昆明的雨-完整版教学设计

导学案主备人:周小玲二次备课人：时间：月日学习内容：昆明的雨学习目标：1、熟读课文，了解昆明的雨的特点。2、通过多种朗读方式，品味语言，体会作者诗意的语言和通过细节描写来以小见大的写作方法。3、感受作者对昆明的热爱怀念之情，培养热爱家乡的思想情感。

学习重点：1.熟读课文，了解昆明的雨的特点。2.学习作者以小见大的写作手法。学习难点：体会作者对昆明的雨的思念，理解作者对生活的感受思考。一、自主学习（我自主，我进步！）（一）自学要求1、查阅资料了解作者和时代背景。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感（二）预习导学1、作者简介：汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《背景文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，散文集《浦桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”2、昆明地理位置属北纬亚热带，然而境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒，具有典型的温带气候特点，素以“春城”而享誉中外，春城之雨，润物细无声。本文写于1984年，是作者的一篇回忆性散文。3、自学生字词

青头菌（jūn）

避邪（bì

xié）

鲜腴（yú）

八卦（ɡuà）

篱笆（lí

bā）

釉（yòu）

晕倒（yūn

dǎo）

吆唤（yāo）

暮年（mù）

缅甸（miǎn

diàn）一碟（dié）

细碎（suì）

饱涨（bǎo

zhǎnɡ）淋湿（lín）

苔痕（hén）

密匝匝（zā）4.词语解释

乍zhà：忽然:乍冷乍热。乍暖还寒；刚，起初:新来乍到；辟邪：辟邪即避凶，'辟'即'避'，'邪'即'凶'、'不好'。指用佛咒等避免或驱除邪祟。鲜腴：新鲜肥美。格调：（1）指风度；仪态。（2）指文章的风格。如：格调不高。吆喝：大声喊叫或叫卖暮年：晚年;老年。情味：情调；意味。苔痕：苔藓滋生之迹。

密匝匝：非常浓密的样子。张目结舌：睁大眼睛说不出话来，形容人窘迫或惊呆的样子二、小组合作（合作使集体智慧最大化！）初读课文，整体感知：1．学生听课文朗读，思考：作者笔下的昆明的雨有什么特点？

教师小结：昆明的雨季长，明亮、丰满，使人动情，充满绿意，让人很舒服。

2.除了雨，作者还描写了昆明的哪些事物？明确：还有肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，杨梅，缅桂花，卖杨梅的女孩，房东母女，友人.....

三、展示反馈（我能行！我最棒!）四、拓展提升（寻找最美的你）对于昆明的雨，作者流露出了怎样的情感？（原文回答）文章中有两句“我想念昆明的雨”独句成段，请反复诵读，挖掘文章的深意。2.作者想念的仅仅是昆明的雨吗？资料助读：

1939年开始，汪曾祺在昆明生活学习了7年。这7年，是他一生中的重要时期：他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，还结识了与他相知相爱的妻子。也正是在昆明，汪曾祺开始走上文学创作之路。汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于他的第二个故乡。四十多年后，汪曾祺还对这个地方念念不忘，于是1984年5月19日写下了这篇散文。

明确：想念的不仅仅是“雨”，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活，想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。

五、课堂检测1、汪曾祺对于生活7年的昆明就有如此深厚的感情。对于你的故乡，你有何感想？写出自己对故乡的感想（200字左右）2、展示你积累描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点

空山新雨后，天气晚来秋。____王维《山居秋暝》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。____刘禹锡《竹枝词二首•其一》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。____李商隐《夜雨寄北》

好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》

六、板书昆明的雨汪曾祺物景雨人想念之情事教学反思第二课时课时目标：1.通过多种朗读方式，品味语言，体会作者诗意的语言和通过细节描写来以小见大的写作方法。一.复习导入上节课我们品读了汪曾祺对昆明的怀念之情，这节课我们继续来品读品读本文的写作特色。

二.选读课文，体会风格

1．(课件展示)汪老出生于书香世家，从小就接受古典文化的熏陶，写作诗赋的才华极高，在文中，诗一样的语言信手拈来，镶嵌在普通文字里，熠熠生辉。

请同学们跳读课文，用文中的语句来补充证明以上结论。

教师示范：如描绘昆明雨季的特点时，用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足，植被茂盛的情景。

最有古典气息的当属结尾的那首诗了，是作者怀念40年前雨中喝酒情景而作，用诗句寄托情思，这份闲情雅致，只有文学修养丰厚的人才能表达得出。

学生充分交流。（以读为主）

2．(课件展示)汪老不仅将诗赋融入写作当中，还是细节描写的高手。他总是在绘人状物的时候，不经意间写活了一个细节，而这些细节又让他的感情抒发得更加真挚。

请同学们选读课文相关段落，用文中的语句来补充证明以上结论。

学生充分交流、明确：

（1）文中有很多过目不忘的细节，“旧日昆明人家门头上用以避邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。”通过这段描写，我们仿佛看到了倒挂在门上的仙人掌，泛着绿意和湿气，在雨季为它的主人祈福驱邪。

（2）再如卖杨梅的苗家女子，她们的着装，坐在台阶上的动作，让人听了发软的吆喝声，都是如在眼前，似在耳畔，使人对雨季的杨梅充满向往之情。

（3）最细腻的当属在莲花池畔的酒店吃酒的情景，酒店内就着猪头肉、喝小酒的朋友，几只一只脚立在檐下的鸡，院子里淋着雨水的一架木香花，每一种情景都描写得生动有情。

3．(课件展示)《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。

请同学们结合文本，试分析文中是如何“以小见大”的，并体会文章的语言风格。

学生充分交流、明确：

作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。课堂小结

昆明的雨，明亮、丰满、使人动情……汪曾祺先生的散文，看似随意，又别具匠心，这“苦心经营的随便”背后，是对生活细微美好的捕捉，也是大师运笔的从容洒脱，如果你对汪老的散文意犹未尽，想对汪老了解更多，可以读他的作品《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》。三.拓展阅读

《故乡的食物》《翠湖心影》《我的家乡》

四.布置作业

选取身边中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，仔细观察品味，尝试以小见大的写作技巧，写一篇能表现自己独特感悟的片段