跟班学习心得感悟通用范文

精品文档跟班学习心得感悟通用范文跟班学习心得感悟1这一次的顶岗支教我们被分到海口市第二中学跟班学习。刚接到分配任务就有同行说二中教学质量不是很好，想学到更多的东西要在好的学校才能学到。我不以为然，好的学校学生的学习成绩是好的，当然自主学习的才能就更强。其实每位老师都有他的教学特色，就要看是否你能从中能否汲取到对你有用的东西。我们在农村学校，学生的根底相对来说有些薄弱，淘气学生也多。在二中可以学到更多更好的教学方法及管理学生的方法。咋到二中给我的感觉和想象中截然不同。这里学生的精神相貌相当好，全部学生都身着校服看到相当整齐有精神有活力。更让我吃惊的是课间操时间，二中安排为全校跑步。伴随着动感的音乐，每个班级在体育委员的领跑下，整齐而有序地跑着。多么青春而有活力啊！音乐是如此的动感美妙，步伐整齐有力。这样的画卷真的就像是初升的太阳，蓬勃而有朝气。一，班级特色到教室一看和我们的班级完全不一样。全班被分为六个小组。学生整齐地围着桌子坐着。每个小组都有自己的组号如：奋斗组，炫火组等等。每个小组都有课代表和小组长。他们的分工很细为了小组的荣誉他们在课堂上竞争剧烈，使得课堂气氛活泼。老师及时给予表扬和鼓励。学生上课认真听讲积极答复下列问题。他们班级的另一特色是前后黑板都充分利用上。在前面的黑板的左手边一小栏是记录每个小组的成绩。右手边一小栏是教学目的。教室上课在那里就把今天上课的教学目的写在哪里。目的明晰，一目了然。二，教学特色“向40分钟的课堂要效率”。我们传统的英语教学是按部就班的。可是海口市二中的英语形式是分板块学习。第一，先教整个Topic的生词。第二，教整个Topic的词组。第三，教整个Topic的句型。第四，单元话题写作。我刚一听这样的教学方法我在想这方法能行得通吗？会不会很枯燥乏味？可是通过听课，我感觉到了不一样的滋味。例如：单词教学。不是一味的跟老师读及讲解。而是，首先叫volunteer起来领读，老师及时纠正读错的音，调。第二，分配任务。第一组找出有关人体部位的名词。第二组找出有关形状的名词。第三组找出其他名词。第四五六组将所有名词的复数写在本子上。各个小组感谢分派任务到个人身上，组织讨论寻找答案。很快就有了结果。各小组公布答案，其他小组给予补充。这样的教学方式使学生有集体合作意识。另一方面学生可以全面理解熟记生词，更好的掌握词的词性及其运用。如“favorite”我在教学时也许会只记得是形容词，但他还可以当名词即喜欢的人或物。当然讲完生词不是就把它丢一边，而是每天都不进展重复的读及运用。一周下来生词就被读的滚瓜烂熟。老师还利用自习的时间进展检查落实。词组的教学和词汇教学形式相似。在这堂课中老师检测和纠正学生找出的词组的一些错误。帮助学生识记和记忆。如：学生找出的“awidemouth”“alongneck”“abigear”这时老师会指出应该是“bigears”。又如，“inthesameschool”“inthedifferentclass”老师会告诉他们应该是“indifferentclasses”。因为不同的班级说明是复数形式了。这样的课堂一点也不枯燥，因为海口市二中的英语组老师非常下功夫。每个Topic每个Section他们都自己编出相应的练习来稳固新学的知识点。让学生每学到一个新的知识点都有相对应的练习来稳固。可以说海口市二中的英语老师们对自己的教学，对自己的学生非常的认真负责。他们有很好的团队精神，他们的教学资共享。他们的教学形式新颖而又特殊。这些非常值得我们学习。当然教无定法，选择合适自己的教学形式最重要。更重要的是要要根据学生因材施教。希望在这两个月的定岗支教中可以学到更多更好的教学方法和教学手段。跟班学习心得感悟211月16日至20日，根据县教育局和乡中心校的安排，本人有幸来到腾冲县芒棒乡中心小学跟班学习一个星期。在这一个星期里，本人倍感珍惜这次难得的学习时机。因此，这一个星期，是本人在学校管理、文化建立、少年宫的开展、教育教学等方面增长见识的一个星期，它必将成为本人工作上一笔珍贵的财富。短短的一个星期，感触良多，现就将这个星期以来的所见、所闻、所感以简报的形式向领导汇报如下：一、一组值得我们考虑的数据据我统计，芒棒中心小学本学年共26名老师，其中有4名男老师，都是50岁以上的老老师，最大年龄为59岁；在所有女老师当中，50岁以上的有5个，最小年龄为26岁，全校平均年龄为42岁。全校有566名学生，371名食宿生，15个教学班，人数最多的班级为45个学生，最少的30个学生。26名老师中，除了59岁的那个老老师外，其余的全部上课，有15个以上的老师担任着各班的班主任工作和语文、数学教学工作，全校的平均课时为每周20节以上。教研上采取推门听课，要请教诲主任每学期听课不少于40节，任课老师不少于15节。从工资待遇来看，同等级的老师她们比我们少600元的边疆贫困地区补贴。二、芒棒中心小学校长以身作那么，做好老师的领头雁和老师学习的楷模尹明艳校长的效劳承诺：用心灵感动心灵，用方法解决问题，用理想编织人生。任职校长6年以来，她一直是这样做的。每周星期日下午返校，星期五下午离校，和全体老师以校为家。学校总体规化，校园文化的打造，各种制度的建全与完善，表册的制作等等都离不开她的影子；她经常参与教研活动，深化老师走进课堂，听课、评课，来进步老师的警觉性及老师对教学再创造、再研究。尹校长还有高度的政治敏锐性，擅长洞察当前教育的热点、难点问题，能从全局的角度去把握方向，处理好各方关系，赢得广阔教职员工由衷的尊敬和钦佩。三、勤奋敬业、乐于奉献、齐抓共管的老师团队学校结合本校实际情况，不断进展校本课程培训，大力开展教育思想交流等活动；每个学期都对老师进展教学根本功的训练〔本学期是对老师钢笔字的训练〕；在校内经常开展说课、示范课、公开课比赛，对较为突出的老师推出去参加上一级比赛，其它老师积极配合，出谋划策，从而进一步培养老师研讨教育教学的素养；进展"师带徒"教研活动，经历老道的老师对刚调入学校的老师传授教学经历，到达共同进步，共同开展的目的。在教学课程中，学校任课老师不管年常年轻根本上都能自制课件，为了学生，她们都能做到勤思善学，增长自身素质和技能。学校每学年由大家自编一套课间操，让学生每年都能感受到新颖的东西。学校无论开展什么活动，根本上26个老师全部参与，就连学校的保安也参与到学校的工作中来。每一次的站队，每一天的课间操，每一次的会议，每一次的听课评课，每一次的文艺排练〔就连50多岁的几位老老师也积极参与跳舞〕等等，没有什么大的特殊情况，都能积极的参与其中。总之，全体教职员工都能齐抓共管，全心全意的投入学校工作。四、快乐少年宫少年宫的开展时间为每星期三的下午第三节课，开展的工程有：电子琴、合唱、绘画、书法硬笔、书法软笔、舞蹈、象棋、跳棋、篮球、羽毛球、武术、丝网花、剪纸、十字绣、鼓号队、乒乓球、呼啦圈、跳绳、网络信息应用、奥数、科学实验、图书阅览、故事会、经典诵读共计24项活动。大局部活动在活动室开展；篮球、羽毛球、武术、乒乓球、呼啦圈、跳绳在室外开展。每个活动的开展都由一位老师精心指导，每一项少年宫活动的开展，起初并不是每个老师都能顺利进展的，好多老师跟本没有掌握这些专业活动的技巧。她们只有到处虚心请教，进展网上学习，反复操作，反复揣摩才能使每个少年的活动得以顺利开展。其中开展的茶艺活动，孙芬彬老师就是从网上把茶艺的每一个内容，每一个技巧，每一个动作，每一个表情，通过不断学习，不断训练，最后能纯熟的掌握茶艺的技巧，才能呈现给学生们。开展完后并填写资料，资料内容包括目录、方案、学员信息、考勤表、设备器材登记、使用记录表和活动记录表等。活动开展的有条不絮，让每一位同学都参与到活动中去，使身心得到前面开展。五、对学生出勤、纪律、卫生、行为管理到位学校按3人轮周制管理学生。每周都安排3位老师对全校学生的出勤、纪律、卫生、行为进展全方位管理和检查。3位老师深化到各班班级、每间学生宿舍、学生食堂、各班清洁区及学生内部中去，认真检查，找出做得不到位的各方各面，按学校制定的"十二比六"赛评分细那么，进展扣分加分，认真填写表格，认真打出分数，做到对每个班级负责；每天都在评比栏中公布结果，让各班班主任及每个学生都能意识到自己的缺乏；对一些特别突出的不良行为和缺乏之处，值周的3个老师利用每天课间操站队时间进展强调和批评。每周星期一第二节下课值周老师对上周的卫生、纪律、出勤、行为进展综合评比后，按分值由高到低，评出6个班级颁发流动红旗，并对上周的全面工作进展小结，对本周的工作进展全面安排。这点是我们今后在管理方面大力值得学习和借鉴的地方。六、校园文化、班级文化、宿舍文化的独特打造精心打造学校文化，学校文化都以学校自身内容为素材，让学生感到亲切；走廊文化有些是由老师带着学生一起完全，让学感到无比的自豪感；学校的餐厅、操场围墙、教学楼、走廊、各个功能室等地方，几乎都充满了各种文化教育内容的知识，有关于德育的、学习的、生活习惯态度的、科学知识的、名言警句的、美工艺术……这些一方面美化了校园，另一方面对师生起到一种行为、意识的引导和精神的陶冶。真正做到了让墙壁说话，成为全校师生的无声导师。在建立班级文化中，每班都有"日行一善"记录本，由班级小助手来填写，这一记录里面的事件充分表达了"勿以善小而不为"的教育理念，如：同学随手捡起一片垃圾为一善，同学主动帮助生病同学打饭为一善……硬件方面，每个班级的后面都有一个专门摆放书包的柜子，柜台上是学生喝水的杯子和装点教室的绿色盆栽，旁边还专设了学生的餐具柜，另外是饮水机、电脑、电子白板都摆放比拟合理。住宿生管理更出特色：每间宿舍都设立了"睡前阅读图书角",睡前半小时规定为睡前阅读时间，这段时间学生在宿舍阅读课外书籍，轮流填写读书笔记，一至六年级学生均是如此，这不仅丰富了学生的课外知识，还锻炼了学生的书面表达才能。这也是我们今后大力值得借鉴的地方。七、学生学习积极，做事效率极高，形为习惯良好课间老师会议，学生都能在教室自主学习，根本没有违背纪律的情况；每天下早读10分钟进展卫生清扫，清扫内容包括清洁区卫生、教室卫生、学校各个功能室、办会室卫生及每一处瓷砖的卫生，每班学生全部出动，没有哪个学生轻闲，10分钟内全部搞定；培训期间，学校开展了一次防踩*事件的演练，据我认真统计，全校学生从教室到集合点集合不到一分钟，从集合到清点好人数并全部安静下来也不到一分钟，除此之外，其它每一天的集合站队都是快速有序。强调站队一定要快、静、齐；放学食堂打饭，就算是没有老师维持纪律，学生都能有序的、礼貌的进展打饭；但凡到学校参观学习的老师都能受到每一位遇见学生的队礼和问候礼，无不让我们倍感亲切。八、培训老师虚心好学，全方位深化学习我乡五位培训老师都严格遵照局领导及乡中心领导的指示与要求，本着虚心请教的学习态度，严肃纪律，遵从学校一切安排，严格作习时间，树立老师形象。每天早上6:20准时起床，一切工作内容与活动都与学校老师同步，严格遵照芒棒中心小学校长给我们制定的学习安排，做到每天都有收获，每天都有反思，每天都有总结。在短短的5天学习时间里，我们都能深化理解学校的概况及教育理念，进入到班级里，听课、评课，积极参与学校的活动、会议，热心服从校领导安排，帮助请假老师代课；课余热情主动的和校长及各位老师亲切交谈，进一步理解她们的教育教学工作。其中，参加此次的张敏老师还积极的帮助学校训练鼓号队，教学生怎样吹出有节奏的号声。我们在学习期间，都得到了学校的认可和好评。这一个星期的跟班学习交流，给我们借鉴了许多珍贵的经历，也给我今后的学校管理、办学思路带来了挑战。由此及彼，学以致用。在撤点并校、师生管理、教学教研、少年宫活动以及素质教育各种活动的开展上，一直以来都成为我们工作中的困惑。因此，我们应该怎样走出农村小学的办学特色，如何借鉴芒棒中心小学的办学理念，必将成为我们今后工作中考虑得最多的问题。跟班学习心得感悟3在县教育局的安排下，我有幸在赣县二中跟班学习。跟班学习期间，二中领导老师热忱的帮助与关心，学校浓重的学习气氛，严谨的教学教风学生端正好学的学习态度给我留下了深化的印象，让我受益非浅，7天听课学习非常短暂珍贵，内容涉及很多：公开课，平实的一般的课堂，教科研。现总结如下：1、科研型的老师，是学校前进的发动机。一个星期的跟班学习中，给我感受最深的印象之一便是二中老师的工作态度与责任。从校领导到科任老师，他们工作始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业，从备课到上课，从班级日常管理到学校日常活动，他们从没有半点儿的马虎与懈慢，尤其在教学研究上表达尤其明显。跟班学习一周便有幸参加了学校的数学教学研究活动，领导组织的较好，老师正确的对待，，活动上还让曾参加省优质课观摩大赛的曾昭平老师介绍了他所学到的经历，别的老师虚心学习，互相交流讨论，为今后我如何更有效的开展教研活动奠定了根底2、健全的管理制度，以人为本的管理形式是学校凝聚力的根底。在赣县无论周一的升旗仪式，还是班级的班会课；无论学校和行政会议，还是学校的每周工作安排，科任、班主任、值周老师乃至领导工作都在按步就班地展开着。跟班学习第一天就参加了升旗仪式，发现他们的仪式既庄重有很有效，升旗时要求每位学生都要带一本笔记本，记录下老师所讲的内容，到期末的时候还要进展专门性的考试，便于催促学生仔细听好，也有利于学生端正态度，养成一个良好的习惯，我觉得这个方式很好，很值得借鉴学习。3.严格的班级管理制度，班主任说话语言的人格魅力是管理学生的关键周一升完旗就去听了一节班会课，班主任是钟老师，她让学生在上班会课时要准备一本德育笔记本做记录把老师讲的内容记下来，随时随地都让学生养成记笔记的好习惯，还有她那面带笑容采取说教形式对待犯错误的学生，做事及时非常注意说话语气，注意说话说清厉害关系，常把外面学校的优势与本校做比拟，让学生从心里感到学习各方面的压力，端正态度，从心里去好好学习，让我深化的体验到我作为一名班主任在管理班级的严重缺乏，以后要多采取德育的方式教育学生，让学生真正得到教育。4、老师精心准备的公开课这让我们受益匪浅，这个星期刚好二中老师上一元一次方程的复习课，听了五六节复习让我懂得以后应该怎样去上好复习课特别是曽昭平老师幽默的语言，亲切的教态，王华东老师要求学生做练习时要学会多交流多讨论，指导老师邱邦有老师浓重的知识，对待重难点讲解较到位详细，听完他们的课让我深化的体验到自己上课无论从知识教学经历等各个方面严重的缺乏，让我受益匪浅，我把我所学到的归纳为以下几点，这也是我在以后的教学中所要往这几方面改正的：〔1〕老师上课时注重多讲数学术语，老师知识经历较丰富根本功较高，应变组织教学才能较强，上课时擅长运用诙谐幽默的语言激发学生的学习积极性；〔2〕无论是上常规课还的多媒体课，上课形式多样灵敏，擅长运用教学教具辅助教学让抽象难懂的数学变得详细易解；〔3〕教学时老师擅长在详细的教学情境实例中浸透一定的数学思想，让学生从心里觉得数学无处不在，数学对于我