《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结_第1页
《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结_第2页
《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结_第3页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《中学数学教学中问题串设计的实践研究》下半年研究总结《中学数学教学中问题串设计的实践研究》课题立项后，本课题组研究小组按照上级课题主管部门的指导要求，在顺利完成第一阶段（20147月—201412月），第二阶段1月—2015年6月）（20157月—201512月的各项一、阶段性目标要求（2014720156月）回顾和总结，收集、整理了研究成果。（教师卷成果二：论文《一道课本情境题中的问题串引发的思考》成果三：提炼出了《初中数学教学中问题串设计的基本原则》成果四：课例研究材料汇编（一）、查找了不足和疏漏，修正了研究思路，规划确定了第三阶段课题科研主题和路径为：第一，针对第一阶段《初中数学课堂教学中问题串设计调查问卷（教师卷）》信息，进行汇总和分类，分别从问题串设计策略、教材设计意图、课堂实施三个着眼点出发，筛选出普遍的、急需解决的三个问题有针对性地开展研究。问题一：理解教材意图有效利用问题串提升学生解决问题能力；问题二：不同课例问题串设计及课堂应用能力；问题三：问题串设计、实施中的注意事项。（二）针对以上筛选确定的三个问题有针对性地开展研究，形成解决问题的一些策略和指导意见，为课堂教学服务。（三）针对不同课例、数学课堂教学不同环节问题串设计的策略研究，提高教师课堂教学中问题串教学能力；（四）继续收集信息、资料、组织理论学习，积累有关资料，开展问题调查和意见建议征求，调整研究工作思路，优化工作途径，针对调查中发现的具体问题，有针对性地开展教研活动，形成阶段性调查报告。二、具体研究情况1周会诊月小结”915要求各备课组将课题研究内容与日常学校教学教研工作紧密结合起来，促动数学教师人人关注参与，发挥课题研究对教学改进作用。（2）20151017（2）20151117（32015年12月3（课题主持人2、先后组织了33、形成解决问题的一些策略和指导意见，并进行了课堂展示交1名青年教师的2了自治区级一、二等奖。三、第三阶段研究中取得的成果和存在的问题1、组织课题参与者进行了理论学习和研究，提高了他们的理论水平和指导能力。23、积累了研究成果成果一：课题组成员唐炜老师执教的《菱形的性质与判定》荣获全国“世纪杯”一等奖；成果二：论文《例谈初中数学课堂教学中的问题串设计策略》荣获银川市级一等奖；成果三：形成了《初中数学教学中问题串设计的策略》材料和指导意见；成果四：完善了部分典型课例的设计；4、形成了本阶段性总结。5、本课题实施过程中，一些研究工作落实的还不够实，形成的经验和成果的指导意义发挥的作用还不够。6、研究能力、方法、策略和实施上任然有一定、明显的局限性。四、下一阶段研究思路1、认真总结第一、二、三阶段研究工作的得与失，扬长避短，不断夯实课题研究过程，力争丰富研究成果。2、继续针对已研究的问题进行深化，落实好解决策略，对余下的问题进行筛选，有重点的开展主题研究工作，抓好行动落实，重视积累经验和成果总结推广。3、做好后期研究工作安排，认真制定落实好下一阶段研究计划，积极总结经验，积累

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论