二年级数学下册除法综合试题有答案_第1页
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文档简介

10668=36÷4=16÷3=5÷5=28÷5=5×7=6×9=17÷3=1×3=72÷8=201115236932614517÷=5248÷=6÷=63÷4=3÷=51÷5=46×6<257×<41×6<357×<417101405840÷5=8276543213451772542÷5=8242582161932、两个因数都是7，积是多少？3、把64平均分成9份，每份是几，还余几？4、把73每8个一份，可以分成几份？五、应用题：（44分）1、图书厨里有连环画8本，故事书的本数是连环画的7倍，故事书有多少本？2、二（3）班有40名同学，上体育课时，每8名同学站成一排，可以站成几排？每6名同学站成一排，最少可以站成几排？3、有38米花布，每8米做一个被套，可以做几个被套，还剩几米花布？4、买一本笔录本需要3元钱，7元钱能买几本？第一单元试卷设计妄图本套试题针对学生在该单元的学习内容，命题要点多、面广，难度适合，着眼于基本要求，观察大面积学生的基础情况，尽可能把本单元所学过的重要看法、算理以及基础性的知识交融其中，整份试卷命题找准大多数学生都能达到的底线，使大多数的学生在训练时都能获得成功的欢乐、对数学产生浓厚的学习爱好。该卷命题在注意基础知识观察的同时，还突出表现试卷命题的发展性。培养学生运用知识贯穿交融、触类旁通的能力，由于学生的认知起点不同样，思想发展也不一致，对于一些思想层次比较高的学生来说，应给他们供应一些深层次思虑的问题，激励他们向知识更深、更广处发展，为孩子们供应充散发挥才能的空间。基础知识（1.2.3）部分：主若是观察学生对有余数除法的理解。会列竖式计算，会试商，目的是让学生经历数学知识的形成过程，更多关注对知识自己意义的理解，使学生理解数学知识的同时，思想能力获得更好的发展，同时观察了学生审题和办理信息的能力。综合应用（4）部分：这是一道比较开放的计算题，让学生运用有余数的除法的知识，解决平常生活问题。学生可以有多种考虑角度，既保持牢固了加减的基本知识，又使学生思想上获得很好的提升，为学生研究供应了很好的机遇。附答案：一、直接写得数5895115335545239二、填空1、212、43、134、小5、385、383351532143976、余数三、判断1、2、3、4、5、四、列式计算：1、3×9=279×3=272、7×7=493、64÷9=714

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