最新初中生物-绿色植物是生物圈中有机物的制造者练习题 精品

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者班级学号姓名第一节绿色植物通过光合作用制造有机物【学习目标】1、理解绿色植物通过光合作用制造有机物2、实验证明绿叶在光下制造淀粉3、说出光合作用的概念【重点和难点】1、绿叶在光下制造有机物的实验探究2、光合作用的原料、产物和条件3、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作【教材研学】学习任务一I实验：绿叶在光下制造有机物步骤：1、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是2、用黑纸片把叶子的一部分遮盖起来，是为了，然后移到阳光下照射。3、几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4、把叶片放入盛有的小烧杯中，隔水加热（思考：为什么究竟不能直接加热？），使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加6、稍停片刻、用清水冲掉碘液，我们看到的现象是：遮盖处；为遮盖处。说明了未遮盖处生成了，而遮盖处没有。结论：。学习任务二I光合作用一、审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》，从十个字中概括出光合作用的三个重要因素。——光合作用的主要器官，其中是光合作用进行的场所。——绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

有机物——绿叶在光下制造的有机物是。二、总结光合作用的概念：绿色植物利用提供的能量，在中合成了等有机物，并且把转变成，储存在中，这个过程就叫光合作用。光合作用的实质：合成有机物，储存营养物质。三、理解光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，不仅满足了自身、、的需要；②为生物圈中的其他生物提供了基本的。(想一想：你知道光合作用还有什么意义呢？)【基础巩固】()1、在“绿叶光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是

A.A.消耗叶片内原有的淀粉B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中D.储备养料，准备进行光合作用（）2、光合作用过程是一个A•合成有机物，贮存能量B、分解有机物，贮存能量C.合成有机物，释放能量D、分解有机物，释放能量（）3、绿色植物能制造有机物的部位是A.任何细胞B.绿色部分C.茎和叶D.根、茎、叶（）4、人类等动物的食物最终来自于A.肉类B.光合作用C.无机物D.植物的有机物（）5、做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④碘酒显影⑤清水漂洗⑥观察变化A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥C.③①②⑤④⑥D.①②③④⑤⑥（）6、叶片细胞中与光合作用释放氧气有关的结构A、细胞质B、线粒体C、细胞核D、叶绿体）7、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是A.清晨的叶B、傍晚的叶C.正午的叶D.都一样（）8、有些植物如桃树、杏树在春天开花时，叶子尚未长出，开花时期植株需要的能量可能来自A.春天植株从土壤中吸收的无机盐B、春天植株从土壤中吸收的有机物C.花瓣利用太阳能进行的光合作用D.上一年贮存在植株体内的营养物质（）9、光合作用的原料是A.有机物和二氧化碳B、有机物和氧气C.二氧化碳和水D.水和阳光【探究提高】探究：我们吃的韭黄是在暗室中培养成的，它之所以呈现黄白色，是因为其体内没有叶绿色。我们把买回家的韭黄放在阳台上而没有及时吃，过几天发现，原来呈现黄白色的韭黄慢慢地变成了绿色，说明其体内产生了叶绿素