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文档简介

第3课时习课题

练课

课型

练课学目学重学准教环

进一步理解和掌握真分数、假分数的意义和特征。能正确读写带分数，熟练掌握把假分数化成整数或带分数的方法。3.解决问题的过程中体会数形结合的思想。掌握真分数、假分数和带分数的意义。掌握假分数化成整数或带分数的方法，并能解决一些实际问题。教具准备PPT课导案分析根真分数和假分数

达检指出下表中哪些是真分数哪些假分数。把等于的假分数涂上颜色。

的意义、特征去判断。真分数的分子小于分母；真分数小于1。

读出下的分数说些是真分数，哪些是假分数，知点1：真数假数意和

假分数的分子等于或大于分母；假分数等于或大于1

再填在方框里。征教第56页习三题

真分数

假分数分析把个图形看作单位知点2：带数意和征

把一个图形看作单位1分表示出各图涂色部分的大小，再读一读。

“1每图形都可以用带分数来表示根据是带分数是由整数（不包括）和真分数合成的数。带分数大于1

用分数和带分数表示图中涂色部分。教第55页练十第1题

答案：

1

3

答案：

1344知点3：把分化整或带数教第56页练十第9题

分析为比较两个分数的大小可先把假分数化成整数或带分数进行比较回假分数化成整数或带分数的方法再进行答题。

用数表示下面各题的商，是假分数的要化成整数或带分数。113÷24知点4：用线

在直线上面的

□

里填上适当的假

分析用线上的点表示分

在直线上面的上假分数，在下面的

□里填□里填的表分的

分数，下面

eq\o\ac(□,的)里填上适当的带分数。

数，先确定分数在哪个区间，再上带分数。确定分点。法教第55页练十第5题教布作。

1.成教材第页练习十三第2题2.成教材第页练习十三第7题3.读教材第页“你知道吗？”

教学过程中老师的疑问：课堂结拓延

1.说本节课的收获。2.置课后学习内容。

自评本节课的收获。教反

本节课的教学根据学生所要掌握的知识点，合理设置教学内容和教学顺序，让学生在流畅的教过程中顺利地掌握所要理解和学习的知识点。同时，重视对相

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