妙事多培训稿(共15张PPT)精选

妙事多培训(péixùn)稿第一页，共15页。妙事多音乐(yīnyuè)花园创办人罗娜˙海格博士(Dr.LornaHeyge)

海格博士有30多年教学及著作经验(jīngyàn)，并曾著作柯德音乐教材及德文幼儿音乐教材。海格博士毕业于美国依特曼音乐学院、西北大学及德国柯隆大学。其在幼儿音乐教育界及专业知识方面迄今无人能比。奥黛莉·希利克女士(AudreySillick)为蒙特梭利幼教耆宿。希利克女士为加拿大多伦多蒙特梭利教师训练学校的创始人。

第二页，共15页。妙事多音乐(yīnyuè)课程介绍

音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人(quánrén)教学法。妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。第三页，共15页。国内支持(zhīchí)：中文版主编

杨立梅教授

北京师范大学教育系教授，中国柯达伊学会副会长。国家基础教育艺术(yìshù)课程标准研制组负责人之一。担任国家课程标准“新世纪版“研究。第四页，共15页。妙事多音乐课程(kèchéng)介绍第五页，共15页。班级名称(míngchēng)及授课重点“歌唱、乐器击奏、肢体和听力训练”四大教学内容鼓励孩子从欢乐(huānlè)中学习，而其中的“音调、节奏模式刺激脑部运作，发展幼儿的记忆力。”妙事多宝宝班：从“听”入手，培养宝宝的听音的智力。妙事多幼儿班：欢乐(huānlè)学习“听、说唱，律动，乐器击奏和音乐游戏”妙事多四季班：大自然的教材带入“说唱、乐器、故事戏剧和音乐故事的肢体语言”，音乐语言进阶。妙事多家庭儿童班：音乐进阶班将大自然生态教材带入“说唱、乐器合奏，视唱听写，团体舞蹈妙事多世界家庭班：世界民族教材带入“说唱、乐器合奏、视唱听写，音乐舞蹈”妙事多世界键盘班：从说唱、舞蹈开始的音乐基础，自然带入到“钢琴指法，和弦规律、弹奏视唱听写，乐器合奏”第六页，共15页。各班级具体(jùtǐ)授课内容

妙事亲子宝宝班0-15个月听觉训练环境体验音感／节奏感训练口头发声妙事亲子幼儿班15个月-3岁

音乐游戏听觉训练模仿口头发声歌唱／乐器／律动(lǜdònɡ)音程／节奏训练第七页，共15页。4、“妙事多”的教师创造一个音乐刺激环境，透过带领，引导式教学，鼓励幼儿参与，并通过丰富多变的教学设计和技巧，达到让幼儿欢乐学习的目的。从“听”入手，培养宝宝的听音的智力。音乐花园是幼儿感官学习的自然音乐教学法，也是蒙式教育的全人(quánrén)教学法。2、有个音乐形式：游戏式教学、教师辅助*幼儿的音乐课程里，教师的角色是创造一个音乐刺激的环境，然后透过发问和建议来刺激幼儿的思考和进一步探索的模式来帮助幼儿的参与。奥黛莉·希利克女士(AudreySillick)听辨熟悉的曲段及歌曲结构训练班级名称(míngchēng)及授课重点教学(jiāoxué)目标幼儿(yòuér)音乐课大纲标准（根据美国音乐协会）音乐进阶班将大自然生态教材带入“说唱、乐器合奏，视唱听写，团体舞蹈妙事多四季班：妙事多音乐花园是自美国引进的开发小朋友音乐能力的课程，世界先进的音乐教学法，自婴幼儿时期脑神经成长最快速的时期起，给予音乐及成长教育的训练。音乐课内容(nèiróng)应该有：合订本，同奏2张光盘(ɡuānɡpán)，捅拍手1张光盘(ɡuānɡpán)妙事四季成长(chéngzhǎng)班3-5岁

大自然的教学教材主题听辨熟悉的曲段及歌曲结构训练视谱／写谱团体队型舞听觉训练认名／音乐联想歌唱／乐器合奏／律动音名／节奏名训练／音符卡训练

妙事儿童键盘班5-9岁大自然的教学教材主题听辨熟悉的曲段及歌曲结构训练视谱／写谱团体队型舞听觉训练认名／音乐(yīnyuè)联想歌唱／乐器合奏／律动音名／节奏名训练／音符卡训练

第八页，共15页。汇聚(huìjù)多元的音乐教学奥尔夫：节奏合奏柯达伊：歌唱达克罗兹：肢体(zhītǐ)律动戈登：音乐概念模式等音乐教育体系的教学精华，第九页，共15页。教材(jiàocái)介绍与我同唱与我同舞合订本，各有2张光盘(ɡuānɡpán)，共4张与我同奏与我捅拍手合订本，同奏2张光盘(ɡuānɡpán)，捅拍手1张光盘(ɡuānɡpán)第十页，共15页。幼儿(yòuér)音乐课大纲标准（根据美国音乐协会）音乐课内容(nèiróng)应该有：1、歌唱，律动，聆听一家乐器演奏，音乐概念教学。*幼儿音乐课应该哟歌唱，律动，聆听一家乐器演奏，以及用开口发声来学习基础音乐概念。*音乐课必须教授高品性和有永续价值的音乐，包括儿童歌曲，民谣，古典音乐，以及来自不同文化，风格和不同时期的音乐。2、有个音乐形式：游戏式教学、教师辅助*幼儿是透过游戏来成长，适于发展的幼儿音乐经验应该是在有幼儿主动，幼儿主导而由教师辅助的环境下产生。*幼儿的音乐课程里，教师的角色是创造一个音乐刺激的环境，然后透过发问和建议来刺激幼儿的思考和进一步探索的模式来帮助幼儿的参与。3、团体形式：人际关系，社会性*幼儿同时需要参加团体音乐课来体验音乐同乐和一起玩奏音乐是的重要的人际关系的训练。*最理想的授课教师是幼儿园或亲子班里的幼教音乐专业教师或是受过幼教专业的音乐老师。未幼儿提供专业音乐和创意的规范。第十一页，共15页。妙事多五大(wǔdà)领域歌唱律动(lǜdònɡ)乐器听力音乐模式第十二页，共15页。音乐进阶班将大自然生态教材带入“说唱、乐器合奏，视唱听写，团体舞蹈合订本，同奏2张光盘(ɡuānɡpán)，捅拍手1张光盘(ɡuānɡpán)妙事多五大(wǔdà)领域听辨熟悉的曲段及歌曲结构训练教材(jiàocái)介绍合订本，同奏2张光盘(ɡuānɡpán)，捅拍手1张光盘(ɡuānɡpán)音名／节奏名训练／音符卡训练汇聚(huìjù)多元的音乐教学1、歌唱，律动，聆听一家乐器演奏，音乐概念教学。音乐课内容(nèiróng)应该有：国内支持(zhīchí)：中文版主编教材(jiàocái)介绍妙事四季成长(chéngzhǎng)班3-5岁国家基础教育艺术(yìshù)课程标准研制组负责人之一。国内支持(zhīchí)：中文版主编听辨熟悉的曲段及歌曲结构训练五大(wǔdà)领域解释1、以歌唱，肢体律动，听力训练，乐器玩奏四大领域音乐侗族训练为主，配合节奏，调性的音乐模式语言的练习，有系统地学习，感知不同的音乐夹头和音乐语言。2、每一节课以不同的形式，调性，节奏，曲式，风格等多种变化内容和结合运用对比，比较模式，让幼儿在变化丰富的素材中学习和感受音乐。“妙事多”设计同年龄阶段的多套教材，每套教材不同的侧重，让幼儿能达到多层面音乐的培训和引导。3、“妙事多音乐花园”包含有不同年龄的教学和教案，可根据幼儿不同年龄段的能力给予(jǐyǔ)适龄和适于发展的教学，让不同能力的幼儿一起从团体课形式中相互启发，影响，达到个别的音准，节拍和听力的音乐能力和理解力的发展，提升。4、“妙事多”的教师创造一个音乐刺激环境，透过带领，引导式教学，鼓励幼儿参与，并通过丰富多变的教学设计和技巧，达到让幼儿欢乐学习的目的。第十三页，共15页。教学(jiāoxué)目标第十四页，共15页。五大领域(lǐnɡyù)