《祖先的摇篮》教案范例

《祖先的摇篮》教案范例《祖先的摇篮》优秀教案范例

教师：生字词卡，多媒体课件。学生完成前置作业：

1、借助工具书，熟读“祖掏逗蔷薇逮忆”7个生字，发觉构字规律，弄清“浓绿、苍苍茫茫”词语意思。读通句子，读熟课文。

2、通过家校微信群了解野蔷薇、绿蝈蝈、原始森林、原始人的生活。3、思索：为什么说原始森林是祖先的摇篮?（难点）教学流程及设计意图

【看图导入质疑课题】

同学们，我先请大家一张图，要求：认真观看，然后说说你的看到了什么，想到了什么。

谈话：从图片中我们知道了，摇篮是小孩子睡觉的地方，那儿暖和、舒适、安逸，睡在那里肯定是幸福的。接下来我带你们去见一个特别特殊的摇篮--“祖先的摇篮”。

3.出示课题：祖先的摇篮。认读“祖”，给他找几个朋友吧，理解“祖先”的意思。认真观看，你知道怎样写“祖”才美丽吗?指导书写“祖”。齐读课题，质疑课题。

（以学生熟识的歌曲导入，奠定美妙的气氛，激发学生学习兴趣。从课题入手，以“祖”为例抓写字教学。）

【检查自学再次质疑】

4.课前同学们已经自学了课文，下面教师来看一看你们自学的状况怎么样。（1）出示生字“掏、逗、蔷、薇、逮、忆”，开火车读。

（2）说说这些生字有什么特点。引导从字源上探究，本课生字全是形声字。引导“蔷薇”从构字构造来看它是草本植物，它是一种花卉，人们喜爱种植它装饰院墙。

（3）朗读课文：指名读。留意读准生字和读好长句子。

过度：在自学课文时你有什么疑难问题吗?提出来大家一起解决。5、学生汇报，教师引导和提炼问题。

（从字词句方面检查学生对“读得准字音，读得通句子”这一自学要求的检查，以开火车读、自由读、指名读的形式检查学生自主学习的力量，同时向字理上进展引导，以“蔷薇”为例稳固形声字的构字特点）

【学文仿照合作解难】

6、了解祖先的摇篮的样子和人们的生活（1）祖先的摇篮是指什么?（指名说）原始森林

（2）原始森林给了你怎样的感觉?（风光美，生活美）板书（美）

（3）引导朗读“那浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天”感受原始森林的浓绿和宽阔。

（4）诗歌中还有一个四字词语也能概括这一特点，找出来读读。（苍苍茫茫）引导：浓绿的树荫，一望无边，遮住了蓝天，这是多么漂亮的地方啊！（板书：浓绿、一望无边、苍苍茫茫）（5）

我们的祖先在漂亮的原始森林里做了些什么?在课文哪里能够找到?

勾画出来。

（板书：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈）

（6）这些情景是看到的还是想到的?想象这些情景，你感受到什么?（7）朗读2、3节，留意读好问句。多么遥远又美妙的回忆，多么丰富的想象啊！人们还可能会在原始森林里做些什么，仿照第2、3小节，说一说。（投影格式练习说话）

（8）学生汇报，教师点评

例：我想---我们的祖先可曾在这片树林里挖野菜，追山猪?可曾在那片草地上，看飞鸟归林，随篝火起舞?

那时候，孩子们也在这里逗小蚂蚁，玩捉迷藏吗?也曾在这里数星星，看萤火虫点灯吗?谈话：我们的祖先在漂亮的原始森林里生活等多么欢乐，多么幸福！

（以学生疑问为切入点，引导学生自读自悟，感受大自然的美妙，同时以此为契机，训练学生仿照和想象的力量）

7.为什么说原始森林是祖先的摇篮?（1）小组争论，组长汇报。（2）教师出示图片点拨：

人是由猿进化来的，而猿就生活在原始森林里，那里环境美丽，生活舒适、暖和、安逸、幸福，所以说原始森林是祖先的摇篮。

谈话：啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！多么美妙的地方！（这是教学难点，先放手让学生小组合作解决，但学生不肯定能解决，如有困难时，教师再利用图片帮忙理解突破难点）

【拓展延长生华主题】

过度：我们祖先的摇篮那么漂亮，那么美妙，你们喜爱她吗?爱她吗?（板书：爱）

11.我们应当怎样做，祖先的摇篮才会永久那么美妙?（渗透环境、法制教育）（1）课前同学们搜集很多人类爱护自然的资料，大家来沟通一下吧。例：我们要多种树，不能砍树；我们不要损害森林里的小动物们；我们不能污染森林里的水源。

师：是呀，总的来说，我们要爱护环境，与大自然和谐相处，信任这样才能使“祖先的摇篮”永久美妙。

师：过去，人们意识不到环境的重要性，所以以牺牲环境为代价，来进展，现在人们意识到了，所以许多地方开头了爱护环境的行动，这真是值得欣慰的一件事。

（2）渗透法制教育

法律保障：2023年1月1日试行的《中华人民共和国环境爱护法》第一章第六条规定：一切单位和个人都有爱护环境的义务。公民应当增加环境爱护意识，实行低碳、节省的生活方式，自觉履行环境爱护义务。

这些足以看出我们国家对环保工作特别重视。个人层面：

盼望同学们积极行动起来，为爱护环境出一份力，让大自然永久漂亮！

（以问题为引子，先让学生汇报课前收集材料，再补充《中华人民共和国环境爱护法》渗透法制教育，深化爱护环境的主题。）

【朗读总结布置作业】

12、谈话：祖先的摇篮风光美，生活美，我们喜爱它，文中的这句话最能表达了这种情感了，我们就让我们在朗读中完毕这堂课吧----啊！苍苍茫茫的原