小学三年级数学下册《口算乘法》公开课教学设计_第1页
小学三年级数学下册《口算乘法》公开课教学设计_第2页
小学三年级数学下册《口算乘法》公开课教学设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级数学《笔算乘法一》第二中心小学执教：林美珍时间331日教学内容：第63页1，做一做，练习十、2题。教学目标：1、让学生经历两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2通比较各种方法的优点和不足找最佳方法训练学生掌握优化策略的思想方法。3、使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。教学重点：联实际问题理解笔算乘法的算理，并掌握计算的方法。教学难点：理算理教学过程：一、创设情境，生成问题1、口算：10×8×12×700×12×6×2、笔算：12×180×105×7×3、谈话：同学们，你们有过和爸爸、妈妈一块儿购物的经历吧。在购物的时候，你帮助爸爸、妈妈算过一共需要付多少钱吗？请同学们看这里的购书情境。。二、探索交流，解决问题1、出示例1的面，让学生观看图画内容。让学生说一说。你发现了什么信息？你能提出什么问题？请学生说一说用什么方法解决这个问题，根据乘法的意义列出算式为24×。2、各组讨论：怎样计算14×12请把想出的计算方法写在纸上。提出要求：①介自己的计算方法时，要把计算过程说清楚。②要认真倾听别人的介绍，想一想他这样算有没有道理。③把正确的方法确定下来。3、组织沟通。口算各组展示本组的算法。不容易说明白的，就写在黑板上。方法一：14×10=14014×2=28140＋多让学生说一说口算的过程和方法。同学们会口算了，会用竖式计算吗？试着算一算。师巡视辅导。学生展示汇报，据生答完成板书。再现竖式，理清笔算过程及算理：先用个位上的2乘得28再十位上的1乘1414设这14表……接着边叙述边书写：它表示14个十是140，14乘的积个位的写4对着十位。然后，把两次乘得的数相加，算出两个因数相乘的积。边叙述、对话，边书写成:

方法二：14x12————28…14×的14…14×10的————1683、师生评议。请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？老师对学生发表的意见作以肯定或补充。重点评议笔算，写算法时应该注意什么。研讨竖式每一步计算的方法，再现笔算过程。重点让学生说一说为什么要做到数位对齐，数位应该如何对齐。4、小结，笔算乘法的方法。先请多个学生说一说然后总结：笔算两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，乘得的数的末位与因数的十位对齐。最后把两次乘得的数加起来。三、巩固应用，内化提高1、尝试练习。用竖式计算63页“一做”的题。请几名学生上黑板板演，讲评。2、独立完成练习十六第1题重点辅导后进生。3、判断并改正：21133423×12×22××422634462126342325252374694、我会解决：植树节到了，同学们去植树，一共种植12行，每行有21棵请问同学们一共植了多少棵树？四、回顾整理，反思提升1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并沟通。2、老师强调竖计算时每乘得的数的末位应当和那一位对齐。还要注意记住进位数，精确处置进位问题。板书设计：笔算乘法方法一：14×10=

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论