东师20新上《课程与教学论》20新上在线作业2【答案】-336

(单选题)1:教师与学生交往的主渠道是:A:课外活动B:课堂C:游戏D:提问正确答案:B)2:A:博比特B:查特斯C:泰勒D:正确答案:C)3:施瓦布主张，课程开发的基本方法应是A:工作分析B:课程审议C:活动分析D:职业分析正确答案:)4:A:斯腾豪斯B:泰勒C:塔巴D:奥利沃正确答案:A(单选题)5:符合新型教师角色的是：A:促进者B:学习者C:消费者D:孤立者正确答案:A)6:表现性目标是美国课程学者（）A:艾斯纳B:期坦豪斯C:施瓦布D:塔巴正确答案:A(单选题)7:“经验课程”又可称为A:生活课程B:生命课程C:活动课程D:综合课程正确答案:C)8:（）A:随机访问教学B:情境教学C:支架式教学D:问题教学正确答案:D)9:认知性教学设计理论的代表人物是（）A:加涅B:桑代克C:皮亚杰D:布鲁纳正确答案:A(单选题)10:所谓潜在课程是指A:正课之外学校所安排的许多学习活动B:学校预备而尚未实施的课程C:教师在课本之外自行补充的参考数据D:非课程设计者有意安排的学习经验正确答案:D)11:（）A:课程计划B:教学计划C:教学大纲D:课程标准正确答案:)12:在非指导性教学中，教师是作为（）A:先知者B:管理者C:促进者D:指导者正确答案:C(单选题)13:通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为A:目标模式B:过程模式C:情境模式D:批判模式正确答案:)14:（）A:行为目标B:表现性目标C:生成性目标D:创生目标正确答案:B(单选题)15:“教育”比“训练”更重视了A:情意的陶冶B:知识的传授C:技能的训练D:专业的发展正确答案:A(单选题)16:下列有关测验与评量的叙述何者正确？A:纸笔测验是评量学生进步最有效的工具B:测验和考试成绩应该导引课程与学校目标C:学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作D:学习的评量不一定需要运用纸笔测验。正确答案:D(单选题)17:以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是A:课程开发科学化运动B:学科结构运动C:教育心理学化运动D:进步主义运动正确答案:B(单选题)18:在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家A:布鲁纳B:杜威C:赫尔巴特D:根舍因正确答案:A)19:非指导性教学的学习观是A:有意义发现学习B:有意义接受学习C:有意义经验学习D:有意义机械学习正确答案:A(单选题)20:把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是:A:杜威B:洛克C:凯洛夫D:赫尔巴特正确答案:D)21:9A:错误B:正确正确答案:A(判断题)22:生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。A:错误B:正确正确答案:B)23:7A:错误B:正确正确答案:A)24:最早实行选修制的是美国。A:错误B:正确正确答案:A)25:布鲁纳在教育时机上反对早期学习。A:错误B:正确正确答案:A(判断题)26:调查研究法是自然科学的一种研究方法。是通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的因果关系的方法。A:错误B:正确正确答案:A)27:教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。A:错误B:正确正确答案:A)28:A:错误B:正确正确答案:A)29:主动性是现代学习方式的首要特征。A:错误B:正确正确答案:B(判断题)30:A:错误B:正确正确答案:B)31:通常导课的方法有哪些？A:故事导课B:创设情境导课C:悬念导课D:解释题目导课正确答案:A,B,C,D(多选题)32:现阶段的新课程改革中，学习方式转变中存在一定的问题有A:课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式B:教师不明确自己学习方式转换中的角色意识C:教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式D:-正确答案:A,B,C)33:以下是特朗普制的构成形式有A:小班上课B:小班讨论C:个人自学D:大班上课正确答案:B,C,D)34:课程组织的原则有连续性和A:顺序性B:整合性C:个别性D:超体性正确答案:A,B)35:比尔•A:理想型B:最佳成果型C:精选型D:过程型正确答案:B,C,D)36:下列哪一项是当前课程管理的特征与趋势A:民主化B:多元化C:规范化D:差异化正确答案:A,B,C(多选题)37:课程内容选择的依据有:A:课程目标B:学生的需要、兴趣与身心发展水平C:社会发展需要D:课程内容本身的性质正确答案:A,B,C,D)38:传统教学流派的的三中心是指:A:教师B:学生C:教材D:课堂正确答案:A,C,D)39:以下哪些评价步骤属于CIPPA:背景评价B:输入评价C:过程评价D:成果评价正确答案:A,B,C,D)40:以下哪些是教学语言艺术的特点？A:科学性B:教育性C:启发性D:口语化E:趣味性正确答案:A,B,C,D,E(单选题)1:教师与学生交往的主渠道是:A:课外活动B:课堂C:游戏D:提问正确答案:B)2:被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父A:博比特B:查特斯C:泰勒D:正确答案:C)3:施瓦布主张，课程开发的基本方法应是A:工作分析B:课程审议C:活动分析D:职业分析正确答案:)4:课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则A:斯腾豪斯B:泰勒C:塔巴D:奥利沃正确答案:A(单选题)5:符合新型教师角色的是：A:促进者B:学习者C:消费者D:孤立者正确答案:A)6:表现性目标是美国课程学者（）A:艾斯纳B:期坦豪斯C:施瓦布D:塔巴正确答案:A)7:“经验课程”又可称为A:生活课程B:生命课程C:活动课程D:综合课程正确答案:C)8:（）A:随机访问教学B:情境教学C:支架式教学D:问题教学正确答案:D)9:认知性教学设计理论的代表人物是（）A:加涅B:桑代克C:皮亚杰D:布鲁纳正确答案:A(单选题)10:所谓潜在课程是指A:正课之外学校所安排的许多学习活动B:学校预备而尚未实施的课程C:教师在课本之外自行补充的参考数据D:非课程设计者有意安排的学习经验正确答案:D)11:（）A:课程计划B:教学计划C:教学大纲D:课程标准正确答案:)12:在非指导性教学中，教师是作为（）A:先知者B:管理者C:促进者D:指导者正确答案:C(单选题)13:通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为A:目标模式B:过程模式C:情境模式D:批判模式正确答案:)14:（）A:行为目标B:表现性目标C:生成性目标D:创生目标正确答案:B(单选题)15:“教育”比“训练”更重视了A:情意的陶冶B:知识的传授C:技能的训练D:专业的发展正确答案:A(单选题)16:下列有关测验与评量的叙述何者正确？A:纸笔测验是评量学生进步最有效的工具B:测验和考试成绩应该导引课程与学校目标C:学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作D:学习的评量不一定需要运用纸笔测验。正确答案:D(单选题)17:以布鲁纳的《教育过程》作为理论基础和行动纲领的是A:课程开发科学化运动B:学科结构运动C:教育心理学化运动D:进步主义运动正确答案:B(单选题)18:在教学方法上倡导“发现法”的是哪位教育家A:布鲁纳B:杜威C:赫尔巴特D:根舍因正确答案:A)19:非指导性教学的学习观是A:有意义发现学习B:有意义接受学习C:有意义经验学习D:有意义机械学习正确答案:A(单选题)20:把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是:A:杜威B:洛克C:凯洛夫D:赫尔巴特正确答案:D)21:9A:错误B:正确正确答案:A(判断题)22:生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。A:错误B:正确正确答案:B)23:7A:错误B:正确正确答案:A)24:最早实行选修制的是美国。A:错误B:正确正确答案:A)25:布鲁纳在教育时机上反对早期学习。A:错误B:正确正确答案:A(判断题)26:调查研究法是自然科学的一种研究方法。是通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的因果关系的方法。A:错误B:正确正确答案:A)27:教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。A:错误B:正确正确答案:A)28:A:错误B:正确正确答案:A)29:主动性是现代学习方式的首要特征。A:错误B:正确正确答案:B)30:A:错误B:正确正确答案:B)31:通常导课的方法有哪些？A:故事导课B:创设情境导课C:悬念导课D:解释题目导课正确答案:A,B,C,D(多选题)32:现阶段的新课程改革中，学习方式转变中存在一定的问题有A:课堂教学过程中，教师采用的转变学生学习方式的教学方式流于形式B:教师不明确自己学习方式转换中的角色意识C:教师在教学中过于重视新的学习方式，忽视或者抛弃传统的接受学习方式D:-正确答案:A,B,C)33:以下是特朗普制的构成形式有A:小班上课B:小班讨论C:个人自学D:大班上课正确答案:B,C,D)34:课程组织的原则有连续性和A:顺序性B:整合性C:个别性D:超体性正确答案:A,B)35:比尔•A:理想型B:最佳成果型C:精选型D:过程型正确答案:B,C,D)36:下列哪一项是当前课程管理的特征与趋势A:民主化B:多元化C:规范化D:差异化正确答案:A,B,C(多选题)37:课程内容选择的依据有:A:课