《威尼斯的小艇》教案-统编版小学语文五年级下册_第1页
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《威尼斯的小艇》教案第二课时教学目标：1、能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。2、能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。教学重点：能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。教学难点：能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。教学过程：一、图片导入。1、出示图片——威尼斯。解说：威尼斯是意大利东北部著名的水上城市威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的清波。其建筑、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响。威尼斯有着“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”等美称。意大利的威尼斯城是一座开门见水、以舟代车的城市，是世界上唯一没有汽车的城市，主要交通工具是——小艇（板书课题：威尼斯小艇）学生齐读课题，注意“艇”的写法。2、走近作者：马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被称为“美国文学中的林肯”代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》；长篇小说《汤姆·索亚历险记》。二、理解感知1、大作家马克·吐温笔下的威尼斯的小艇到底是什么样的呢？请同学们仔细阅读文章，想想威尼斯的风光到底美在哪里，你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这些语句带给你怎样的感受。抓住关键词啊！结合全文的关键字词，画出威尼斯小艇的样子，比一比谁画得最逼真。预设关键词句：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。探究：这三个分句使用了哪些修辞手法，有什么好处呢？预设：从修辞的角度进行分析。运用了三个比喻句来写小艇的样子。第一句写制作比较讲究，长、窄、深，联想到“有点像独木舟”；第二句写小艇的形状，“像挂在天边的新月”；第三句写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”，轻快灵活。对小艇由静到动地描写生动、形象，给人以深刻地印象。2、用“像什么像什么”说一句话。三、找出稳中静态美和动态美句子，并体会生自由读课文，思考：哪些内容让你读的时候有一种静的感觉，哪些地方又给你动的感觉？组织学生合作交流预设：（1）动的感觉我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（2）静的感觉高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（3）这一动一静好在哪里？（4）读你喜欢的动态或静态的语句。五、仿写运用动态和静态写一写你印象深刻的某个景致。六、课堂总结这篇课文围绕小艇讲了三方面内容，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了威尼斯的动、静之美。七、作业读课后“阅读链接”，思考:在介绍威尼斯时，三位作家在表达效果上有什么相似之处？选择我国的某一座城市，介绍介绍那里的优美风光，并与同学交流。八、板书设计威尼斯的小艇小艇是威尼斯的主

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