幼儿园户外游戏小故事

6/6幼儿园户外游戏小故事【篇一：幼儿园户外游戏小故事】游戏活动开始啦，孩子们每个人推一辆小车，欢喜地满场推着车跑，而黎妞妞小朋友选了一辆小推车后在老师身旁的场所玩起了起来，她从这头推到那头，又从这头推到那头。大概连续了2分钟后，黎妞妞推车的速度显然变慢了，她东瞧瞧西望望，开始失掉了兴趣寻找新的兴趣点。这时，眼前的一幕引起了妞妞的兴趣，“俊俊在推得过程中故意去撞睿睿的车”。但妞妞只停留了几秒钟时间并完好放弃了推车，搜寻其余的活动。而望向四周其余的孩子也只有几个手里还推着车慢慢“漫步”。察看时间段：15：09——15：13察看地址：操场客观描述二：妞妞的小推车停了下来，并坐在推车里休息，这时，她看见平衡木那处没有人，就走向了平衡木了。走了两个往返此后，他忧如又感觉没什么玩的了，就又去找回自己的小推车，她使劲地试一试将推车搬到平衡木上，但是妞妞发现自己推不上去，得使点劲才行，几次此后终于成功了，她欢喜得看着我笑。此后妞妞回过头便妞妞谨言慎行地在独木桥上推着小推车，只管独木桥不长，但妞妞走了好一会儿。察看时间段：15：18——15：23察看地址：操场客观描述三：看到孩子们推车的兴趣大大减弱，于是我有意在游戏场所放入一些沙包、纸盒等。没过一会儿几个推着车慢慢“漫步”的宝贝飞快递推着小推车过来了。而甜甜还在漫无目的地搜寻着心得兴趣点。大概十几秒钟后，妞妞看见伙伴的车里装着东西，于是她加快了她的小脚步，到达了沙包箱子前，她将箱子中的沙包放进车子里，此后将车子推到前面的塑料圆筒处放下，再回来装。很快有好多小朋友开始模拟，每个孩子都想法把旁边的其余活动器材放入推车里，推到圆筒处，再回来装。这样重复着，整个游戏过程连续了5分钟，没有一个孩子扔下小推车，他们都在忙着运自己的“货”。原由剖析：因为妞妞是这学期新转来的，又有段时间妞妞去了外婆家，所以这是妞妞第一次在这里玩小推车游戏，对于她的第一次接触的新鲜事物“小推车”很好奇和喜爱。在整个的两次游戏察看中过程中我语言指导极少，从第一次的游戏中，因为孩子处于奇怪的研究阶段，此时的幼儿对奇怪事物特别感兴趣。所以，可爱、娇艳、会动的小推车特别能引起孩子的注意和喜爱，使孩子能主动去认识环境，投入活动。而在玩的过程中，因为小班幼儿的年龄特色，经常只喜爱自己玩自己的，不会采用伙伴，也不太在乎伙伴间的共同合作。所过去往游戏时间不长。为了游戏的深入，教师依据小班幼儿的注意力不牢固的特色，在重视投放资料的多样化，进一步激发孩子游戏的兴趣。丰富的资料投放，有益于孩子各方面的发展和能力的提高。从第二次的游戏中，不难看出他玩游戏是有目的的，能够不停搜寻资料，试一试多种游戏玩法，来挑战自己。其次，推着和推着小车在平衡木上走是一种更高的协调平衡能力，妞妞愿意试一试而且勇于挑战有难度的玩法，在技术上获得了提高了，所以我也没有组织孩子的这类行为。从妞妞的游戏状况看，她仍是一个能够坚持、而且有想法的孩子，她不是单一的游戏，能够运用多种资料的结合，以达到自己游戏的目的，而且能够想到不同样样的方法去玩。对于这样的孩子，我们能够给他供给更多的资料，发散他的思想，让他试一试更多有挑战性的玩法。对策与建议：1．在下次游戏中丰富的资料投放，还能够够在场所设置阻截物，如：小桶、轮胎等。指引孩子自己在游戏中发现、试一试、研究出来，有益于孩子各方面的发展和能力的提高。2．作为教师我们要时辰擅长捕获幼儿信息，和幼儿一起投入到游戏中间，共同发现、共同发展、要擅长发现他们的长处，聆听他们的心声，因为每一个孩子的行为，每一个问题都有他的原由，要深入认识孩子的身心特色以及发展水平，站在孩子的角思虑问题，只有这样孩子才能在快乐中提高。3．为孩子们多供给自主游戏、平行游戏以及伙伴间合作的游戏，掌握时机指引孩子，把他们的学习兴趣提高到更高的层次，做好幼儿学习活动的支持者、合作者和指引者。4．游戏中尊敬幼儿的“创意”，游戏后让幼儿谈谈自己玩的是什么，帮助幼儿理顺思路。并适合给孩子在创作中一些建议，帮助完成得更好。我想在下次的活动中，让妞妞与孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流的同时也提高了想象力和合作能力。【篇二：幼儿园户外游戏小故事】切西瓜玩法：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手松开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏连续开始。游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。吹泡泡教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。小青蛙跳荷叶准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本事大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下――找一找小虫，跳起来――吃掉它！”（活动四肢，牢固向上跳的动作。）请孩子从初步线开始，从一个圈跳到其余圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”捉“龙尾”游戏玩法：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后边做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右搬动跑，让“龙尾”闪避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏详尽玩法与“老鹰捉小鸡”相似。捕鱼玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大多数时，大鱼网变为小鱼网，小鱼网能够由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能够够再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。中班连体人学习与伙伴合作同共同做好一件事，领悟协作游戏的快乐。准备：报纸若干张。平衡木两个。玩法：请幼儿自选伙伴，两人一组。将报纸张开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，此后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸半途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优越。蚂蚁排队走玩法：请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）。请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意相互的配合，不摔交，不踩到他人。设置必定的距离，在终点放置一些物件作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快捉迷藏玩法：幼儿围成一个圆圈,老师用手绢蒙住眼睛。老师唱儿歌:“小鸡小鸡在哪里？”,其余幼儿回答:“叽叽叽叽在这里”。老师抓到幼儿必定猜幼儿的名字，猜对了则幼儿表演节目，猜错了则老师表演节目。也许:“xxxx在哪里？”,xxxx幼儿回答:“老师我呀在这里”。被抓住的xxxx幼儿则表演节目。表演完后游戏连续。保龄球玩法：幼儿1，2报数，均分成两组，比赛。老师准备好皮球和矿泉水瓶子。将瓶子中倒入少许的水。老师说：“预备”，幼儿们站成一排。“开始”，则使劲将球滚出去，击倒瓶子者得一分。老师在旁边“加油”。统计得分最高者获胜。投球进圈玩法：幼儿1，2报数，均分成两组。一组计数，一组投球。幼儿手拿皮球对面站着，中间画上一个大圆圈，分开几米。老师说：“开始”，幼儿们将球谋利圈内，看谁进的球多。统计得分最高者获胜。大班拔河比赛玩法：幼儿1，2报数，均分成两组，比赛。老师准备一条结实的绳索，两组幼儿站好，拉好绳索。老师说：“预备”，幼儿们站好，身体向后倾斜。“开始”，则使劲将对方拉过来。老师在旁边“加油”。两人三足玩法：幼儿分成“拉拉队”和“比赛队”。幼儿1，2报数，分成五组比赛。拉拉队则：“加油”。老师分别将两个幼儿的左脚和右脚绑在一块。老师说：“预备”，幼儿们则将手搭在对方的肩膀上，做好准备；“开始”则往终点跑去，先到的为赢。给娃娃打领结玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，游戏开始，教师指令，各队第一名幼儿迅速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍第二个幼儿的手，跑去给娃娃系领结，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就成功。捉单不捉双玩法：幼儿在场所中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与四周的伙伴拉手或抱在一起。如拉手的伙伴或抱在一起的伙伴是双数时，“捉人”的幼儿应立刻去捉其余伙伴；当在一起的伙伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次游戏。蜈蚣竞走玩法：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后边幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二”。全组幼儿一致协调的走，注意左右脚的协调性。当最后一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以最初拿到红旗的队为成功。【篇三：幼儿园户外游戏小故事】爱在滑梯底下玩的孩子幼儿园户外活动故事每次户外活动时间到了，老师总是会为幼儿准备了好多好玩的户外用具，有沙包、塑料圈、飞盘、皮球等。让幼儿自由选择活动用具，在操场的规定范围内玩。有好几次，我班的几个小朋友，总是玩开汽车游戏，有时手拿塑料圈当汽车的方向盘，各自开着玩，有时几个小朋友合作套在身受骗一辆大汽车开着玩，经常玩的不亦乐乎，快乐极了。有次，刚开始在操场的空地上玩得好好的，有个新新的小朋友开着车，开到滑梯底下去了，还没到老师叫他开出来时，其余小朋友一个个也跟样子，开到滑梯底下不出来了，在里面叽叽喳喳地说着什么，外面根本听不见。老师叫他们出来玩吧，可他们出来玩一会儿，又会开到滑梯底下去。我知道小朋友平常很会玩，必定有些新花式，我趁小朋友在滑梯底下，就弯着腰小心地钻进去。结果，仍是撞了头，我摸着撞疼的头，好奇地问：“这里好玩吗？”孩子们齐声说三道四：“这里真好玩.”“有什么好玩，又不能够够够滑滑梯。”“我们不是要滑滑梯，我们在泊车场里休息呢。”“把这里当泊车场，真想得出来，它有什么好呢？”“这里没有其他人，停在这里比较安全”“这里没有搅乱，能够讲讲话。”“这里又像山洞，汽车钻山洞也好玩。”“我们会弯着腰钻进来，不怕撞，不像老师人高又弯腰费力，会撞头。”孩子们讲的欢喜极了，我也被感染了，放下心来，让他们连续玩吧。幼儿玩的有创意，讲的有道理。若是，老师一味地站在成人