人教版八年级上册生物学第五单元《生物圈中的其他动物》优秀课件

第一节腔肠动物和扁形动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第一节腔肠动物和扁形动物第五单元生物圈中的其他生物导入新导入新课

固着在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中花”。然而，它们却不是植物，而是动物。那么，它们是如何获取食物的呢？导入新课固着在海中礁石上的海葵，乍一看，宛如艳丽

学习目标导入新课

1.知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。2.知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。3.识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。学习目标导入新课珊瑚虫海葵水母海蜇水螅一、腔肠动物讲授新课

现生的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类珊瑚虫海葵水母海蜇水螅一、腔肠动物讲授新课现生的腔肠动代表动物——水螅讲授新课代表动物——水螅讲授新课水螅通常生活在水流缓慢、水草茂盛的清洁淡水中。1.水螅的生活习性2.水螅的形态身体

色，

形，长约

，有5~12条柔软细长的

；浅褐圆筒1~1.5厘米触手讲授新课水螅通常生活在水流缓慢、1.水螅的生活习性2.水螅的形态身体

水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹这样的体型称为辐射对称。

水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课观察与思考水螅的身体只能分出上下，分不出前后、左右和背腹这（1）什么是辐射对称？（2）辐射对称的优势？讲授新课

通过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称两部分，这种体型成为辐射对称。

便于它感知周围环境中各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。（1）什么是辐射对称？（2）辐射对称的优势？讲授新课（1）由

和

两层细胞构成。（2）由体壁围成的空腔叫

，消化腔与

相通，吃进去的食物消化后仍旧从

排出。外胚层内胚层消化腔口口3.内部结构（3）外胚层有

，刺细胞中大多藏着

和

；用于抵御敌害或捕食，

处尤其多。刺细胞触手刺丝毒液讲授新课（1）由和两层细外胚层内胚层4.生殖方式有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水螅是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。（营养条件良好、水温适宜时）无性繁殖:出芽生殖，由母体直接脱落下新个体。（食物较少、水温较低时）

水螅在营养条件良好、水温适宜时,进行

生殖。也能进

生殖。出芽有性讲授新课4.生殖方式有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水（营养条腔肠动物的主要特征：身体呈_______对称体表有_______，用于攻击和防御身体由_______个胚层组成有_____无_______刺细胞两口肛门辐射讲授新课腔肠动物的主要特征：刺细胞两口肛门辐射讲授新课5.腔肠动物与人类的关系1.海蜇加工后可食用2.珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，可形成岛屿，加固海岸3.珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地4.珊瑚礁可烧制成石灰，制作工艺品5.珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油讲授新课5.腔肠动物与人类的关系1.海蜇加工后可食用讲授新课二、扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫讲授新课二、扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫讲授新课2.涡虫的形态

体长1~1.5厘米，背部呈

色，腹部颜色较浅。身体柔软，背腹

，体型像一片柳叶。身体前端呈

形，两侧各有一个耳状突起，有嗅觉，背面有两个黑色的

，可以辨别光线的明暗。口长在

，口内有一个管状的

，可从口中伸出获取食物。淡水黑褐扁平三角眼点代表动物——涡虫讲授新课1.涡虫的生活习性生活在

中。腹面咽2.涡虫的形态淡水黑褐扁平三角眼点代表动物——涡虫讲授新课1

涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结构与捕食有什么关系？讲授新课观察与思考涡虫的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的形体结

又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出前后、左右、背腹。(1)什么是两侧对称？（2）两侧对称的优势？

使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。通常有专门的运动器官。讲授新课又称左右对称，是指经过身体纵轴，只有一个切面将身体分外胚层中胚层内胚层消化腔3.内部结构食物在

内消化，消化后的食物残渣从

排出，有

无

。涡虫的身体由

、

、

三个胚层形成的，由于中胚层形成

，使涡虫的运动能力比水螅强。内胚层中胚层外胚层肌肉层讲授新课肠口口肛门外胚层中胚层内胚层消化腔3.内部结构内胚层中胚层外胚层肌肉层

现存的扁形动物约有7000多种，除少数种类营自由生活外（如涡虫），多数营寄生生活（如猪肉绦虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）。其他的扁形动物涡虫华枝睾吸虫猪肉绦虫日本血吸虫讲授新课现存的扁形动物约有7000多种，除少数种华枝睾吸虫的感染过程讲授新课华枝睾吸虫的感染过程讲授新课

寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消化不良等症状。幼虫寄生在人的脑里，人就会头痛甚至死亡。讲授新课寄生在人体内，夺取人的养料，会使人营养不良、贫血、消日本血吸虫

1.危害：血吸虫病，肝脾肿大、腹水、丧失劳动力，死亡2.寄生部位：哺乳动物的门静脉和肠系膜静脉

3.中间宿主：钉螺

4.感染状态：幼虫讲授新课日本血吸虫讲授新课扁形动物的主要特征：身体呈_______对称背腹_______身体由_______个胚层组成有_____无_______扁平三口肛门两侧讲授新课扁形动物的主要特征：身体呈_______对称扁平三口肛门两侧比较腔肠动物和扁形动物比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性体壁胚层数运动能力生活方式代表动物相同点辐射对称两侧对称2层3层弱强自由生活自由、寄生生活水螅涡虫有口无肛门讲授新课比较腔肠动物和扁形动物比较项目腔肠动物扁形动物不身体对称性体课堂小结

第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1.代表生物淡水：水螅海水：海葵、水母、海蜇、珊瑚虫2.水螅的结构：内胚层、外胚层、消化腔、触手、口、芽体3.腔肠动物的特征：①身体呈辐射对称②体表有刺细胞③有口无肛二、扁形动物1.代表生物独立生活：涡虫寄生生活：血吸虫、绦虫2.涡虫的结构：眼点、口、咽、肠3.扁形动物的特征：①身体两侧对称②背腹扁平③有口无肛板书设计课堂小结第一节1.如图是水螅的纵切面示意图。请注明各部分名称：①_________②________

③________④_________⑤________⑥________外胚层内胚层消化腔芽体触手口当堂检测1.如图是水螅的纵切面示意图。①_________②___2．腔肠动物是一类低等的＿＿＿细胞动物，常见的有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等。多水螅海蜇珊瑚虫海葵当堂检测3.水螅刺丝的重要作用是（）Ａ．射出毒液Ｂ.协助运动Ｃ．感光Ｄ．感知水流A4.（2016•曲靖一模）关于水螅的描述不正确的是（）A．体形为辐射对称B．刺细胞有攻击、防御作用C．内胚层细胞具有消化功能D．有口有肛门D

2．腔肠动物是一类低等的＿＿＿细胞动物，常见的有＿＿＿＿、多第二节线形动物和环节动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第二节线形动物和环节动物第五单元生物圈中的其他生物导入新你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？导入新课你能想象，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？导入新课

学习目标导入新课1．概述线形动物和环节动物的主要特征。2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。3．尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。4．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。5．认同个人饮食卫生的重要性。学习目标导入新课1．概述线形动物雄雌一、线形动物（二）代表动物——蛔虫

长圆柱形，，雌虫长20~35cm，雄虫比雌虫略短。雌虫：长、尾端尖直。雄虫：较短、尾端向腹面弯曲。（一）生活环境

少数自由生活，大多寄生在人、动植物体内。讲授新课雄雌一、线形动物（二）代表动物——蛔虫长圆柱形，雌蛔虫的纵剖结构有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。1.结构特点消化管的结构简单，肠仅由一层上皮细胞组成。生殖器官发达,生殖能力强。无专门的呼吸器官，适应寄主体内的低氧环境，进行厌氧呼吸，厌氧呼吸是寄生虫的特点。无专门的运动器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。讲授新课雌蛔虫的纵剖结构有口、肛门，体表有起保护作用的角质层。1.结2.蛔虫的生活史

从生活史中可看出虫卵是从口入。因此，我们讲究卫生，饭前便后要冼手。3.蛔虫病的预防⑴注意个人饮食卫生;饭前便后要冼手⑵管理好粪便。粪便经杀死虫卵后再用作肥料讲授新课2.蛔虫的生活史从生活史中可看出虫卵是从口入。因（三）其他线形动物蛲虫钩虫丝虫线虫讲授新课（三）其他线形动物蛲虫钩虫丝虫线虫讲授新课（四）线形动物的主要特征

身体细长、呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。（五）与人类的关系

多数寄生在人和动植物体内，给人类健康和经济造成危害、损失。讲授新课（四）线形动物的主要特征身体细长、呈圆柱形；体表有角质层

你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?蚯蚓生活在潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。（一）生活环境多数生活在海水、淡水和土壤中，少数寄生。二、环节动物讲授新课你在什么样的环境中可以找到蚯蚓?蚯蚓生活在潮湿，疏松，探究实验：1.观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端，背面和腹面。蚯蚓的身体是否分节?身体前端到环带有多少节？身体呈圆筒形，前端离环带最近，腹面有较多的刚毛。身体分节，大约50节左右。2.用手触摸蚯蚓腹面，你有何感觉？用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，就是刚毛，刚毛向身体的后方。有好粗糙的感觉。3.把蚯蚓分别放在糙纸和玻璃板上，观察它的运动情况怎样？在糙纸上运动比在玻璃板上运动快。(二)代表动物——蚯蚓讲授新课探究实验：1.观察蚯蚓身体的体形。想想怎样分出它的前端和后端4.用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？能感觉到它的体表有黏液讨论：蚯蚓身体是呈两侧对称。1.蚯蚓身体呈两侧对称吗？2.身体分节对于运动有何意义？刚毛在运动中起什么作用？身体分节使运动更加灵活，自如。刚毛起固定作用，使体节能完成运动。3.体表黏液有何意义？在实验中为什么要保持蚯蚓体表湿润？黏液使体表保持湿润，蚯蚓才能正常呼吸。如果蚯蚓体表干燥，将窒息死亡。讲授新课4.用手触摸蚯蚓，能否感觉到它的体表有黏液？能感觉到它的体表溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。1、外部形态有刚毛2.呼吸靠湿润的体壁1.外部形态口:吃土壤中的有机物体节:身体分节使身体运动灵活，体节上有刚毛，刚毛和肌肉配合完成运动环带：肛门有生殖器官讲授新课溶于黏液中氧气进入体壁的血管中，二氧化碳由体表排出。1、外部（三）其他环节动物沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）（四）环节动物的特征

身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。讲授新课（三）其他环节动物沙蚕水蛭（又叫蚂蟥）（四）环节动物的特征蚯蚓中药称为“地龙”；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心血管病1.食饵：沙蚕、蚯蚓一种优良的蛋白质饲料2.药用：3.改良土壤：蚯蚓（五）与人类的关系讲授新课蚯蚓中药称为“地龙”；蛭可提取蛭素，生产抗血栓药物，治疗心蚯蚓的生态价值讲授新课蚯蚓的生态价值讲授新课第二节线形动物和环节动物课堂小结板书设计第二节线形动物和环节动物课堂小结板书设计1.下列哪个不是环节动物的特点（）A.身体分节B.体表干燥光滑C.体表有粘液D.生活在水中或潮湿的陆地上2.区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（）A.环带靠近前端B.环带靠近后端C.有刚毛的一面D.无刚毛的一面BA当堂检测1.下列哪个不是环节动物的特点（第三节软体动物和节肢动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第三节软体动物和节肢动物第五单元生物圈中的其他生物导入新

你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？导入新课观察与思考你见过图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子学习目标1．概述软体动物和节肢动物的主要特征。2．举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。3．概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。4．认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。导入新课学习目标导入新课

生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。一、软体动物（一）生活环境讲授新课生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。一、软体

生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为食，依靠腹面扁平宽大的腹足运动。蜗牛讲授新课生活在阴暗潮湿的环境中，多以植物的叶、茎、果实等为河蚌

生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。讲授新课河蚌生活在江河、湖泊和池沼的水底，以水中的微小生物生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化章鱼乌贼乌贼和章鱼讲授新课生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，贝壳退化章鱼乌贼乌贼和章鱼宝贝

生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾作为货币使用。讲授新课宝贝生活在海水中，贝壳近于卵圆形，表面有花纹，在古代曾（二）代表动物——缢蛏1.内部结构贝壳：具保护作用外套膜：分泌物形成贝壳鳃：用于呼吸足：用于运动入水管出水管食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道蜗牛还有眼和触角讲授新课（二）代表动物——缢蛏1.内部结构贝壳：具保护作用外套膜：分（三）其他软体动物1.河蚌2.扇贝3.文蛤4.石鳖5.蜗牛6.乌贼讲授新课（三）其他软体动物1.河蚌2.扇贝3.文蛤4.石鳖5.蜗牛6（四）软体动物的特征

柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。（五）软体动物与人类的关系1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等2.有些可制成工艺品3.有些能传播疾病，危害人类健康。如钉螺4.损坏港湾建筑及交通运输设施5.危害农作物和贝类，如蛞蝓讲授新课（四）软体动物的特征柔软的身体表面有外套膜，大昆虫类甲壳类多足类蛛形类马陆蟋蟀蜘蛛节肢动物二、节肢动物虾讲授新课昆虫类甲壳类多足类蛛形类马陆蟋蟀蜘蛛节肢动物二、节肢动物虾讲（一）节肢动物的代表——蝗虫1.身体结构头触角：一对，分节。有嗅觉和触觉作用单眼：三个,感光作用复眼：一对，成像作用口器：咀嚼式胸足：三对，分节。善于跳跃翅：二对，善于飞行腹:体表有气门，用于呼吸讲授新课（一）节肢动物的代表——蝗虫1.头触角：一对，分节。有嗅觉和3.昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅2.外骨骼

⑵防止体内水分蒸发

⑴支持和保护作用

⑶限制了昆虫的生长和发育，需蜕皮才能再生长讲授新课3.昆虫的基本特征有一对触角，三对足，一般有二对翅2.外骨骼蝉蟋蟀蟹虾（二）其他节肢动物讲授新课蝉蟋蟀蟹虾（二）其他节肢动物讲授新课蜈蚣蜘蛛蜜蜂蝴蝶讲授新课蜈蚣蜘蛛蜜蜂蝴蝶讲授新课蚕蝎子蚊蝇七星瓢虫讲授新课蚕蝎子蚊蝇七星瓢虫讲授新课（四）与人类的关系1.提供动物蛋白2.为植物传播花粉3.药用，治疗疾病4.用作实验材料5.有些节肢动物能传播疾病★节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种，占动物总数的80%以上。与人类关系密切。（三）节肢动物主要特征体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节讲授新课（四）与人类的关系1.提供动物蛋白2.为植物传播花粉3.药用分组实验：观察蝗虫目的要求：说出蝗虫的形态特点。材料器具：蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤：1.观察蝗虫身体的分部情况2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点4.观察蝗虫气门的位置。5.轻轻捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？讲授新课分组实验：观察蝗虫1.观察蝗虫身体的分部情况2.观察蝗虫身讲授新课讲授新课根据观察讨论，回答下列问题：1.蝗虫的躯体分为哪几部分？头、胸、腹三部分2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节；后足发达，适于跳跃。蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉和触觉作用。意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍有重要意义讲授新课根据观察讨论，回答下列问题：头、胸、腹三部分2.蝗虫的足、翅3.推测蝗虫气门的作用。蝗虫的呼吸器官是_______4.蝗虫体表有________，对蝗虫有什么意义？是气体出入身体的门户外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分的蒸发气管讲授新课是气体出入身体的门户外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效第三节软体动物和节肢动物

软体动物节肢动物主要特征身体柔软，表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节常见动物河蚌、蜗牛、乌贼昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾课堂小结板书设计第三节软体动物和节肢动物软体动物节肢动物主要特1.下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（）A.河蚌B.蜗牛C.乌贼D.宝贝2.河蚌适于水中生活，其运动器官是（）A.鳃B.贝壳C.斧足D.腹足3.下列动物中，都属于节肢动物的是（）A.螃蟹、苍蝇B.羊、河蚌C.青蛙、金龟子D.田螺、水蛭BCA当堂检测BCA当堂检测、4.（1）蝗虫的身体分为Ⅰ____、Ⅱ______、Ⅲ______

三部分。（2）胸部生有_____对足和____对翅。（3）体表具有________，能保护和支持内部柔软的器官，并防止____________，以适应陆地生活。（4）为_______。

④ⅡⅢⅠ③②④⑤①腹部胸部头部32外骨骼体内水分蒸发

气门当堂检测、4.（1）蝗虫的身体分为Ⅰ____、Ⅱ______、Ⅲ第四节鱼第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第四节鱼第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小

如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨。哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？导入新课观察与思考如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。

4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。学习目标导入新课1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。学习目标导入新课一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。2.脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物讲授新课一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为1.四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鲢鱼

鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。二、鱼类鳙鱼鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。讲授新课1.四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼鲢鱼鲢鱼体色较淡草鱼

草鱼体色为青黄色，栖息在水域的中下层和水草多的岸边，主要以水草为食。青鱼青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食讲授新课草鱼草鱼体色为青黄色，栖息在水域的青鱼青鱼体色为青黑色，栖为什么鱼可以在水中生活？

⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。2.鱼能生活在水中的两个特点⑵能在水中呼吸讲授新课为什么鱼可以在水中生活？⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。2讲授新课讲授新课3.外部结构头部口眼耳躯干部背鳍：起稳定和平衡作用胸鳍腹鳍起平衡，配合鱼体转向、升降的作用尾部起稳定和平衡作用臀鳍：尾鳍：与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用

有利于克服在水中运动的阻力。身体呈流线型，有何作用？

思考：讲授新课3.外部头部口眼耳躯干部背鳍：起稳定和平衡作用胸鳍腹鳍起平衡4.呼吸的主要器官—

鳃鳃耙鳃弓鳃丝红色，含有大量的毛细血管讲授新课4.呼吸的主鳃耙鳃弓鳃丝红色，含有大量的毛细血管讲授新课5.呼吸过程:水口鳃水

水鳃内毛细血管全身组织细胞氧气二氧化碳氧气二氧化碳讲授新课5.呼吸过程:水口鳃水1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会

死亡，原因是什么？

鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。讲授新课思考与讨论1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会

⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。胸鳍和腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体转向，调整鱼体升降。⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官，有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与神经相连，可测定方向和感知水流作用⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力。⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和下方的敌害所发现，是一种保护色。2.鱼适于游泳的结构特点：讲授新课⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。⑸鳍——

鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。3.海马是鱼吗？

海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。

海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物讲授新课鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调4.鱼的主要特征

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。三、鱼与人类的关系1.为人类提供了富含蛋白质的食物2.鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业3.文化观赏讲授新课4.鱼的主要特征生活在水中；体表常有鳞片水体污染是危及水生动物的重要因素水华讲授新课水体污染是危及水生动物的重要因素水华讲授新课赤潮讲授新课赤潮讲授新课第四节鱼课堂小结板书设计第四节鱼课堂小结板书设计1.下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是(

)

A.身体侧扁，呈梭形

B.体表有鳞片，鳞片表面有粘液

C.身体分为头部、躯干部和尾部三部分

D.身体的背面呈深灰黑色，腹面呈白色

2.将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉，会发生的现象是(

)

A.不能转弯

B.不能向前游动

C.不能上浮

D.失去平衡而侧翻CD当堂检测1.下列特征与鲫鱼适应水中生活无直接关系的是(

)

3.鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是(

)

A.吸入气体、增强密度

B.参与呼吸

C.调节鱼体比重

D.减轻体重

4.鲫鱼的躯干部指的是(

)

A.头部之后，尾鳍之前的部分

B.鳃盖之后，肛门之前的部分

C.胸鳍之后，尾鳍之前的部分

D.腹鳍之后，臀鳍之前的部分CA当堂检测

3.鲫鱼能停留在不同的水层，鳔所起的作用是(

)5.以下哪些“鱼”是冒名者？鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、海马、鲨鱼、射水鱼、娃娃鱼鲸鱼、金鱼、小丑鱼章鱼、鳄鱼、泥鳅、鳝鱼鲍鱼、鱿鱼当堂检测5.以下哪些“鱼”是冒名者？鲫鱼、鲑鱼、蝴蝶鱼、墨鱼、当堂第五节两栖动物和爬行动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第五节两栖动物和爬行动物第五单元生物圈中的其他生物导入新

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？观察与思考导入新课青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖学习目标1.记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代表动物。2.会根据青蛙的外部形态和呼吸总结出它既能在水中生活又能在陆地生活的原因。3.会举例说出两栖动物和爬行动物与人类的关系。导入新课学习目标1.记住两栖动物和爬行动物的主要特征及代导入新课一、两栖动物（一）什么叫两栖动物

幼体生活在水中,用鳃呼吸。成体用肺呼吸，既可以生活在陆地，也可以生活在水中的一类动物。（二）代表动物——青蛙1.生活环境

幼体生活在水中，成体生活在潮湿的陆地，有时也在水中游泳。讲授新课一、两栖动物（一）什么叫两栖动物幼体生活在水2.外部形态

有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。前肢短小，可支撑身体。后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃双能划水。鼻孔眼睛鼓膜前肢后肢讲授新课2.外部形态有保护色，皮肤裸露，能分泌黏液。3.捕食：捕食农业害虫4.呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5.生殖：水中产卵，体外受精★比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物6.心脏：二心房一心室，体温不恒定讲授新课3.捕食：捕食农业害虫4.呼吸：用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸5.1.青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？

青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致。2.当你把青蛙握在手中时有什么感觉？有黏滑的感觉3.比较青蛙前肢和后肢形态的差异，想一想这与后肢的功能有什么关系？前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼可划水。思考与讨论讲授新课1.青蛙身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有关系？4.青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？

⑴前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水；⑵能用肺呼吸。

注意：青蛙是动物从水生到陆生的过度类型。讲授新课4.青蛙为什么既能在陆地上生活，也能在水中活动？⑴前肢短支（三)其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈讲授新课（三)其他两栖动物蟾蜍大鲵蝾螈讲授新课（五）两栖动物与人类的关系(四）两栖动物的主要特征

幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。

1.农田害虫的天敌；禁止滥捕乱杀。2.可作药用讲授新课（五）两栖动物与人类的关系(四）两栖动物的主要特征幼二、爬行动物（一）生活环境陆生（二）代表动物——蜥蜴1.外部形态特点⑴头部有颈，可灵活转动。便于在陆地寻找食物和发现敌害;⑵四肢短小，不能跳跃，但能贴地爬行;⑶皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，可保护身体和减少体内水分蒸发。讲授新课二、爬行动物（一）生活环境陆生（二）代表动物——蜥蜴1.外部（三）其他爬行动物龟

鳖

蛇鳄讲授新课（三）其他爬行动物龟鳖蛇鳄讲授新课（四）爬行动物的主要特征

体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（五）爬行动物与人类生活的关系

1.食用

2.药用

3.捕食害虫

恐龙曾称霸地球但大都灭绝了。讲授新课（四）爬行动物的主要特征体表覆盖角质的鳞片或甲；（五）比较两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物身体分部皮肤和覆盖物呼吸生殖和发育身体分头、躯干、四肢、尾四部分。身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分。皮肤裸露、湿润，没有覆盖物。皮肤表面有角质鳞片，干燥。幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。用肺呼吸。卵生，体外受精，生殖离不开水，变态发育。卵生，体内受精，生殖和发育脱离了水的限制，卵表面有坚韧的卵壳，发育过程无变态。讲授新课比较两栖动物和爬行动物两栖动物爬行动物身体分部皮肤和覆盖物呼两栖动物和爬行动物两栖动物生活环境：幼体生活在_____,成年生活在陆地上，也可以在____游泳皮肤:裸露，能分泌粘液；可运行气体交换呼吸：幼体用___呼吸；成体用__呼吸，____辅助呼吸爬行动物生殖:____产卵生殖：体内受精，____产卵，卵表面____________皮肤：覆盖角质的鳞片或甲呼吸：用____呼吸肺水中

鳃陆地坚韧的卵壳水中皮肤水中

肺板书设计课堂小结两栖动物和爬行动物两栖动物生活环境：幼体生活在_____,成1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是()A.保护体内水分不散失B.有利于体表和外界进行气体交换C.减少游泳时的阻力D.适应水中生活，运动灵活2.某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是()A.无法呼吸B.饥饿C.惊吓D.水质有问题BA当堂检测1.青蛙皮肤裸露而湿润的意义是(3.青蛙的四肢善于()A.爬行B.游泳和跳跃C.行走D.逃脱敌害4.娃娃鱼(大鲵)是世界上现存()A.最珍稀的两栖动物B.最大的两栖动物C.最原始的两栖动物D.最高级的两栖动物BB当堂检测3.青蛙的四肢善于(

5.蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于()A.适应水生生活B.利用皮肤呼吸C.适应陆地生活D.自由活动6.蜥蜴呼吸的特点是()A.完全用肺呼吸B.用肺呼吸C.用体表呼吸D.用鳃呼吸7.下列各组动物中，都属于两栖动物的是()A.鳄鱼、海龟B.河蟹、河蚌、滩涂鱼C.大鲵、蟾蜍、蝾螈D.河马、水牛CBC当堂检测5.蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于(第六节鸟第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第六节鸟第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小你认识这些动物吗？导入新课你认识这些动物吗？导入新课学习目标

1.概述鸟的主要特征。

2.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

3.通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4.举例说明鸟与人类生活的关系。

5.关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。导入新课学习目标导入新课一、多种多样的鸟讲授新课一、多种多样的鸟讲授新课鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短而直纤细、善于抓握以昆虫为食林间金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭下喙短、上喙向下弯鈎粗壮，趾末端有利爪以中小型动物为食山地或丘陵地带喙长而直腿细长。可在浅水中行走以鱼、虾、昆虫等为食

湿地长而直趾端有爪，便于攀附以昆虫为食森林地带扁、阔趾间有蹼，便于游泳食性广而杂湿地比较大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭的形态特点，完成下列表格。讲授新课鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短而直纤细、善于抓观察鸟的外形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？流线型减少飞行时的阻力鸟类的体表被覆着什么？观察鸟类的前肢变成什么？作为飞行器官。翼二、鸟适于飞行的特点羽观察与思考讲授新课1.外部形态观察鸟的外形呈什么形态？流线型减少飞行时的阻力鸟类的体表被覆

视觉发达，可在疾飞中_____

双重呼吸，气囊可作辅助呼吸和散热作用。

有坚硬的角质喙，没有牙齿。食量大。消化力强。尿粪一起排出。气管肺气囊捕食适应

体温恒定。增强对环境的_____能力。讲授新课视觉发达，可在疾飞中_____双重呼吸，气囊鸟类的呼吸过程：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换（肺周围有毛细血管）呼气时：肺和气囊被压缩，气囊的空气（未交换，因气囊周围无毛细血管）又进到肺，进行气体交换。双重呼吸肺气囊气管讲授新课鸟类的呼吸过程：吸气时：空气进入肺和气囊，在肺内进行气体交换2.内部结构发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。（1）家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？（2）家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌观察与思考讲授新课2.内部结构发达的胸肌才能扇动双翼利于飞行。（1）家鸽的肌肉观察：家鸽的骨骼家鸽的胸骨有什么特点？（），与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有龙骨突

有利于着生胸肌观察与思考讲授新课观察：家鸽的骨骼家鸽的胸骨有什么特点？（观察：家鸽的骨骼

1．骨骼轻而多有愈合，骨片_

_，且长骨中___，充满空气。

2.家鸽的骨骼特点与飞翔运动有什么关系？减轻身体的比重薄空观察与思考讲授新课观察：家鸽的骨骼1．骨骼轻而多有愈合，骨片1.体形：2.体表：前肢：3.肌肉：4.骨骼：5.消化系统：6.循环系统：7.呼吸系统：流线形，可减少飞行时的阻力

被覆羽毛变为可飞翔的翼胸肌发达轻、薄、有龙骨突、长骨中空发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速结构完善，运输营养物质和氧的功能强有独特的气囊，可以辅助呼吸得出结论：讲授新课1.体形：流线形，可减少飞行时的阻力被覆羽毛变为可飞翔的翼三、恒温动物与变温动物1.变温动物：像鱼一样，体温随着环境温度的变化而改变的动物。2.恒温动物：像鸟一样，体温不随环境温度的变化而改变的动物。讲授新课三、恒温动物与变温动物1.变温动物：像鱼一样，体温随着环境四、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。其他鸟类比一比：1.看谁能说出更多的鸟？2.自然界中有不会飞行的鸟吗？讲授新课四、鸟的特征体表被覆羽毛；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼五、鸟与人类生活的关系1.为人类提供肉、蛋等产品2.帮助人类控制害虫、害鼠4.科学研究价值5.观赏价值3.药用例：乌鸡白凤丸讲授新课五、鸟与人类生活的关系1.为人类提供肉、蛋等产品2.帮助人类鸟类适于飞行的特点鸟形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。内部结构：胸肌发达，能牵动两翼飞行；骨骼中空，可减轻体重。生理特征：消化能力强，心跳频率快，双重呼吸。主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。与人类生活的关系：捕食农林害虫；观赏；维持生态平衡。板书设计课堂小结鸟类适于飞行的特点鸟形态特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前1.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（

）减少空气的阻力B.维持身体平衡C.减轻体重D.附着发达的胸肌2.下列不属于鸟类气囊作用的是（）进行气体交换B.散热降温C.降低身体的比重D减小飞行时内脏之间的摩擦3.鸟类与其他种类动物最主要的区别是（）a.体表有羽毛b.前肢变为翼c.用肺呼吸并用气囊辅助呼吸d.心脏四腔e.体温恒定abcB.bdeC.aceD.cdeDAA当堂检测1.家鸽胸部的骨很突出，其作用是（）DAA当堂第七节哺乳动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第一章动物的主要类群[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第七节哺乳动物第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课

上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动物一般在出生后，就会吮吸乳汁。与其他抚育后代的方式相比，哺乳有什么优越性？导入新课上图争相吃奶的小狗多可爱！哺乳动物用乳汁哺育幼崽。小动1.概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。学习目标导入新课学习目标导入新课猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。一、多种多样的哺乳动物讲授新课猕猴：在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马，经饲养后放归野外。讲授新课野马：栖息于草原、荒漠，原分布于我国新疆北部等地。野生的野马非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。讲授新课非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食。讲授新课鲸：海洋中的大型哺乳动物。以水母、乌贼、虾和一些不大的鱼为食海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象主要生活于北极海域是一种非常擅长游泳的动物，能够下潜至2000米以下水域，寻找章鱼、鳐、海鳗等鱼类。它们是企鹅猎手，同时也会猎捕一些小型鲨鱼。讲授新课海象，即海中的大象，身体庞大，皮厚而多皱，有稀疏的刚毛。海象蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食。某些蝙蝠亦食果实、花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟类甚至人的血液为食。讲授新课蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，"翅膀"是蝙蝠的身体粘上的薄膜。蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极到南极的海洋中，南极附近海域较多。蓝鲸的身躯瘦长，背部青灰色，在水中看起来有时颜色会比较淡。与其他须鲸一样，蓝鲸主要以小型的甲壳类与小型鱼类为食，有时也包括鱿鱼。讲授新课蓝鲸，是地球上最大与最重的哺乳动物，分布广泛，主要栖息在北极二、哺乳动物的主要特征1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都______。体毛有很好的_______作用。是___________。被毛保温恒温动物讲授新课二、哺乳动物的主要特征1.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。2.胎生、哺乳讲授新课胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘2.胎为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。观察与思考讲授新课为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？（1）胚胎在母体兔牙齿分为_____和_____，与_____生活相适应；

狼的牙齿除具有_______和_______外，还有________

，与_____生活相适应。门齿臼齿门齿臼齿犬齿食肉食草讲授新课兔牙齿分为_____和_____，与_____生活相适应；家兔的牙齿

门齿，适于切断食物

臼齿，适于磨碎食物虎的牙齿犬齿，适于撕裂肉食牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。3.用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物家兔的牙齿门齿，适于切断食物臼齿，适于磨碎食物虎的牙齿4.具有高度发达的神经系统和感觉器官兔的神经系统兔的脑

能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。神经讲授新课4.具有高度发达的神经系统和感觉器官兔的神经系统兔的脑（1）体表被毛；（2）胎生，哺乳；（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。【小结】哺乳动物的主要特征：麋鹿猩猩讲授新课（1）体表被毛；【小结】哺乳动物的主要特征：麋鹿猩猩讲授新课烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物1.有利的方面三、哺乳动物与人类生活的关系讲授新课烤全羊貂皮大衣导盲犬警犬军马宠物1.有利的方面三、哺乳动物与2.有害的方面鼠害狂犬鼠疫讲授新课2.有害的方面鼠害狂犬鼠疫讲授新课鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有害动物要合理防控。讲授新课鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。人们对有哺乳动物门齿、犬齿和臼齿主要特征与人类的关系牙齿有_______________生殖发育_____________体表______人类的得力助手。如：导盲犬动物蛋白的重要来源维持生态系统的稳定体温______胎生，哺乳恒定被毛神经：________________有高度发达的神经系统和感觉器官也会给人类带来困扰。如：鼠课堂小结板书设计哺乳动物门齿、犬齿和臼齿主要特征与人类的关系牙齿有__1.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的主要原因是()A.用肺呼吸B.胎生、哺乳C.心脏四腔D.体表被毛B2.属于哺乳动物的是（）

A．鲸B．娃娃鱼

C．甲鱼D．鱿鱼A当堂检测1.与其他动物相比,哺乳动物后代成活率较高的B2.属于哺乳3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）A．两者都有羽毛B．两者都是恒温动物C．两者都是胎生D．两者都有翅膀B当堂检测3.哺乳动物与鸟类的共同特征是（）B当堂检测第一节动物的运动第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第二章动物的运动和行为[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第一节动物的运动第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新

动物一般都是能自由运动，它们的运动方式多种多样，运动速度有很大差别。想一想，昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的运动器官有什么不同？有人说，动物的运动本质上都是肌肉的收缩。你同意这种说法吗？导入新课动物一般都是能自由运动，它们的运动方式多1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义。学习目标导入新课1.说明动物的运动依赖一定的结构。学习目标导入新课游泳一、运动方式的多样性讲授新课游泳一、运动方式的多样性讲授新课爬行行走奔跑跳跃飞行移动我还可以吧！这些运动都是由多个器官系统的协调才能完成讲授新课爬行行走奔跑跳跃飞行移动我还可以吧！这些运动都是由多个器官二、运动系统的组成广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成。1.骨狭义：是由骨、关节和肌肉组成。讲授新课二、运动系统的组成广义：是由骨、骨连结和骨骼肌组成。1.骨家兔前肢和后肢的骨组成前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨肱骨桡骨尺骨腕骨掌骨指骨股骨腓骨胫骨跗骨蹠骨趾骨后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、趾(zhǐ)骨讲授新课家兔前肢和后肢的骨组成前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕2.骨连结

骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不能活动的；有的连结是稍微能活动的；有的连结是能活动的，即关节。关节是骨连接的主要方式。关节的结构关节面关节头关节窝关节囊关节腔关节窝关节头关节囊关节腔关节软骨分泌滑液内有滑液

骨和骨之间通过关节（骨连结）等方式相连成骨骼。讲授新课2.骨连结骨和骨之间的连结叫骨连结。有的连结是不肌腹肌腱肌腹肌腱3.骨骼肌骨骼肌收缩为运动提供动力讲授新课肌腹肌腱肌腹肌腱3.骨骼肌骨骼肌收缩为运动提供动力讲授新课三、骨、关节和肌肉的协调配合

肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

肱二头肌舒张。肱三头肌收缩。屈肘时：伸肘时：思考：当我们提水时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态是？都收缩讲授新课三、骨、关节和肌肉的协调配合肱二头肌收缩，肱三头肌

骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是就产生运动。

骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？请阅读P44内容骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。讲授新课骨、关节和肌肉是如何协调配合产生运动的？请阅读上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，佩带护腕、护膝等。交流与讨论1.人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？讲授新课上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节等。下肢有髋关节、膝关节2.除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？有。3.蚯蚓体内有肌肉，但是没骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？

是。4.运动仅仅靠运动系统就能完成了吗？还需要什么系统的参与？

神经系统——消化系统呼吸系统循环系统能量调节讲授新课2.除人类外，其他哺乳动物的骨骼也有关节吗？有。3.蚯蚓体内四、运动的意义1.寻觅食物2.躲避敌害3.争夺栖息地4.繁殖后代5.适应复杂多变的环境三、多个系统的配合才能完成运动

一个动作需要运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等直接或间接参与才能完成。讲授新课四、运动的意义1.寻觅食物2.躲避敌害3.争夺栖息地4.繁殖第一节动物的运动板书设计课堂小结第一节动物的运动板书设计课堂小结1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作。下面有关关节的叙述，说法正确的是（）①关节腔内有润滑液②关节由关节头和关节腔组成③关节头上有关节软骨④关节在运动中起杠杆作用⑤关节可以将两块或更多块骨连接在一起A.①③⑤

B.②③④

C.②④⑤D.③④⑤A当堂检测1.人身上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（）DABCD当堂检测2.下列关于骨、关节、肌肉关节的模式图正确的是（）DA3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（）A.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩B.肱二头肌和肱三头肌同时收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌和肱三头肌同时舒张C当堂检测3.屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（）C当堂检测4.下列说法正确的是（）A.人体的每一块骨骼肌都附着在一块骨上B.肱骨属于后肢骨C.大吊车的可活动部分相当于动物的关节D.动物的运动仅仅靠运动系统来完成C当堂检测4.下列说法正确的是（）C当堂检测第二节先天性行为和学习行为第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第二章动物的运动和行为[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第二节先天性行为和学习行为第五单元生物圈中的其他生物导入你能说出下列动物的行为有何不同吗？导入新课你能说出下列动物的行为有何不同吗？导入新课1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2.说出某种动物行为的成因。3.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。学习目标导入新课1.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为学习目标导入（一）１.概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为称为先天性行为（也叫本能）一、先天性行为讲授新课（一）１.概念：动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为（1）是指与生俱来，有固定模式的行为（2）这些反射活动不需要后天的训练就能引起的（3）是动物在进化过程中形成的，由遗传固定下来的,对个体和种族的生存有重要意义。讨论：上面各图有何共同点？２.特点：取食繁殖防御迁徙讲授新课（1）是指与生俱来，有固定模式的行为（2）这些反射活动不需要３.先天性行为的主要类型（1）取食行为：响尾蛇的红外感应器能灵敏地感知鸟类的位置。（2）防御行为：当天空飞来鹰时，母鸡会鸣叫，小鸡会迅速逃走。讲授新课３.先天性行为的主要类型（1）取食行为：响尾蛇的红外感应器能

乌鸦群鸣叫

尺蠖的拟态乌贼释放墨汁

讲授新课乌鸦群鸣叫

鸟类的筑巢和求偶（3）繁殖行为：筑巢、求偶、孵卵、育雏等讲授新课鸟类的筑巢和求偶（3）繁殖行为：筑巢、求偶、孵卵、育雏等讲授（４）洄游行为：指鱼类有规律的迁移活动。（５）迁徙行为：动物因食物或季节节律等而迁移的活动。讲授新课（４）洄游行为：指鱼类有规律的迁移活动。（５）迁徙行为：动物（６）攻击行为：为争取食物或领域等引起的行为。讲授新课（６）攻击行为：为争取食物或领域等引起的行为。讲授新课（二）动物的学习行为１.概念：

在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为称为学习行为。注意：先天性行为是学习行为的基础。讲授新课（二）动物的学习行为１.概念：在遗传物质的基础上，通过２.特点：（1）是个体在生活过程中逐渐形成的。（2）是通过学习所获得的行为。（3）是动物和人类适应环境的一种重要的反应方式。讲授新课２.特点：（1）是个体在生活过程中逐渐形成的。（2）是通过学蚯蚓的学习行为讲授新课蚯蚓的学习行为讲授新课蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为?潮湿的暗室(内有食物)电极蚯蚓蚯蚓的走迷宫讲授新课蚯蚓的走迷宫是先天性行为还是学习行为?潮湿的暗室电极蚯蚓蚯蚓黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的动物的学习能力有差别吗？学习行为有遗传因素的作用吗？讲授新课黑猩猩用树枝取食黑猩猩摘取香蕉思考：不同的动物的学习能力有差美国红雀鸟喂鱼大山雀偷喝牛奶想一想：上图各是什么行为？对比美国红雀和大山雀，先天性行为有哪些局限性？观察与思考讲授新课美国红雀鸟喂鱼大山雀偷喝牛奶想一想：上图各是什么行为？二、动物行为的意义1.先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代2.学习行为使动物适应复杂多变的环境

一般说动物越高等，学习能力超强，学习行为越复杂。二、动物行为的意义1.先天性行为使动物能适应环境，得以生存和三、研究动物行为的方法1.观察法2.实验法3.观察法和实验法相结合讲授新课三、研究动物行为的方法1.观察法2.实验法3.观察法和实验法1.提出的问题：小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？2.作出假设：小鼠走迷宫取食活动是学习行为

3.制定计划:应注意的是，要做两套同样的迷宫，一个用于小鼠走迷宫训练，对小鼠每一次走迷宫的时间进行纪录。当小鼠可以顺利地从始点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小鼠，看小鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小鼠是靠多次练习寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉反射。

4.实施计划5.得出结论：小鼠走迷宫取食活动是学习行为

6.合用与交流探究:小鼠走迷宫取食的学习行为讲授新课1.提出的问题：小鼠走迷宫取食活动是属于学习行为吗？探究:第二节先天性行为和学习行为1.根据行为的结果一、动物行为的类型取食行为防御行为繁殖行为迁徙行为社会行为2.据行为获得的途径先天性行为学习行为二、先天性行为和学习行为的比较板书设计课堂小结第二节先天性行为和学习行为1.根据行为的结果一、动物行1.先天性行为还是学习行为？（1）婴儿嘴唇吮吸母乳。（2）燕雀替杜鹃孵卵，并哺育小杜鹃。（3）小鸡出壳后猫在它身边，以后总跟猫“妈妈”（4）手碰到热壶，立即缩回。（5）听到饲养员的脚步声，小鸡奔过来，等待食物。（6）飞蛾扑火，“为光明而死”。当堂检测1.先天性行为还是学习行为？（1）婴儿嘴唇吮吸母乳。当堂检测2.下列各项中属于先天性行为的是（）A.马戏团里的狮子表演节目

B.老鼠打洞

C.小狗作算术D.蚯蚓走迷宫B当堂检测2.下列各项中属于先天性行为的是（）3.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（

）

A.猴子表演骑车B.小黑猩猩模仿取食白蚁

C.失去雏鸡的母鸡抚爱小猫D.蚯蚓走“T”字形迷宫4.下列现象中，属于先天性行为的是（）

A.看见人举棒，狗就逃跑B.鹦鹉跟客人说“你好”

C.动物园的小猴推车D.失去雏鸟的红雀给金鱼喂食CD当堂检测3.下列几种动物行为，不属于学习行为的是（5.关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（）A.是先天具有的本能

B.由身体里的遗传物质所决定的行为C.属于先天性行为D.是小蜘蛛向大蜘蛛学来的D当堂检测5.关于蜘蛛织网行为的叙述中错误的是（第三节社会行为第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课课堂小结当堂检测第二章动物的运动和行为[义务教育教科书](RJ)八上生物学课件第三节社会行为第五单元生物圈中的其他生物导入新课讲授新课上节课