部编版小学三年级语文上册第2课《花的学校》精美课件【最新】

花的学校2讴歌纯真渴望自由上节课去过了大青树下的小学，今天我们再来认识一所独特的学校，那就是——花的学校。认识5个生字，读准多音字“假”，会写13个字，正确读写17个词语。正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读荒笛罚假裳荒组词：荒野荒芜荒漠辨字：（慌荒）凉√笛组词：笛声长笛汽笛辨字：（迪笛）子√罚组词：罚金责罚处罚辨音：惩罚（fáfā）√假组词：请假暑假

假期辨音：休假（jiàjiǎ）√裳组词：衣裳辨音：衣裳（chánɡshɑnɡ）√荒笛罚假裳落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：虚心使人进步，骄傲使人落后。落后下落

落实落井下石L音序：辨字：洛洛河洛阳上下艹12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这的人都搬到了别处，村庄一片荒凉。荒凉荒漠荒地天荒地老H音序：辨字：谎说谎谎言上下艹9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：姐姐会吹笛子。笛声笛子汽笛警笛D音序：辨字：苗秧苗禾苗上下11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：元旦晚会上，芳芳表演的舞蹈节目十分精彩。跳舞挥舞鼓舞手舞足蹈W音序：辨字：舜尧舜颜如舜华上下夕14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一群骏马在辽阔的草原上狂奔。疯狂发狂

狂欢欣喜若狂K音序：辨字：旺旺盛旺势左右犭7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：既然做了错事，就应当接受惩罚。责罚惩罚

罚款赏罚分明F音序：辨字：罪罪恶罪犯上下罒9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：暑假我要和爸爸妈妈一起去旅行。放假

假日请假度假J音序：辨字：暇闲暇空暇左右亻11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师说，遇到困难时，我们要互相帮助。相互

互补互动互惠互利H音序：辨字：至至少甚至独体字一4组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：在前面的路口，有个小诊所，你可以去看看。所以所有厕所一无所有S音序：辨字：听听见听说左右户8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学习仅仅靠书本上的知识是不够的。足够能够

够格G音序：辨字：移移动转移左右夕11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这个谜语很简单，我一下子就猜出来了。猜测猜想猜疑两小无猜C音序：辨字：清清洁清水左右犭11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：五星红旗随风飘扬。飘扬发扬表扬

扬长而去Y音序：辨字：杨杨树杨柳左右扌6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。手臂

臂膀臂力一臂之力B音序：辨字：壁壁虎墙壁上下月17阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂急急忙忙词语表挑战一下

假

如“五一”假

期里不下雨的话，妈妈就带我去爬山。注意红色字的读音原文示例·雨一来，他们便放假（

）了。假（假如）（假期）

多音字潮湿≈湿润

↔干燥连续几天的小雨，使空气变得很湿润。连续几天的小雨，使空气变得很潮湿。好久没下雨了，天气变得特别干燥。湿润潮湿干燥☞一起读一读近

反义词湿润：潮湿润泽。[造句]春雨蒙蒙，湿润了土地，小草钻了出来。荒野：荒凉的野外。[造句]我们有土地，也有荒野。词语解释碰触：接触；碰撞。[造句]你不应该用脏手碰触书本。急急忙忙：匆忙的样子。[造句]冬天快到了，小松鼠急急忙忙的出门去，寻找过冬的粮食。词义辨析突然忽然都有“情况发生得迅速而又出乎意料”的意思。意思例句例句意思“突然”可以用“很、不”等来修饰，也可以用来修饰名词，还可以充当谓语和宾语。这件事发生的很突然，我一时不知如何应对。他正要出去，忽然下起大雨来。“忽然”不具有上述用法，它只能做状语。1.课文共有

自然段，可以分为几个部分，分别讲了什么？2.花孩子们是在对谁扬起双臂来？探究读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本课是一首优美而富有意境的诗歌，朗读时要富有阳光的童真，以及因母爱而骄傲的自豪感。朗读指导

1.课文共有

个自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？

9第一部分（1、2）六月雨落，花儿跳舞。第四部分（7-9）急急忙忙，去找妈妈。第三部分（6）大雨刚至，花儿相迎。第二部分（3-5）地下上学，来雨放假。2.花孩子是在对谁扬起双臂来？他们自己的妈妈

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，那么大家能不能辨析这些字并帮它们找到正确的位置呢?裳棠狂汪海（）衣（）（）欢（）洋猜清扬杨（）楚（）想（）树飞（）杨

棠裳狂汪清猜扬1.教师总结：读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画你想象中的花的学校是什么样的。2.学生自由谈谈读课文后的感受。3.布置作业。花的学校落臂扬猜够所互假罚狂舞笛荒落下

荒野

口笛

跳舞狂风罚款放假互相会所能够猜忌赞扬臂力花的学校2讴歌纯真渴望自由上节课我们学习了生字，初步了解了花的美丽。今天，就让我们继续和作者去花的学校，看看这些美丽的花儿吧！

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。形象的写出了东风吹过荒野的动态。拟人于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。数量之多拟人生长之快写出了花的喜悦心情和在雨中快乐生长的样子。一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。结合原文，想象一下作者笔下的花儿是从哪里跑出来的？同学间互相说一说。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。做功课这两个词代表了什么？联系上下文想一想这样写表现了什么？在孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。“做功课”“站墙角”代表了学生的校园生活，也是作者想象花朵在地下为绽放积蓄能量的生活。在接受春雨的滋润后，花朵们便能放假，自由自在地生长了，这样写表现了花朵对自由的向往以及作者丰富的想象力。雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。大雨将至，环境恶劣！可是花孩子们害怕吗？拟人：写出大雨来时，花竞相开放，争奇斗艳的场面。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。花孩子们一点也不害怕，他们甚至是急切、兴奋的，渴望出来玩耍，一个“冲”字生动的表现出了他们活泼、可爱的样子。冲“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们__________________。蝴蝶一来，他们__________________。便开心了便撒欢了小练笔你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

作者为什么说花儿的家在天上？它们的家是什么样的呢？

这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对他们的爱是温和的。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？突出了花孩子着急回家的情态。反问，急切

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

花孩子们如此匆忙的回家是要见谁呢？请大家齐读课文最后一自然段。花孩子的妈妈你知道花孩子的妈妈是谁吗？阳光、雨露说说你想象中花的学校是什么样的。思路指导：把自己当成那些花，如果让我狂欢我会怎么做的，同学们会怎么做？再想像花在风雨交加的情境中是什么样的？然后还可以想像同学们都是怎样跳舞的？……前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。同学们，你知道作者运用了怎样的修辞手法把花孩子们写的这么生动、可爱的吗？拟人化，勾画出甜美纯净的儿童世界。同学们，你知道作者运用了怎样的修辞手法把花孩子们写的这么生动、可爱的吗？拟人化的写法人的行为拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”一篇好的文章，常常凭借丰富的想象来表达思想感情，从而升华文章的主题。本文作者就运用丰富的想象，把花儿想象成孩子，他们像孩子一样上学、做功课、玩耍，他们也有妈妈，并且他们的家还在天上。这些都是作者奇特的想象，充满了童真童趣。我们在写作时,也可引入一些大胆新奇而又合乎情理的想象，写出好的作品来。

本文是一首优美而富有童趣的诗歌，作者运用的手法，以儿童化的语言、活泼的想象，描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的，抒发了儿童内心对妈妈的爱和依恋。拟人美丽活泼花的学校阵雨落下遍地花开雨来放假冲了出来依恋妈妈急急忙忙活泼可爱同学们知道这些是什么花吗？风信子紫罗兰梅花郁金香荷花君子兰茉莉花栀子花桃花桂花月季花睡莲朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。

情景：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上，他们开始手舞足蹈，尽情欢唱。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。........

“走过荒野”“吹着风笛”运用了拟人的手法，表现了东风欢快的特点。

“互相碰触”“拍着大手”运用了拟人的手法，表现了树枝、绿叶、雷云对花孩子们的欢迎。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。........“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。

清风一吹，他们便舒展了。蝴蝶一来，他们便与之共舞了。第一课时新课导入

假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？

假如我变成了一朵金色花，我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。

读一读，你有什么感受？把人当花，想象奇特

把花当作人来写，又会有怎样的趣事呢？学习目标1.认识“荒、笛”等4个生字，会写“落、荒”等13个生字，读准多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。3.找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。走近作者作者名片：

享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：

《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。泰戈尔

听老师范读课文，感知课文内容，想象课文所描绘的画面，说说你的感受。整体感知1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。初读课文2.思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么样的？字词学习荒野罚站衣裳墙角口笛放假轰响簌簌shangqiángsùhōnghuāngdífájià碰触双臂猜谜能够chùbìgòucāi知识锦囊

口

笛

中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等。类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛。

雨一来，他们便放假了。多音字假jiàjiǎ（

真假

）（

假如

）（

放假

）（

假期

）词语我会读。荒野罚站口笛衣裳放假簌簌

你能读准吗？试一试！能读好这些有新鲜感的句子吗？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。无人知道的地方一群一群的花突然跑出来于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。///你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？////我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。////////了解大意

读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱着歌，非常高兴。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

......

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。理解课文

找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。

书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。

花孩子们会怎样跳舞呢？周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？讨论交流

于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。

带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你们就是这群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！

作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。

随堂练习1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳

wǔ()，狂欢。有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨

luò（

）下的时候，湿润的东风走过

huāng（

）野，在竹林中吹着口

dí(

)。第二课时复习回顾

一群一群的花（

），来参加舞会了。

花孩子们（

），来参加舞会了。从无人知道的地方突然跑出来穿了紫的、黄的、白的衣裳

还有谁来参加舞会了呢？

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。哪些地方让你觉得特别有意思？

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。书写要点：“狂”字左边细高，右边宽扁；左部“犭”上撇与弯钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。课文中有哪些不明白的地方？

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

花孩子们做什么功课呢？

从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。金

文

金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。书写要点：上小下大，上部的“罒”旁外框两竖都稍向内斜，下面“讠”和“刂”不要太紧凑。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？

可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。迁移运用花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子

写一写。

花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。书写要点：“够”字左扁右长，右边两个“夕”上下排列，最下边的撇要长。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

同学们一起带上动作读一读吧。书写要点：“臂”字上宽下窄，上部的左边是“尸”，不要写成“启”。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见