小学小足球教案

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作为一位无私奉献的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的小学小足球教案，希望对大家有所帮助。

小学小足球教案1

【活动目标】

1.初步摸索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

2.体验足球运动的开心并养成遵守规矩的习惯。

3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

【活动准备】

足球人手一个、障碍物、音乐。

【活动过程】

一、引导部分

(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

二、主体部分

(1)增加障碍物，摸索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散摸索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

(2)活动探讨：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

三、终止部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

【安全提醒】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

小学小足球教案2

和小足球交朋友

目标：

1.熟悉足球，了解基本特点。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备：

将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数一致，自制简易球门两个。

过程：

一、熟悉小足球

1.草地上来了大量新“朋友〞，请你们每人去找一个“朋友〞吧。

2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的形状、球赛规矩等等。

3.幼儿探讨玩足球的基本规矩：

(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。

二、和小足球做游戏

1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规矩：(1)只能用脚踢;(2)限于草地范围。

2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。

三、放松活动

幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。

小学小足球教案3

【活动目标】

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的确切性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养幼儿团队合作的能力。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.通过活动锻炼幼儿的腾跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

一个足球、两个球门。

【活动过程】

一、引导部分

(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规矩。

二、主体部分

(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛：

A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)

B、教师宣布比赛规矩，使幼儿明了比赛规矩，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

D、比赛终止，教师勉励和表扬比赛胜出的幼儿。

三、终止部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手委婉动等。

【安全提醒】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

小学小足球教案4

小小对抗赛

目标：

1.了解简单的球赛规矩，积极参与球赛。

2.练习踢球的技能，锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

准备：

在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

过程：

一、赛前准备

1.检查幼儿的穿戴是否适合。

2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

二、小小对抗赛

1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规矩。

2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

5.球赛终止。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛状况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

小学小足球教案5

教学目标：

1、学习本课14个生字。能正确读写以下词语：“球赛、两拨儿、欣赏、警戒、膝盖、前额、毫不在意、手套、扎蝴蝶结、索性、搂着、全神贯注、局势〞等。能从课文中找出表示“看〞的词语，并加以辨析和体会；积累有关“看〞的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、图文结合，理解课文内容，并展开想象感受球赛的强烈、精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发热爱生活的情感。

4、学习借助神态、动作描写人物的方法。

教学重、难点：

重点：

图文结合，观测小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的强烈、精彩。

难点：

学习借助神态、动作描写人物的方法。

课前准备：

1、在家收看足球赛。

2、预习课文内容和生字词。

教学媒体：

小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图

教学时数：

两课时

第一课时

教学过程：

一、透露课题

1、（观看多媒体课件）谈话：一天的紧张学习生活终止后，你喜欢玩什么？有人喜欢踢足球吗？哪些同学爱踢足球？谁说说你们是怎么比赛的？

2、今天，我们学习其次课《小足球赛》。（板书课题）

二、指导观测图画

1、出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观测呢？

（整幅图可按从人到景的顺序来观测，而后又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观测。）

2、思考：

（1）图上画的是什么内容？要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情，可以说明你是从哪儿看出来的。

（2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？

三、图文结合，初读课文

1、对照图画自己读读课文。

2、你发现课文描写的这场足球赛与平日我们观看的足球赛有什么不同吗？

3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。

四、学习生字词

1、出示生字卡片，以“开火车〞的方式轮读生字词。

2、读读带儿化的词语：“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿〞。

3、四人小组交流自学生字的状况。

4、全班汇报。注意辨析以下字的字形：

“踢〞与“惕〞；“亿〞与“忆〞；“磕〞与“嗑〞；“津〞和“律〞。

五、选择自己爱好的方式读课文，提出疑问，再分小组探讨解决。

六、小结

这一课是看图学文。我们在初步观测图画的基础上，又初读了课文。从画面中观测到了时间、地点、人物和一件什么事。课文先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是的观测顺序。

七、作业

1、抄写生字新词，并家听。

2、熟读课文。

其次课时

教学过程：

一、复习生字词

二、学习新课

1、学习第一自然段

（1）自由读第一自然段，边看图边画出描写这是一场精彩的足球赛的词句，体会后读一读。

（2）学生汇报，重点理解：“又来到、吸引、路过、欣赏〞。

2、学习其次自然段

（1）读课文，看看这个自然段都描写了谁？他们给你们留下了什么印象？从哪些地方看出来？画出来，在小组内体会后说一说，并读出来。

（2）汇报

小守门员的样子：戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾。随时准备扑救险球。

候补守门员的样子：腆着肚子，急不可耐，跃跃欲试。

3、学习第三、四自然段

（1）小组合作读第三、四自然段，看一看这段观众观看比赛的情形介绍了谁。

（2）小组探讨：

A、画出表示动作、神态的重点词。

B、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？

C、从他们的表现中推断比赛的状况。

（3）全班汇报

（4）读出你最喜欢的句子。

4、学习第五自然段

（1）“精彩〞是什么意思？

（2）从哪些地方可以看出这场小足球赛十分精彩？

五、总结全文

默读全文，从课文中找出表示“看〞的词语，读读带有这样词语的句子，体会词义有什么不同。

六、作业

1、抄写带有表示“看〞的词语的句子，并读读体会词义。

2、有感情地朗读课文。

3、预习第三课。

板书设计：

2、小足球赛

时间：放学以后

地点：一块空地

人物：观众（包括守门员）

赛前准备：分两拨书包帽子做球门

小守门员：凝视磕破戴着分腿弯腰

观众：探着伸直站起来搂着挺直挺紧张看

小足球赛

小学小足球教案6

目标：

1.练习左右脚交替运球，锻炼协调能力。

2.学习与同伴合作踢球，感受与同伴合作游戏的开心。

准备：

球门两个，小足球人手一只。

过程：

一、热身运动

1.幼儿每人抱一个小足球当方向盘玩开汽车游戏，绕场地慢跑一圈。

2.幼儿把球夹于两腿之中，做修车、洗车、停车等动作，伸展身体关节。

二、赶着球儿跑

1.教师示范用左右脚交替向前运球，注意脚部用力要适中，操纵好球的方向。

2.幼儿分散边念儿歌“小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下……〞，边练习左右脚交替向前运球。

三、游戏：运球回家

1.幼儿分成人数相等的两队，站在草地一端，另一端放置两个球门。

2.玩法：哨声响起，每队第一位幼儿双脚交替向球门方向运球，直到把球运入球门，然后往回跑，拍其次个幼儿的手。其次个幼儿继续双脚交替向前运球，依次接力，先运完的队为胜。游戏反复进行2至3次。

四、亲亲小足球

幼儿每人抱一个小足球，用球轻拍同伴的肩、背、手、脚等部位，达到放松的目的。

小学小足球教案7

活动目标：

1、在游戏的过程中摸索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。

2、愿意加入足球活动，体验玩球的乐趣。

活动重点：

在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：

能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动准备：

人手一只足球、音乐、标志锥

活动过程：

一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今天我们要去学习一些与足球有关的才干，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。

带球做基本的四肢伸展活动，带球跳，绕球跑等，

二、基本部分

1、自由摸索

师：刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。

幼儿自由摸索运球的方法。

师：你是怎么运球的?你是用脚的哪一个部位运球的?怎么才能让我们的球跑的很稳?

教师示范脚内侧运球的方法。

师：今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要操纵好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。

2、运球练习师：现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。

幼儿尝试脚内侧运球。

3、运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。

4、游戏："你追我赶"师：刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的把握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"你追我赶"的游戏。

规矩：音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友立刻出发去追前一个人。追上的小朋友淘汰，同时，必需绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。

音乐中止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。

幼儿听音乐做游戏。

三、终止部分

教师带领幼儿做活动后放松运动

师：今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要操纵好力度，这样足球才能跑的又稳又快。现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。

小学小足球教案8

【主题由来】

在抗击“非典〞的特别时期，我们越来越明了地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，加强体质〞成了我班幼儿讨论预防“非典〞的一个重要主题。如何锻炼身体，加强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的'摸索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，加强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和加入体育活动的兴趣。〞的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协同幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

【主题目标】

1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和加入体育活动的兴趣。〞

2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，协同幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

3、喜欢加入体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

【活动准备】

通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育工程，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据家长状况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

【活动过程】

1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

幼儿：我喜欢踢足球。

幼儿：我喜欢跑步。

幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

幼儿：我喜欢打小的保龄球。

幼儿：我喜欢跑步、打门球。

幼儿：……

老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

幼儿：我决得足球最好玩！

幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

幼儿：耶！太棒啦！

2、勉励幼儿分组探讨如何组建自己喜欢的足球队。

a组：

幼儿：足球队有11个人加入。

幼儿：足球队有100人加入。

幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

老师：毕竟足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

b组：

幼儿：足球有两队人在加入比赛！

老师：这两队穿的衣服有什么不同？

幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

幼儿：足球有守门员、裁判。

幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

幼儿：是短袖的运动服，假如运动员受伤了，就要换人退场！

幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

c组：

幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

幼儿：可以喊“加油！〞。

幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！〞

由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！〞

由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有大量的“为什么？〞，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？〞、“一场球赛的.时间是多长？〞、“运动员球衣上的号码写在哪里？〞、“一个队毕竟有多少名球员？〞、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？〞等等，在探讨中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的机要。之弈小朋友的妈妈成了最正确人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了强烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

小学小足球教案9

活动目标：

1、初步摸索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

2、体验足球运动的开心并养成遵守规矩的习惯。

活动准备：

足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个）。

活动过程：

一、导入活动（扮演角色活动身体）

1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动腾跃运动放松运动。

2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动

3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员摸索练习教师观测指导）

二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）

1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

2、教师请个别幼儿进行展示交流。

3、小结：探讨规矩：那么我们的规矩就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

三、游戏：运动员“射门〞（摸索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的开心并养成遵守规矩的习惯。）

1、过渡语：我们先来练练小脚的才干。（运动员练习脚的才干）

2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿摸索球怎么才能听小脚的话。

3、根据教师和幼儿的探讨，幼儿再次尝试。

4、游戏：运动员“射门〞

过渡语：和幼儿商榷一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

规矩：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门〞（天桥）下和足球门里才算赢。

四、终止活动（放松运动）

1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工整理器械，规定一个休息场地。

2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

小学小足球教案10

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。

2、在指导观测图画时，培养学生观测和想象能力。

3、学会本课生字新词，理解“阵势〞“警戒〞“索性〞“全神贯注〞等词语。能用“欣赏〞与“津津有味〞造句。

4、练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、理解课文其次自然段，即文中对小守门员的描写。

2、培养学生的观测与想象力。

三、教学准备

教学挂图或幻灯

四、教学时间：

二课时。

五、教学过程

第一课时

一、透露课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？

2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导观测图画

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。

（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。）

2、指导观测顺序。根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观测呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观测，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观测。）

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来观测？（可从他的衣着、神态。动作等方面来观测。）

②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观测，说说小守门员的样子。

（在观测过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。）

③观测并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导观测观众。

①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）

②先观测图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再观测图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指导观测背景。从图上周边的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？

（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。）

6、小结。

方才我们依照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观测图画，了解了图意。

三、范读课文

方才，我们同学观测并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？

探讨归纳。

第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。

其次段（其次自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。

第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

3、指名分段朗读。

五、学习生字。

注意提醒学生“欣〞是前鼻音，注意指导“磕〞和套〞的写法，区别“惕〞与〞赐〞字音和字形的异同点。

六、作业

抄写词语i朗读课文

其次课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习第一段

1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？

2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方〞？“又〞字说明白什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们爱好踢球这项活。）

3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、强烈、精彩。）

4、齐读第一段。

三、看图，学习其次段

1、指名读其次段。

2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕

②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警戒〞‘凝视〞“毫不在意〞是什么意思？（“警戒〞指对可能发生的危险状况保持敏锐的感觉，时刻注意着。“凝视〞就是注意地看。〞毫不在意〞就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警戒性高、意志顽强的守门员，）

③小守门员的动作是怎样的？这样的姿态说明白什么？（说明白小守门员是一位合格的守门员。）为什么要说“真正的守门员都是这样的〞？（这是对小守门员的称赞。）

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。

对照图读其次段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急忙地想上场一显身手。）

5、齐读其次段。

四、看图，学习第三段

1、指名朗读三至五自然段。

2、学习第三自然段。

①默读第三自然段，分别用“——〞和〞…〞画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

②结合图文，理解有关词语。

“索性〞假如换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注〞的意思？（形容注意力高度集中）〞局势〞在这里指什么？（措球赛状况）观测图上白狗的样子，说说“闭目养神〞是一种什么样子？（闭着眼睛，疗养精神）

③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很强烈，观众对赛场上的状况十分关心。）

3、学习第四自然段。

默读，画出写到的观众及描写他们神态的

小学小足球教案11

教学目的：

1、通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

2、学习按一定的顺序，抓住人物的神态、动作观测画面，并展开想象；运用图文结合的方法，抓重点句、段，理解课文内容。

1、学习本课生字词。辨析近义词。

2、图文结合，说说小守门员和观众的神态、动作。

教时：2课时

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

你看过足球赛吗？看了谁和谁的比赛？今天，我们学习的课文，就是写一群孩子在一块空地上进行一场强烈、精彩的足球赛。

板书课题。

二、范读课文。指导分段。

三、学习本课生字词。

1、读准字音。

2、记忆字形。

3、理解词义。

四、稳定练习。

1、读生字，口头组词。

2、看图读课文，标出自然段。

其次课时

一、理解第一段内容。

1、读第一句话，说说场地好在哪里/

2、读其次句话，告诉我们什么？哪个字是经常来的意思？

3、读第三句话，体会意思。

4、读第四句话，主要写谁？突出谁？

二、理解爹人段内容。

1、读课文，具体介绍了谁？

2、看课文插图，说说从哪些方面介绍了小守门员？

3、“真正的小守门员都是这样的。〞这句话要说明什么？

4、怎么知道他是候补守门员？

5、哪句话是的想象？

三、学习第三至第五自然段。

1、读课文，说说第三至第五自然段讲了什么？

2、课文一共描述了几个孩子，几个大人的形象？还讲了一条什么的样子？

3、说说课文按什么顺序对观众作了具体描写？

4、怎样介绍左边的五个小观众？从五个孩子的动作、神态可以推断出什么？

5、按同样方法学习另外三个观众。

6、“精彩〞是什么意思？从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩？

四、总结全文。

1、体会文中表示“看〞的词语有什么不同/

2、看图，读课文，看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态、动作的/