕宝宝们真聪慧，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小伙伴的，对不对？

〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

2、出示手图片，图字相结合

接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、游戏“变魔术”

1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

2、你的小手会变魔术吗？谁情愿来试一试的？

四、能干的小手

1、小伙伴说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

2、我们的小手本事真大。看，今日老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的？是什么外形的。平常都是大人剥橘子给我们小伙伴吃，今日席老师想请小伙伴来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、请小伙伴将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小伙伴将皮剥在盘子中，保持干净！

小班语言教案《认识小手》2

活动预备

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动目标

通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”〔闪〕。

萌发表演的爱好，情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动过程

一、老师手指游戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1．表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。

老师：这是什么？

幼儿：两只手。

老师：我有几只手？

幼儿：两只手。

老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？

幼儿：我有一双手。

老师：什么样的手？

幼儿：小小的。

老师：我有一双小小手。我们一起来学学。

2．继续学习句式“我有十个手指头”。

老师：我有几个手指头？一起来数数。

幼儿：十个手指头。

老师：我有十个手指头。一起学学。

3．通过玩“开火车”的游戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1．老师边做动作边朗诵儿歌〔两遍〕。

2．个别幼儿回答，老师出示相应的图片。

老师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？

幼儿：变成星星。

老师：变成星星怎么样？

幼儿：闪呀闪。

老师：你能把这一句话说完整吗？

幼儿：变成星星闪呀闪。

老师：说得真完整。小星星听了真兴奋。出示星星图片。

老师：儿歌里的小手还变成了什么？

幼儿：变成风车转呀转。

老师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。

老师：还变成什么了？

幼儿：变成小花转呀转。

出示小花图片。

老师：有没有全说出来？

幼儿：还差一句。

老师；谁能记起这句话？老师动作提示。

幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。

老师：我们这么厉害啊，全说出来了。

老师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？

幼儿：没有。

老师：猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿：小手。

幼儿：一双小小手老师：已经很接近了。

幼儿：会变的小手。

老师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。

3．师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。

4．老师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

三、老师鼓舞幼儿创编，并用简笔画的方式记录。

老师：你的小手还能变成什么？

幼儿：小兔。

老师：它在做什么啊？

幼儿：跳呀跳。

老师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？

幼儿：变成小兔跳啊跳。

老师：说得真好，我把这句话用画记录下来。

活动延伸

引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。

儿歌：《会变的小手》

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_儿童网

小班语言教案《认识小手》3

活动目标：

1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。

2、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

手图片一张；字卡片〔手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指〕；橘子

活动过程：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、〔放音乐〕做游戏。老师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：〔1〕我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

〔2〕看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

〔3〕宝宝们真聪慧，看看我用了哪根手指？

〔4〕我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

〔5〕还有一跟手指真可怜没人踩它，它没出名字，所以叫无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、老师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本事真大。平常都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今日就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探究小手的爱好，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小班语言教案《认识小手》4

活动目标：

1、引导幼儿观测自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。

2、能正确理解词：两只，一双。

3、了解手的作用，知道要爱护手。

活动预备：

字卡“两只，一双”。

图片：一双小手，一只大手

活动过程：

一开始部分

师：看，陈老师伸出来的是什么呀？

幼：手

师：请小伙伴把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏

游戏：听我说，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”

二基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

〔1〕师：刚才啊我们小伙伴和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？

老师请幼儿数一数自己有几只手〔两只手〕，

幼：两只〔老师出示字卡“两只”〕

〔2〕知道两只手也叫一双手

师：小伙伴都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？〔请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指〕

小结：小伙伴都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的`名字叫一双手。〔出示字卡“一双”〕

〔3〕举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。〔从拇指开始，按次序进行，口手全都地点数，数好后再换一只手数。

师：小伙伴们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指

小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

〔1〕师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小伙伴都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

先请小伙伴看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？〔让幼儿自由讲〕找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。”

老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”〔引导幼儿说出大拇指与小指〕

老师伸出一个手指引东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。

老师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。”

〔2〕小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没出名字的手指叫无名指。

操作：***请个别幼儿上来依据老师所报出的手指名称找出相应的手指

***请个别幼儿上来依据老师指出的手指说出相应手指的名称

〔3〕以游戏形式巩固。

休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。

看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小伙伴玩捉迷藏了〔老师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，巩固对手指名称的认识〕

手指变小动