五年级上册美术教案-13 实物的联想苏少

实物的联想教材分析：通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。教学目标：认知目标：感受各种材质的特性，了解“物以致用”的设计思想，合理运用多种材质进行联想组合。操作目标：通过探所，设计，制作，学会用生活中的废旧材料制作一些实用有趣的形象。情感目标：引导学生观察生活中的物体，热爱生活，培训学生的感知审美能力教学重难点：教学重点：利用多种材料和工具进行制作、评价活动。教学难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，并使人一目了然，能给他人以启发.教学准备：教师准备：PPT生活用品学生准备：生活用品废旧材料教学过程:一、图片导入激起兴趣师：一只铅笔削过后留下了一堆铅笔屑，铅笔屑难过的说：“主人就这样把我抛弃了，我没有价值了，变成了垃圾。”同学们你们觉得它还有价值吗？生：师：同学们也觉得它没有价值了，铅笔屑更加难受了，我可以变成什么呢？这时来了个魔术师，将手中的魔术棒这么一点，铅笔屑就变成了孔雀、花裙子、圣诞树、一排一排的小雨伞。（出示课件图片）原来它并不是没有价值的呀！4.今天我们就来学习——实物联想【设计意图：图片导入激起学生兴趣，为下面的学习做铺垫。】二、探所研究，深化感知1.看一看师：一推铅笔屑就那么一变，立马就有了价值，请同学们看一看自己带来的日常用品及废旧材料，再看看前后左右同学的带来的，简单的想想，他们能变成什么呢？生：2.说一说师：同学们说的都很好，那么艺术家们他們又用了哪些生活中的物品进行联想的呢？（出示课件）师：图1这是用什么材质进行组合的？生：自行车废旧车把和车座师：你觉得变得怎样？生：简单逼真师：西班牙画家雕塑家毕加索利用废弃的现成品进行组合，简单而逼真。图2这是什么生活日品进行联想的呢？运用了什么手法？生：夸张组合3.赏一赏师：那么小朋友们又将一些生活用品怎么变的呢？我们一起看一看。（出示课件）师：这些作品中你觉得哪个最有意思呢？生：师：有同学喜欢材料种类多添加组合的作品，有的同学喜欢材料简单组合成的作品。4.范一范教师示范师：请同学们看实物投影仪，老师今天也带来了些日常用品，谁来说一说，你觉得老师会将手中的这个杯子怎么变？生：【设计意图：说说，赏赏，范范等一系列活动，提高了学生审美能力，陶冶了学生情操，拓宽了学生的美术知识】三、学生创作展示自我同学们欣赏了这么多实物联想的有关作品，有没有迫不及待想自己玩一玩呢？请同学们看屏幕，看看我们今天的作业要求是什么？提出作业要求：师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）（一）根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；（二）用自己喜欢的方法进行创作，注意色彩要深浅搭配。（三）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）师：现在请大家发挥你的奇思妙想，用你手中的生活日用品和废旧材料来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？生：好。师：看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……（四）学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放欢快音乐）【设计意图：让学生自由搭配添加组合，体现了美术学习的探究性，自主做或者合作体现了学习了自主性，教师播放音乐让学生在轻松愉悦的范围中创作，教师巡视指导，及时给有问题的学生适时指导】四、展示作品，激励自我（1）学生自评（创意说明）（2）学生互评（你觉得他做的怎么样？好在哪？你有没有更好的意见？）（3）教师随机点评。（颁发奇趣星、巧手星、色彩巧配星小卡片）【设计意图：多元化评价方式有利于学生的发展】五、课后拓展有兴趣的同学可以回去和自己的的爸爸妈妈一同创作一些实物联想的作品。【设计意图：培养学生和父母之前的感情的同时课上知识又得到了巩固】六、总结：师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品和废旧材料，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！让我们拿起联想装饰后的用品，像动