小学二年级上册语文教案2《望庐山瀑布》_第1页
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文档简介

教案教课

8

古两

望山布学编者

教用时1学使者

第

周星期

用教课章）学教目目标教重与点教准与段板设

１．会认生字，学会写字。２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。3．步领悟歌中比喻、夸张的表达手法。教重：受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。教难：受诗意，领悟诗情。教过教环一、复

教活一、复习导入，理解诗题

学活

使者创及思录习

导

1.指学生背诵自己最喜欢的一首古诗。2.考你代的大诗人中被称诗仙

指名学生背入，理解诗题二、初读感

谁又被称为“诗圣”？你对他们还有哪些了解？3.今我们要学习的“古诗二首”中的一首，就是这两位大诗人的名作。出示古诗题目庐山瀑布4．这节课我们来学习《望庐山布齐读诗题，认读生字“庐瀑”的读音）5．解诗题1）师简单介绍“庐山也可以让曾去过庐山的学生介绍庐山，引出瀑布。（2）学用自己的话说说题目意思。（落资料设计

诵自己最喜欢的一首古诗。考考你的大诗人中称为“诗仙又被称为“诗圣”？你对他们还有哪些了解？

知，读通诗歌

“望”的字义）二、初读感知，读通诗歌1.听录音朗读，初步感受诗的节和韵.

今天我们要学习的第二首古诗就是这位大诗2.自由吟读，用笔圈出生字读一，读准字音。人的名作古三、品读诗句，感悟吟诵四、质疑问难，书写生字，重点指导

自己读完以后再读给同学听。3.指读诗歌，倾听时关注字音朗读节奏，标出朗读节奏。生自由读。关注“庐”与“炉”的区别，理解“香炉”和“香炉峰”4．庐山瀑布给你留下了怎样的象？三、品读诗句，感悟吟诵读一行诗，说说还有哪些词语不理解教师点拨）围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。生产生。生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了香炉峰上烟雾弥漫，慢慢向上升腾的情景。指名说说诗句的意思。读二行诗，理解“遥看讨论：这一行中你觉得哪个词用得特别好！挂：形象地写出了瀑布外形的壮观。读、四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸张，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象）用自己的话说说第三行诗的意思。你能把诗人心里想的话说一说吗？这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来你觉得这句诗中哪个词用得最好？（落）这落好写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！4．用自己的话说说全诗的意思总全文，体会感情住生、挂、飞、落诵诗文，背诵诗文。望庐山瀑布日照︱香炉‖生︱紫烟，资料设计

诗题目庐山瀑布》听录音朗读，初步感受诗的节奏和韵味.自由吟读笔圈出生字读一读准字音己读完以后再读给同学听。指名读诗歌，倾听时关注字音与朗读节奏朗读节奏由读关“与“炉的区别“香炉“炉峰庐山瀑布给你留下了怎样的印象？用自己的话说说全诗的意思总结全文感情生、挂、飞

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