二年级下册道德与法治第一单元教学设计

人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级下册第一单

让我试看单解第一单元《让我试试看》包括第1《挑战第一次课学做“快乐鸟3课做个“开心果课试种一粒籽》四课，旨在引导学生敢于挑战，促成学生积极、愉快生活的态度养成。第1课焦于尝试做事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。第2课第3课分别从儿童自我、儿童与他人关系的角度，引导学生过愉快、积极的生活。相对于第课情的自我辨识与调节，第课是引导学生走出自我，学习与周边世界和谐相处的过程。第4课过学生种植种子整合整个单元，在做事中学做人。教师在教学中指导学生尝试种植，观察植物的萌发、成长过程。从中体验成长与收获。课安挑战第一次学做“快乐鸟”3做“开心果”4试一粒籽

1课时1课时课时课时1第1课

挑战第一教目．引导学生发现挑战第一次的成长因素；．引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法；．体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教重让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。教难分辨可以挑战的事情、不能挑战的事情以及在别人的帮助下可以挑战的事情。课安1课。教过一新导打开记忆大门，眼前会浮现哪些生活中的第一次呢？二我第次1生中有很多第一次一是挑战带给我们成长与惊喜请大家来说说自己的第一次，说一说当时心里是什么感觉，试过以后又是什么感觉。可以提供学生范句：“我要分享的是我第一次……，当时我……岁。我这个第一次挑战是因为……，当时我的感觉是……，之后我的感觉是……，当时跟我在一起的家人说……”2．学生范例（我要分享的是我第一次洗服一天我把衣服弄得很脏怕妈妈责备就决定自己把衣服洗了。我开始不知道应该怎么洗，就把水、衣服、洗衣液都放在盆里，然后搓后把水倒了又洗了一遍最衣服洗得不是很干净是妈妈还是夸了我，我很开心，从那以后我就经常帮妈妈做家务了。（我印象最深的第一次是学自行车一年级的时候我想学骑自行车是让爸爸教我。开始骑的时候很害怕不敢动，但是爸爸一直说让我不要害怕，他会一直在后面扶着也就放心骑起来了还是摔了几次为爸已经松手了然很疼，但是在爸爸的鼓励下我还是坚持下去了，最后我就学会了骑自行车。要求：组织学生在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。三我想…1．我们都喜欢尝试新鲜事物，还有哪些想尝试的呢？思考准在什么时间什么况下尝试？这种尝试需要什么帮助？过程中有哪些困难？引导学生以小组方式讨论互相提供一些方法和建议各觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。2．对学生提出的挑战进行分类思考）些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？生1：我想学滑冰。生2：滑冰能锻炼身体，但是一要注意安全，要在大人的保护下才可以试。生3：我上课不敢回答问题。生4：勇敢回答问题，说错了也关系。这一环节教师需要着重引导学生辨别哪些事情可以尝试，哪些不可贸然尝试。并对学生讨论中的内容进行了解加以引导时对没有出现又特别需要引导的内容进行适当补充，澄清学生的认识偏差。四我一来战我们都有过很多的第一次信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获下来咱们来听老师讲一个小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。．故事陈述：小马和他的妈妈住在绿草茵茵十分美丽的小河边了妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过得很快乐，时光飞快地过去了。有一天妈把小马叫到身边说你经长大了可以帮妈妈做事了今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己蹚过去。可又不知道河水有多深呢?犹中的小马一头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问道伯，您知道那河里的水深不深?”伯伯挺起他那高大的身体笑着说深不深。才到我的小腿高兴地跑回河边准备蹚过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说，小马别下去，这河可深啦低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁着睁着圆圆的眼睛，很认真地说我的一个伙伴不小心进了河里就把他卷走了听主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办?只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说没关系们起去看看吧妈妈又一次来到河边妈回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心试探着，一步一步地蹚过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼里你了妈妈转头向村子跑去今天特别高兴，你知道是为什么?生：因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。师：对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。3通过故事引导之后师以领学生进行现场体验择个可以马上尝试的事，组织学生分组，挑战第一次。要求每个学生必须自己完成一个挑战任务时帮助至少一名学生完成一个挑战任务验过程中师巡视每小组活动注意引导学生一边体验一边交流感受。教师总结：别害怕开始时的跌倒与挫折，当我们跨出第一步的时候，通常都会遇到让自己难堪的窘境。只要不放弃、能坚持，我们就一定能品尝到努力付出所结成的甜美果实。五课小同学们通过今天这节课我们起回忆了生活中第一次到在人生路上的成长与惊喜次带我们的有成功的喜悦有做不好失的烦恼这都是我们成长的脚印。希望同学们在以后的学习生活中做一个勇敢、自信的阳光少年，敢于突破自我，挑战自我。六布作用己喜欢的方（如图片、字）展示自己在挑一次”时吃的苦头并说说自己是如何打败“困难”这个“纸老虎”的。．几个人一组，自主命题，组成“挑战者联盟”共同商定比赛规则，进行一次“擂台大比拼七补资1．故事天地我学会了骑自行车在我九岁生日那天得到了一份意想不到的礼—爸爸给我买了一辆漂亮的自行车。这让我高兴了好几天。一天，我怀着一颗忐忑不安的心跨了上去，紧张地把脚踏在脚踏板上，就在这一刹那，发生了一件令我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然后连人带车向一边倒了下去着破的胳膊着隐隐痛的膝盖子酸泪不争气地掉了下来想：早知道吃这个苦头，这么难学，干脆不学了。忽然，妈妈的话在我的耳边回响：孩子，无论做什么事都要坚持到底，不能半途而废。经过第一次的失败，我又重新站了起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右脚使劲地蹬地，自行车像被我驯服的野马似的平稳地走着……渐渐地，我把右脚放在脚踏板上，自行车稳稳当当地走着。我喜出望外，我终于成功啦！2．小启示不同的人对待同一事物或事件往往有着不同的认识，我们要合理筛选搜集的信息，学会辨别，做出理智选择。命运掌握在自己的手上对待未的事情一定要敢为人先敢尝试即失败，也不会有任何遗憾，因为我已经努力了！3．故事天地下一个世界球王贝利在多的足球涯里过1364场赛，共踢进1282个，并创造了一个队员在一场比赛中射进8个的纪录。他超凡的技艺不令万千观众心醉，而且常使球场上的对手拍手称绝。他不仅球艺高超，而且谈吐不凡。当他个人进球记录满1000个，有人问他哪球踢得最好？”贝利笑了意味深长地说个回含蓄幽默、耐人寻味，像他的球艺一样精彩。4．拓展延伸大胆尝试：如骑自行车、做家务劳动、做菜、干农活、做手工等。不能尝试：如玩火、耍弄小刀、爬树、捉弄小动物、随意跟陌生人走等。需要人帮着可以试：如游泳、下腰、练武术、翻跟头等。第2课

学做“快鸟”教目1．引导学生形成积极乐观的生态度，能够分辨情绪、情感的合理性与正当性；2．自觉追求积极健康的情绪、感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。教重学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。教难让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。课安1课。教过一新导游戏：击鼓传花大家围坐成一个大圆圈，教师击鼓，鼓声响起时，球按照指定方向不停传动，当鼓声停止时，手中拿着球的那个同学需要给大家表演一个自己喜欢的节目。节目形式灵活多样以唱歌以跳舞以是说一个笑话可以是模仿几种动物的叫声……二我快师哪位同学愿意把自己的快乐给大家听听？特别是说说你快乐时的具体感受和表现。示例：小红：我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。多多：我喜欢下课和同学们一起玩游戏。小明：我看动画片的时候会觉得很快乐。……师总结：和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。快乐的时候我们会是什么表情呢？大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。同学们画快乐的表情。三我烦师：大家分享了很多快乐的故事，但是我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那为什么我们会不快乐呢？大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子教师展示提前准备好的小瓶子果有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。游戏设置：击鼓传花。同学们传一个球，教师背对学生们唱歌，然后教师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。示例：生：我每次考试都想考到好成绩，但是怎么也考不到。生回答：我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。师：嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，好成绩不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。师：咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画学知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？看到了这些表情我们就知道别人不开心们可以帮助他们了。下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。四快门部1．我们要挺住有时不管你愿不愿意，有些痛苦是我们必须要承受的。它见证着我们的成长，磨砺着我们的意志，让我们不畏艰难，勇往直前。示例）米跑上，虽然力不支，但还是咬牙挺过来了。（）初都不敢看蚕，后来能养蚕并细心照料它们了。2．我有小妙招师：在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。同学们进行小组讨论，教师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。听音乐

绘画和朋友聊聊天

和家人出去玩3．正确的快乐实例分析：上海一名11岁男童骑共享单车被一辆大型客车卷入车底，发生严重车祸。据调查，岁下的儿过把“共享瘾”的并不在少数，其实这是违法的华人民共和国道路交通安全法实施条例》第条1款规定：在道路上驾驶自行车三轮车电自行车疾人机动轮椅车时必须年满12周岁。教师总结：在生活中，我们遇到很多很过瘾的快乐，但是我们必须懂得哪些快乐是正常的，哪些是万万不可取的。示例中的同学用生命给我们一个教训，我们要从小懂法守法，学会分辨快乐的真正意义。五让乐多示例分析两朋友去澳门旅游及旅途感受A君沮丧地说呀遇到大雨，真狼狈君心啊，葡式蛋挞、双皮奶，还有肉的味道真好瞥了眼B君说忘了船颠簸得厉害，你吐得有多难受了吧君了不提我还真忘了，就记得开心的事儿了，哈哈师：大家怎么看待故事中的主人公？（学生讨论）师：我们发现君容易发现快乐，他比A君更会管理自己的情绪。凡事都有他积极的一面，我们应该学会积极地看待事物。如果你是一个容易记住不快乐的人么妨建立一快乐日记中快乐点滴都记下来，经常翻翻看，就会将不开心的记忆赶跑。六课小同学们过今天这节课们道了快乐离我们并不远就做快乐鸟！发现生活中的快乐，赶走烦恼，让笑容绽放在我们的脸上，让幸福刻在我们的心上。我们要以强大的内心抵挡那些应该承受的痛苦，不断成长，学会调节自己，让快乐与我们同行！七布作你见过小蜜蜂采蜜的情景吗？你觉得快乐可以采集吗？开动脑筋想一想吧得你收集的快乐与大家分享呀！八补资1．故事天地给永远比拿快乐有一年家高尔基在意大利的个岛上休养妻子和10岁的儿子来看望他。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就跟着妈妈回国了。春天，儿子栽下的花盛开了。高尔基看着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。要是不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的想法啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给永远比拿快乐。2．拓展延伸2017年9月20日中国青少年究中心、北京大学互联网发展研究中心等机构在北京联合发布的首个“中国少年儿童快乐成长指数”显示，少年儿童认为最幸福的三件事是有知心朋友、有温暖的家、健康，最快乐的三件事是考了好成绩、和朋友玩、被长辈表扬。超过三成少年儿童认为学习负担重，逾三成少年儿童经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受。3．小诗歌成长出现小烦恼，解决方法真不少，合理宣泄哭一场，自行化解是高招，转移注意自安慰，倾诉求助离不了，只要拥有好心情，幸福生活乐陶陶。4．你能帮帮他吗？一天放学看到几个同学说笑着走在前面和们结伴回家喊了几声，那几个同学根本就不理我。我心想：我这么大声喊，还能听不见？准是故意不理我。平时我对她们那么好，她们做得太过分了。哎，真郁闷！第3课

做个“开果”教目．引导学生有意识地将自己与身边人的生活结合起来，培养关心身边人与事的敏感性与习惯；知在特定的生活情境中些让人开心的当的言行并所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果教重让同学们知道开心果需要做什么。教难让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。教课1课。教过一新导师：同学们知道这是什么吗？生：开心果。师：嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？大家知道吗？开心果的故事：传说公元前3世，亚历山大远征到达一个荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥果发现此种果实不仅能吃有股香味后使人精力充沛格强健，增强体能。又据传公元前5世，波希战争时，波斯人就是全靠食开心果才使军队精力旺盛，连打胜仗的。当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。二这有开果1．阅读教材第页的故事。提问）事中的“我”和妈妈为什么都笑了呢？故事中的“妹妹家中“心果知道什么是打了引号开果”吗？你们知道什么人可以成为大家的“开心果”吗？提示）个故事太有意思了，妹妹吧电视节目里的人看成是家里的人了！（果就是带给家人快的人是带家人快乐还不行首先自己是快乐的，然后是带给家人快乐，这样的人才能叫“开心果（）让别人开心、乐于帮助别人、懂得赞美别人、懂得欣赏别人、幽默机灵的人都可以叫开心果。2你是别人的开心果吗？说说你的故事以是在家里学校在小区里等。示例：学生1：家里妹妹是家里的开果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。学生2：觉得在学校小红就是们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。师：看来大家身边都有“开心果这样一个“开心果们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？我们来读一读教材第11页儿歌。三这我怎办1师要开心果还很多的诀呢大家看看在下面的场景中心果应该怎么做呢？教师展示图片：妈妈做家务腰疼小伙伴很难过师：同学们会怎么做呢？大家可以讨论一下。生：自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。生：小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。师：同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看学是根据什么动作什么表情发现身边的人不开心的呢？然后会怎么做呢？同学们回答，如发现妈妈掐着腰发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好，等等。2．分组扮演教材第12页图的情景，也可以延展更多相关情景。扮演主题：当我们的家人或者同学痛苦了、生病了、生气了、伤心了、烦恼了的时候，我们应该这么做。总结：我们在生活中会遇到很多不如意的事情，这个时候我们就像阴天一样一脸愁云往需要周围的小太阳们一起帮助我们我们们感受到生活的快乐，走出阴天。四课小同学们通今天这节课我们大家带来了快乐成为他人眼中“开心果然通过细心观察们找到了边开心果学们在以后的学习生活中做一名快乐少年，播种快乐，传递快乐魔法”的秘诀，你知道吗？五布作你打算如何做个“开心果”？制定一份计划，赶快行动起来吧。六补资1．幽默故事二则故事一美子”一位贵族夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说说没什么了不起过说真的，你的胡子倒十分好看为么留这么大个胡子呢？泊淡淡地回答能给那些对文学一窍不通的人一个赞美我的东西故事二傻让路”有一天德国大诗人歌德在公园里散步巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家位傲慢无礼的批评家对歌德说吗这个人是从来不给傻瓜让路的智敏捷的歌德回答说却恰恰相反完闪身让路，让批评家过去。2．小诗歌我是一个开心果，爱说爱笑会唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦地板。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。3．你能读懂下列肢体语言传达情绪感受吗？鼓掌表示（）顿足代表（）搓手表示（）垂头代表（）摊手表示（）捶胸代表（）第4课

试种一粒教目．通过尝试种植，了解植物的生长过程，尊重生命、热爱生命；．乐于尝试与探索，能用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动，愿意与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果；．会利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料；．能在成人的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。教重了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。教难培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。教课2课。教过一新导看图说话：你能相信它们都是由一颗颗小种子长成的吗？.二奇的命1．出示并带领同学们朗读《悯》文章：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。师这诗同学们都很悉从这首诗中你明白了什么道理？当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。2．教师展示图片，一些植物都由种子长成的。如：新生的小树苗

一望无际的麦田

鲜艳的花朵三我来一籽师：看到这些种子长大是不是很奇妙呢？今天我们就来自己种下一粒种子，来观察它是怎么生长的。讨论环节主要目标：．在种植前要了解植物生长需要的条件；．同学们在种植前要了解种植植物需要的工具；．在种植前可以查找资料、做好计划、向教师请教。学生自主讨论，决定