小班语言教案：梦

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小班语言教案：梦1

活动目标

1、理解诗歌内容，初步感受诗中精美的语言与意境。

2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的状况及内容。

2、课件。

3、小兔子手偶。

4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片

活动过程

一、引出课题

1、入场〔播放入场音乐〕

师：珍宝们，今日小兔要邀请我们去她家玩，请珍宝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧！

师：〔出示小白兔〕小伙伴们好！欢迎你们来我家做客，请随意坐！〔引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。〕

2、师生谈论梦

师仿照小白兔口吻：小伙伴，昨天晚上发生了一件古怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢？

师：珍宝你能告知小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？

二、理解诗歌内容

1、观赏诗歌《梦》

师：刚才珍宝都讲了自己晚上做的梦，珍宝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛悄悄地听一听诗歌里有谁爱做梦？〔播放课件音乐，老师完整朗诵〕

2、理解诗歌内容

提问：珍宝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。

〔1〕小草爱做梦，梦是怎么样的？〔绿绿的〕为什么？〔学习词：绿绿的，由于小草的颜色是绿绿的，它喜爱穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很美丽，你们喜爱绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。〕

〔2〕小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？〔学习词：红红的，由于小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真美丽。〕

〔3〕露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？〔学习词：圆圆的，由于露珠的外形是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。〕

〔4〕小伙伴爱做梦，梦是怎么样的？为什么？〔学习词：甜甜的，由于小伙伴在爸爸妈妈的关怀爱惜下美满的生活，做的梦也就很美很甜。〕

3、学习完整朗诵

师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。

〔引导幼儿依据播放的课件完整朗诵诗歌。〕

4、配乐朗诵诗歌。

师：这么精美的诗歌《梦》配上动作肯定很好看，让我们一起来表演这首精美的诗歌。〔带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。〕

三、尝试创编诗歌

1、结合课件，启发幼儿仿编〔白云、星星、月亮…〕

师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？〔启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。〕

2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。

师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

师：老师这儿有许多图片，珍宝可以选一张自己喜爱的图片来编一句好听的诗歌。〔创编时可以从颜色、外形、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维〕

3、诗歌展示

师：有谁情愿把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！

〔励幼儿当众展示仿编的诗歌。〕

四、结束

老师仿照小白兔口吻：小伙伴，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们情愿念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！

随音乐退场。〔播放退场音乐〕

活动反思：

《梦》这首诗歌句式短小、简约适合小班幼儿，由于小班幼儿由于词类范围较小，正处于进展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。

〔1〕教学状态、教学目标、师幼互动。

从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标〔介绍活动目标〕。师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较胜利的地方。

〔2〕课件的运用。

活动中让孩子观赏老师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来用心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。〔反思教学中各环节课件运用中的状况〕

〔3〕在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记精确，把“小花“说成了“红花”，我没有径直否定，更正，而是让幼儿再认真听一遍，自己去发觉、解决问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的精确性。

〔4〕在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片援助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应当进行下一环节了，匆忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节，假如我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满意孩子创编、表达、展示自己的需求，或许会更好一点。由于创作的灵感往往是一时的`，假如到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，或许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。

另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入精美的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累阅历的同时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。

小班语言教案：梦2

目标

倾听故事，尝试用简约的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

喜爱亲近父母，愿意用行动和语言表达自己的情感。

预备

多媒体课件

过程

一、引起爱好，提出问题

师：今日呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《欢乐的梦》，究竟是一个怎样欢乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

二、观看课件，分析故事

重点提问：

第一遍：

1、故事里有些什么人呀？〔小熊和小熊妈妈〕

2、小熊的妈妈怎么啦？〔生病了〕3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？〔三件事情〕

第二遍：

1、熊妈妈做了一个怎样欢乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

2、你们说小熊乖不乖?为什么?

3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?

三、争论

1、小伙伴回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关怀你的?

2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

3、小结：妈妈生病的时候，我们要劝慰妈妈，请妈妈不要担忧，我们要让她多休息，小伙伴可以自己宁静的游戏。

四、再次观看课件

师生一起讲故事"欢乐的梦"。

附故事《欢乐的梦》

熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜爱小熊，醒来会找小熊的，"我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个欢乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见心爱的儿子一贯坐在身边陪着她。

小班语言教案：梦3

活动目标：

1.理解诗歌《梦》内容，感受诗歌中精美的语言与意境。

2.丰富词汇“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。

3.初步尝试仿编诗歌。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

课件、轻音乐。

活动过程：

一、通过谈话导入活动

“小伙伴你做过梦吗?你们的梦是什么样的?”

二、理解诗歌内容

1.观赏诗歌《梦》(播放课件音乐，老师完整朗诵)

师：刚才小伙伴都讲了自己的梦，你们做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛悄悄地听一听诗歌里有谁也做梦了，做了什么样的梦?

提问：刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁在做梦?

2.理解诗歌内容(播放课件)

星星、露珠、蝴蝶和宝宝在哪里睡觉，做着什么样的梦呢?让我们一起来听一听、看一看吧。

提问他们在哪里做梦，做着什么样的梦?(用完整的诗句援助幼儿梳理)

⑴咦?星星为什么会做着亮晶晶的梦呢?

⑵绿莹莹是什么样子啊?为什么会是绿莹莹的呢?

⑶咦?蝴蝶在花丛里为什么会做着香喷喷的梦啊?

⑷宝宝为什么会做着甜滋滋的梦?

3.第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

三、学习完整朗诵

师：这么美的诗歌，我们一起来念一念把吧!(引导幼儿依据播放的课件完整朗诵诗歌。)

配乐朗诵诗歌。

师：这么精美的诗歌《梦》配上动作肯定很好看，让我们一起来表演这首精美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。)

四、尝试创编诗歌

做梦是一件多么美好的事情呀，那还有谁也在做梦呢，我们来看一看。

1.用ppt出示月亮睡觉图片：这是谁?看看