100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件

100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。2.掌握其他表现手法对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、1.掌握表达方式对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等3.掌握修辞方法2.掌握其他表现手法对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、1.掌握表达方式古代诗歌常考的表达技巧:古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典三、托物言志古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典三、托物言志四、借古讽今古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:抒情抒抒情直接抒情抒直接抒情抒情直接抒情间接抒情抒直接抒情间接抒情抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)借事抒情抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)借事抒情抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)托物言志（情）借事抒情抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)托物言志（情描写：直接描写和间接描写描写：直接描写和间接描写描写：直接描写和间接描写1.观察者的立足点及角度：高低、俯仰2.绘形、绘声、绘色3.动静结合4.虚实结合5.点面结合6.明暗结合7.粗笔勾勒白描工笔8.乐景写哀、哀景写乐描写：直接描写和间接描写1.观察者的立足点及角度：高低、俯仰阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人，后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁直接抒发“独怆然而涕下”之情。直接抒情还是间接抒情？诗句开门见山，直叙登上高台后，直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。直接抒情还是间接抒情？作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出直接抒情还是间接100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件写春望所见：

国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心，“深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。写春望所见：100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗人以间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情写景之中包含对春雨的喜悦之情。间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情写景之中包含对春雨的喜悦之情。间接抒情：寓情于景间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。间接抒情：寓情于景（或物）上联以“红叶青山”这托物言志，托物喻人托物言志，托物喻人托物言志，托物喻人碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏一名名叫碧玉的美丽女郎。传统的柳树题材诗歌，多从柳枝披垂的特征入手，使之成为依依不舍的离情的象征。贺诗屏弃传统的写法去咏柳，以奇特的想象，巧妙地比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，给人以生机盎然的美感。托物言志，托物喻人碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件曾诗则以随风摇摆、披拂不定的柳枝比喻没有节操，反复无常的小人，眼前，他们只知道瞒上欺下，猖獗一时。一旦时移世易，他们也有冰山既倒、失势倾颓的一天。就像春去秋来，柳枝会被凌厉的秋风剥个精光一样，他们也会落得个输个精光，受到正义的惩罚。语调冷峻，既含辛辣讽刺，又寓严肃警告，表达了自己对这些宵小之徒的鄙视和憎恶。曾诗则以随风摇摆、披拂不定的柳枝比喻没100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。2.掌握其他表现手法对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、1.掌握表达方式对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等1.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情）描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等3.掌握修辞方法2.掌握其他表现手法对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、1.掌握表达方式古代诗歌常考的表达技巧:古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典三、托物言志古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情二、设喻用典三、托物言志四、借古讽今古代诗歌常考的表达技巧:一、借景抒情古代诗歌常考的表达技巧:抒情抒抒情直接抒情抒直接抒情抒情直接抒情间接抒情抒直接抒情间接抒情抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)借事抒情抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)借事抒情抒情直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)托物言志（情）借事抒情抒直接抒情间接抒情借景抒情(寓情于景、情景交融)托物言志（情描写：直接描写和间接描写描写：直接描写和间接描写描写：直接描写和间接描写1.观察者的立足点及角度：高低、俯仰2.绘形、绘声、绘色3.动静结合4.虚实结合5.点面结合6.明暗结合7.粗笔勾勒白描工笔8.乐景写哀、哀景写乐描写：直接描写和间接描写1.观察者的立足点及角度：高低、俯仰阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三春晖”分别比喻什么？说明了什么？这首诗是怎样叙事抒情的？以小草比喻游子，以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠。说明慈母的厚爱，儿子是无以报答的。诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美。阅读孟郊《游子吟》，回答问题：“寸草心”、“三阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句议论却是怎样怀古的？诗人只选取了野草、斜阳、飞燕三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴亡的感慨，寓情于景，让人思而得之，含蓄有味。阅读刘禹锡的《乌衣巷》，回答问题：诗中不作一句阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？第一句叙事，第二句写春天万物更新，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。阅读朱熹的《春日》，回答问题：作者是采用何种表直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人，后不见来者”的怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁直接抒发“独怆然而涕下”之情。直接抒情还是间接抒情？诗句开门见山，直叙登上高台后，直接抒情还是间接抒情？直接抒情还是间接抒情？作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。直接抒情还是间接抒情？作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出直接抒情还是间接100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件写春望所见：

国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。“破”使人触目惊心，“深”使人满目凄然。作者寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。并且此联对仗工整，圆熟自然。写春望所见：100119高三语文《鉴赏古诗词的语言形象和表达技巧》课件三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以比物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，好在不用比喻而采用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。诗的后两句作者采用了什么手法来描写黄河？诗人以间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）景哀（乐）情间接抒情：寓情于景（或物）乐（哀）