部编版语文三年级上册“双减”分层作业设计案例20《美丽的小兴安岭》（含答案）

部编版语文三年级“双减”分层作业设计单元第六单元课题 20《美丽的小兴安岭》学段目标1、 对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、 硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、 能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、 能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。6、 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。7、 在阅读中揣摩文章的表因II页序，体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提岀自己的看法，作出自己的判断。8、 阅读叙事性作品,了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。9、 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。本课目标会认本课"融、侧’等11个生字，读正确多音字”兴、舍”，会写"脑、袋”等13个字，会写”东北、脑袋"等14个词语。能正确淅1」、有感情地朗读课文。理解"葱葱笼笼、密密层层、严严实实"等叠词以及”抽、封、浸、献、舌！J”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句.初步学习"是......也是......”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色逬行观察的方法。感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爰祖国大好河山的思想感情。作业类别作业内容作业时间A类基础必做题1看拼音，写词语。shixian songruan naodai yanshi()()()()dangzhuhuatan yaocai baoku()()()()2.给下面的多音字组词。行hang( )涨zhang( )舍sh&( )兴xing( )xing( )zhang( ) she( ) xing()3看拼音，写词语。10分钟

（1）春天到了，高大的树木抽出了绿色的枝条，命ngzhu（）了人们的shixian（）。树下是一层厚厚的落叶，十分rouruan柔（）。（2）huatan（ ）的边上露出一可爱的小福。dai（ ）,xiande（ ）很有趣。宙舌号里填上恰当的词语。（ ）的海洋 （ ）的叶子 （ ）的野花（ ）的山葡萄 （ ）的棒子 （ ）的脚掌宙舌号里填上适当的字词。又（）又（） 又（）又（）又（）又（） 又（）又（）设计意图A类基础性必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，力口字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了多音字对比记忆的方法。（参考）完成情况A类基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。拼音基础掌握不够扎实。B类提升选做题6龄填空。剑箭射（）利（）火（）刻舟求（ ）现线献（ ）在（）出 光（ ）奉（ ）实（ ）电（ ）贡（ ）前（ ）近义词辨析。松软柔软（1）坐在小红家新买的沙发上，感觉^常（ ）舒适。（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。珍贵名贵（3）妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片。（4）人参是非常（ ）的药材。句子训练营。（1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语造句。）10分钟（2）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水

里的影子。(仿写拟人句)写拟人句的方法：拟人句就是把某件东西付予人的行为，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。读下面的句子并完成练习。“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把 比作 "早晨,雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。"这句话中"浸"说明 我会按课文内容填空。本文按 1贿写了小兴安岭 景色。表达了作者对小兴安岭的 o我能把课文中总结整篇课文的句子写在下面。(3)下面四句话分别描写了什么季节小兴安岭树木的特点？在横线上写下来。® 落叶在林间飞舞。 树上积满了白雪。 ,树木长得葱葱茏茏。 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。设计意图B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读坦解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。加深对课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。(参考)商情况B类题难度比A类稍有提高，偏重于理解。学生在课文生字学习的基础上，不能找岀形近字的辨析特点。不能深入辨析近义词的含义和运用形近字。C类拓展挑战题11.阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水(汇成积成)小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋(欣赏观赏)自己(应映)在水里的影子，10分钟(1)给括号里用的恰当的词画上" "。(2)文段中形容溪水流动的声音的词语是 ,我还能写出两个这样的词语： °(3)这段话依次写了春天里的这些景物： 。(4)在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。12结合课文内容完成练习。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。(1)这段话写出了小兴安岭 (季节)的景色，这时候小兴安岭的特点是(2)用" ”画出文中的比喻句，这句话是把 比作 (3)"整个森林浸在乳白色的浓雾里"，"浸"字用得妙，让我们感受到( )小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。13.课外阅读(一)天山美景七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山了。进入天山，戈壁滩上的炎热就远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着盘立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔薛上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上，有一条条淸澈见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。 马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上,也显得涝卜精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到你最心爱的满怀鲜花。虽然这时并不是春天，但是，有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢？在文中找出下面词语的近义词。耸立( )特别( )酷热( )闪烁( )找出文中的比喻句，画波浪线。(3)根据文章内容填空。 ①骑马走在花海中，觉得人 马 ②文中作者具体描写了 等景物。(4)读文中划线的句子后，判断对的打W",错的打％"。TOC\o"1-5"\h\z这是一个反问句。( )春天的花园比得过天山的美丽。( )这句话起到了总结全文的作用。( )课外阅读(二)五岳独尊泰山行高纪位看惯了江南的小桥流水与烟雨迷蒙，如旅行日程中常有的周庄、同里、乌镇等等,赏够了南方的奇峰怪石和茂林修竹，我的潜意识里就十分向往北方山岳的雄伟与粗犷。所以，()是在细雨蒙蒙的冬季，我()是和同事们兴致勃勃地踏上了泰山之旅。"会当凌绝顶，一览众山小。”杜甫的诗句出神人化地描绘出泰山的雄伟与

壮丽，以及月附舍我其谁、独步天下名山的不凡气势。当我们真正登上了泰山之

巅时，对杜甫诗的意境理解得就更加透彻、更加深刻了。特别是在这种较为恶劣

的天气状况下，我们一行能坚持冒雨登山，这本身就是难得体验的人生经历，

( )是在一种轻松胰意的氛围中，以乘坐缆车的方式上山，也许( )很难体会到这种与"十八盘"亲密接触、与细雨山风融为一体、景随步移、山随景动、天人合一的独特魅力。玉皇顶是泰山的最高峰，海抜1,545米，因建有玉帝观而得名。我们默默地注视着这历经风雨沧桑的无字碑，它留给了游客无尽的遐想,更引发大家对创造中国悠久灿烂文化的众多历史人物的神思。泰山以气势磅礴君临天下著称,又以众多名胜古迹、瑰丽多彩的诗篇石刻碑文享誉海内外。泰山的美是雄性的,是独一无二的，她的夕卜在美和内在美不是一次两次的浏览就能完整领略的，她需要倾注更多的精神、物质、体力和才情。(选自《天津日报》2014.02.28)根据解释从文中找出相对应的词语。TOC\o"1-5"\h\z超群出众，无人可比。( )形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。( )形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子。( )在文章括号中填写恰当的关联词语。"会当凌绝顶，一览众山小”出自唐代杜甫的 。杜甫这首诗写的是山。"会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗的意思是这篇短文表达了作者怎样的思想感情?(5)谈谈你对泰山的印象。课外阅读(三)呼伦贝尔一我^中的一片绿霍林楠来到我向(xiangxiang)往的呼伦贝尔大草原，展眼望去，四处一片起伏连绵的绿色!可叹天公不作美，头顶上乌云翻滚,仿佛直压头顶，而且越来越低，一场大雨即将来临。一阵风儿刮来，似乎将要我卷在半空。我顺势躺在绿毯似的草滩中，享受着草原独有的气味。我前面不远处有一条蛇样弯弯清澈透明的小河一时不知道它的名字，然而它的安静美丽让人浮想连连。再向更远处望去，成群的牛羊一片又一片漫无目的和绿色融为一体。此情此景，让你一时忘了红尘烦恼，仿佛置身于绿色的天堂。终于天空刷刷下起大雨草原顿时一片黑暗。然而，我并没移动。透过雨帘,我看到偌(nudrud)大的草原依然是那么的宁静。不是吗?小河仍然透着清亮弯弯曲曲流淌，牛羊好像没事一样享受着百叶草的美味,那么我呢，心甘情愿躺在这倾盆大雨下的大草原怀抱之中。尽管我早已被淋成落汤鸡—，然而思绪却依然活跃。正当我思想这一切的时候，刹(shacha)那间雨过天晴，而且前边不远处的天地间忽然出现了一道彩虹给雨后湿润润的草原增添了一道少有的亮丽的景色。啊,大草原，你让多少人为你梦牵魂绕，又让多少人干里迢迢!你的绿色魅力吸引着我们躺卧在你的怀抱中不愿离去，因为啊——呼伦贝尔大草原，你是我们心中的一片圣地!不管是现在还是未来，你将深深印在我的脑海，撼不动抹不去一不为别的，只为我心中的那一片绿！(选自《就恋这把黄土》宁夏人民岀版社)(1)选择文中加点字的正确读音，画W"O(2)“心甘情愿"的意思是 。请用"心甘情愿"造句： 。(3)文章结尾,两处破折号用法相同，作用是( )表示解释说明。表示意思的转换，踱獄或转折。

表示插说。表示意思的递进。(4)简述这篇短文的主要内容。(5)除了呼伦贝尔大草原，你还知道其他的大草原吗？试着写出它们的名字吧。设计意图C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累,增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。通过联系上下文等多种方法，理解句子的意思，理解课文内容，初步感受文段的写作特点。(参考)完成情况C类题目难点最大，更具挑战性。学生语言表达能力欠缺，相关文段不够具体全面，只有少部分学生可以做到较好。激励措施采用多种形式反馈，考査各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏,是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应釆用不同的评价标准。对学困生釆用表扬评价，寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步；对中等生釆用激励性评价,既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生釆用竞争性评价，坚持高标准严要求,促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。调整设计1、 布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备初步自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习,以便有准备地进入课堂学习,更有利用学生发挥潜能成为课堂的主人。2、 布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的作业。3、 布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。4、 布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、 布置亲子互动类作业。如：(1)推荐书目，《窗边的小豆豆》《夏洛的网》《稻草人》等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时也解决了课外阅读面广，涉及问题较多,教师不能一兼顾的问题，提高了阅读效率。

布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的掌握培养了口头表达能力，同时发挥的家庭教育一对一因材施教的特长。写心里话,把自己当时心态写岀来读给家长听，促进亲子关系的同时提高学生的写作能力。作业Kit小结语文学习过程中,语言的积累和运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承是本学科核心素养的四个层级，四个层级以语言文字的理解与运用为媒介、为依托、为载体逐层推进,螺旋上升。对学生而言,语文作业是语文学习的重要手段,是语文学习的一个部分，是无t语文课堂学习的强化和补充；对教师而言，语文作业是对教师教学效果的检测和反馈。通过作业质量,便于教师查漏补缺,改进教学。本单元作业设计是根据部编版教材单元目标和学生的年龄、心理特点等，结合了"双减"对学生作业设计新的要求，循序因材施教，以人为本的原则，由易到难，由单一到综合,理论到实践，多维度、多层次考察学生的学习能力。作业的字词练习不宜过多的机械重复，创造性潜力较好的学生，可以适当安排语言表达训练。大量的教学实践活动证明：语文作业的分层设计是保证语文教学有效性的前提，特别是对学生的语文能力培养，可以起到潜移默化的作用。语文教学的作业设计新颖巧妙、灵动而有趣，是实施有效教学的重要手段。调动语文学习兴趣应该是是引导学生打开智慧大门的钥匙。学生充满热情与兴趣,他们就会投入精力，集中智慧。因此，语文作业设计必须做到:作业内容丰富，作业题目形式多样,充分体现作业的趣味性。总之，分层作业要培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度和价值观等方面的发展。参考答案1.视线松软脑袋严实挡住花坛药材宝库2.银行行走涨价涨红舍得宿舍兴旺高兴3.(1)挡住视线软(2)花坛脑袋显得4.广阔绿色盛开酸甜可口又香又脆厚厚高瘦松软香甜高大箭剑箭剑现献线献现线献线(