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第第页小班语言教案：小动物回家教案及教学反思

小班语言教案：小动物回家教案及教学反思

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发觉小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜爱仿照动物的不同走路姿态。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿依据已有的知识阅历，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的爱好。

活动目的：

1、在看看、讲讲、表演小动物找伙伴回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜爱听故事。

2、幼儿能大胆想象，并情愿在集体中表达自己的想法。

3、学说动词：飞、游、走。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

多媒体课件;各种动物图形假设干。

活动流程：

一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观测爱好，了解故事角色，开展争论。

引导语：

1、这是什么地方?有哪些小动物?

2、小动物在一起玩得可兴奋了。一贯玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段观赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅观赏多媒体课件，幼儿观测画面，合抱负象，并讲解并描述自己的理解。

提问：

(1)认真看，认真听，它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)

(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?。来;自.大;考吧;幼...师，(幼儿学说对话。)

(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最末，它看见伙伴们都找好伙伴一起回家了，大声的叫："等等我，我和你们一起回家。'

2、幼儿依据小动物走路的特点，合抱负象，开展争论。

引导语：小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿观赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、观赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、依据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有很多的小动物想找好伙伴一起回家，找找看是哪些动物伙伴呢?

1、老师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?

2、老师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?

3、请个别幼儿扮演角色找伙伴回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)

4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、老师小结，引起幼儿再学习爱好。

小结：你们都找到好伙伴了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

教学反思：

幼儿对扮演小动物的角色都很感爱好，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的阅历预备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平常的活动中要加强

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