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文档简介

第第页幼儿园中班优秀科学教案《玩泡泡》含反思中班优秀科学教案《玩泡泡》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿进展观测技能及大胆操作、积极表达的技能，激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的新奇心，培育幼儿喜爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐，鼓舞幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

活动目标：

1、激发幼儿关注四周事物的爱好，萌发孩子的新奇心，培育幼儿喜爱生活的美妙情感，体验共享、参加的欢乐。

2、进展幼儿观测技能及大胆操作、积极表达的技能。

3、鼓舞幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

4、充分体验"科学就在身边'，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

1、阅历预备：小伙伴吹过泡泡。

2、材料预备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

3、场地预备：户外草坪。

活动过程：

1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿爱好。

2、老师提出问题，幼儿相互争论。

"你预备怎样调泡泡水'？

3、幼儿认识各种材料后，老师提出问题，幼儿自由探究与操作，老师巡回观测参加指导。

问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

重点指导：

〔1〕启发幼儿仔细思索、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发觉。

〔2〕提示幼儿留意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小伙伴身上、头上，不争抢工具。

4、幼儿汇报吹泡泡的发觉。

争论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发觉？

5、集体游戏：吹泡泡竞赛。

6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观测泡泡在阳光下的改变。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

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