2023版新教材高考历史一轮总复习第八单元第23课从局部抗战到全面抗战课件部编版必修中外历史纲要上

第八单元中华民族的抗日战争和 人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战1.了解日本军国主义的侵华罪行。2.感悟中华民族英勇不屈的精神。3.认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。日军局部侵华中国各界的反应1931年9月18日，日本关东军对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击，制造了九一八事变，标志着中国局部抗战的开始①国民政府推行“攘外必先安内”方针，以主要力量“围剿”红军和革命根据地，对日本侵略实行不抵抗政策，幻想依赖__________迫使日本撤兵一、局部抗战国际联盟日军局部侵华中国各界的反应1932年3月，日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在长春建立伪满洲国②民众抗日救亡运动兴起，东北人民革命军坚持抗战；东北抗日联军在共产党员________、赵尚志等领导下坚持抗战1932年1月，日军进攻上海驻守上海的_________奋起抵抗，得到全国民众的支援1933年日军向长城沿线进犯遭到中国军队的顽强抵抗(续表)杨靖宇十九路军日军局部侵华中国各界的反应日本侵略者占领东北三省以后，将矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，加紧策动所谓“华北自治运动”，这些事件总称“华北事变”1935年12月9日，______学生举行游行示威，即一二·九运动，宣传了中国共产党“停止内战，一致抗日”的救国主张，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮(续表)北平日军局部侵华中国各界的反应日本侵略者占领东北三省以后，将矛头指向华北，逼迫国民政府签署了一系列协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，加紧策动所谓“华北自治运动”，这些事件总称“华北事变”1936年12月12日，张学良和杨虎城发动西安事变；西安事变的和平解决，成为扭转时局的枢纽，促进了中共中央联蒋抗日方针的实现，全国团结抗战的局面初步形成(续表)二、全面抗战的开始

1.1937年7月7日晚，日军炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击，这就是卢沟桥事变，又称七七事变。中国全面抗战由此开始。

2.1937年8月，中共洛川会议通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成。

3.红军主力改编为国民革命军第八路军，______、彭德怀为正、副总指挥；南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。

4.1937年9月，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位，标志着国共第二次合作实现与_____________________正式形成。朱德抗日民族统一战线政治日本侵略者实行“__________”方针，在占领区扶植傀儡政权；1940年，汪精卫在南京成立伪国民政府经济日本侵略者实行“_________”，对占领区进行野蛮的经济掠夺三、日军的侵华暴行以华制华以战养战军事1937年12月13日，日军攻陷南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀，屠杀中国居民和放下武器的士兵总数达______人以上；在敌后抗日根据地实施烧光、杀光、抢光“三光”政策；对抗日根据地进行“扫荡”；对重庆进行轰炸；实施细菌战其他推行“慰安妇”制度等(续表)30万根本原因日本资本主义发展的需要——明治维新后，日本资本主义的发展受到国内原料和市场的限制，需要通过向外扩张，获得大量的商品市场和原料产地历史原因征服满蒙是日本的既定国策【制表明史】从唯物史观角度分析日本侵华的原因客观原因西方国家忙于应对国内的经济危机，无暇顾及中国；英、法、美等西方大国对法西斯的侵略扩张采取绥靖政策，助长了日本的侵略野心直接原因1929—1933年，资本主义世界的经济大危机使日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，日本试图通过对外侵略扩张来转嫁危机(续表)思想原因日本明治维新改革不彻底，保留大量的封建残余和军国主义思想，军国主义将侵略扩张作为立国之本有利时机中国国民政府在南方全力“围剿”红军，给日本侵华以可乘之机(续表)【知识拓展】西安事变能够和平解决的原因(1)中华民族危机的加深是促成西安事变和平解决的根本因素。(2)张学良、杨虎城发动西安事变的目的是“逼蒋抗日”，而不是杀害蒋介石。(3)以周恩来为首的中共代表团的努力。(4)宋子文、宋美龄等人对和平解决西安事变起到促进作用。主题全面抗战爆发前抗日救亡运动兴起的原因【史料实证】

史料一1932年12月29日，中国民权保障同盟成立，国民党反动派极为恼恨，发表宣言，诬蔑同盟为“非法组织”，要求予以解散。1933年6月，杨杏佛被国民党特务暗杀。——摘编自北京人民广播电台编《空中日历——中国近现代重大历史事件(1840—1992)》

史料二1933年4—5月，日军越过长城，进逼平津，并侵占察哈尔省(今分属内蒙古自治区和河北省)多伦、沽源等地。蒋介石坚持不抵抗政策，准备与日军签订停战协定。冯玉祥接受中国共产党的建议和帮助，于5月26日在张家口通电成立民众抗日同盟军，先后响应加入者有七八万人。同盟军于7月12日再克多伦。对同盟军的抗日斗争，蒋介石始则阻挠破坏，继则武力镇压。10月中旬，同盟军弹尽粮绝，终于失败。主旨归纳信息解读史料一：中国民权保障同盟遭到国民党的迫害史料反映了国民党迫害中国民权保障同盟，体现了国民党一党专制的政治特点史料二：日本侵略华北与民众抗日同盟军的抗日斗争史料反映了日本对华北的侵略，这是抗日救亡运动兴起的根本原因【史料解读】(1)史料一反映了国民政府统治的什么特点？(2)根据史料二并结合所学知识，分析抗日救亡运动兴起的原因。答案：(1)国民党一党专制，镇压民主势力。

(2)日本侵略东北，逼近华北；国民政府推行“攘外必先安内”的方针，对日本侵略实行不抵抗政策，压制抗日力量；中国共产党的组织与发动。【历史解释】全面抗战爆发前抗日救亡运动兴起的原因

(1)日本侵华活动：九一八事变后，日本加紧了对华的侵略步伐，中日民族矛盾不断上升，逐渐成为中国社会的主要矛盾，这是抗日救亡运动不断高涨的根本原因。

(2)蒋介石的反共独裁政策：以蒋介石为首的国民政府对内实行独裁统治，压制民主力量；对外执行不抵抗政策，引起了人民的不满，这使抗日救亡运动具有与反蒋相联系的特点。

(3)中国共产党的组织发动：九一八事变后，中国共产党始终站在抗日救亡的最前沿，起到了组织和领导作用，对推动抗日救亡运动的高涨起了关键作用。

(4)对英美等国的绥靖政策的失望：英、美等西方国家对日本的侵华活动采取绥靖政策，对所谓的国际正义的失望也是促进抗日救亡运动兴起的重要因素。【历史价值观】全面抗战爆发前抗日救亡运动的特点(1)从分布地域看：范围广，涉及东北、华北、上海、福建等地。(2)从群众基础看：基础广泛，包括国民党爱国军队和将领、学生和中国共产党人等。(3)从彼此关系看：力量分散，说明具有自发性、多样性，尚未形成统一的力量。(4)抗日救亡运动与整个抗日战争相始终，并因政局和战局的变化呈现出明显的阶段性特点。

【对点提升】

1.(2021年广东揭阳一模)山西太原县前清举人刘大鹏在辛亥革命后一直以“清代遗民”自居，直到九一八事变之后，他才逐步放弃“大清”和“民国”的区分，而基本以“中国人”为其身份认同。作为例证，这一变化可说明(

)A.传统士大夫思想保守B.全国抗日救亡运动高涨C.民主共和观念深入人心D.国人近代民族意识觉醒

解析：选D。前清举人刘大鹏在辛亥革命后一直以“清代遗民”自居，直到九一八事变之后才逐步放弃“大清”和“民国”的区分而以“中国人”为其身份认同，这说明民族危机促进了国人近代民族意识的觉醒，故D项正确。

2.1935年，毛泽东在瓦窑堡会议上指出：“民族资产阶级是一个带两重性的阶级，他们一方面不喜欢帝国主义，一方面又怕革命的彻底性……在殖民地化威胁的新环境之下，他们的态度可能发生变化。”毛泽东作出这一判断的主要依据是()A.中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾B.中国共产党提出建立抗日民族统一战线C.中国民族资本主义发展的困境与利益诉求D.日本发动九一八事变以扩大对华侵略

解析：选A。1935年，日本发动华北事变，民族危机空前严重，中日民族矛盾上升为中国社会的最主要矛盾，从而使毛泽东认为“在殖民地化威胁的新环境之下，他们的态度可能发生变化”，故A项正确。《

1.(2020年天津卷)1894年，点石斋画报》刊登了描绘甲午海战的时事画。1931年末，上海《良友》画报重刊此画并配文写道：“国难日亟，甲午惨剧重现目前……国人当如何造成光荣之历史，供后世读史者之回忆乎！”《良友》此举意在()A.以史为鉴呼吁和平C.抵制战争避免惨剧B.借助时事鼓动变革D.激励民众共御外侮

解析：选D。1894年日本发动了侵略中国的甲午战争，中国战败后签订了《马关条约》，中国半殖民地化程度大大加深。1931年日本又发动了九一八事变，侵占了东三省，《良友》重刊描绘甲午海战的时事画，并呼吁“国难日亟”“国人当如何造成光荣之历史”，说明《良友》此举意在激励民众共同抵抗日本的侵略，故D项正确。

2.(2021年广东卷)关于历史课程标准的研制，新中国成立前也进行过一些探索。阅读材料，完成下列要求。材料第一目标

(壹)研求中国民族之演进；特别说明其历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过与其原因，以激发学生民族复兴之思想，且培养其自信自觉发扬光大之精神。

(贰)叙述中国文化演进之概况；特别说明其对于世界文化之贡献，使学生明了吾先民伟大之事迹，以养成其高尚之志趣，与自强不息之精神。

(叁)叙述各国历史之概况，说明其文化之特点，以培养学生世界的常识，并特别注意国际现势之由来，与吾国所处之地位，以唤醒学生在本国民族运动上责任的自觉。

(肆)叙述中外各时代文化之变迁；应特别说明现代政治制度，及经济状况之由来，以确立学生对于民权主义、民生主义之信念。——《初级中学历史课程标准》(1932年颁行)

评析上述材料所示历史课程的目标。(说明：运用具体史实，对材料所示历史课程目标的一点或整体展开评析。要求观点明确、史论结合、表述清晰，不能重复材料)答案：示例：

观点：历史课程目标切合了救亡图存的时代主题。 评析：中国古代文化辉煌灿烂，科技成就世界领先，对世界文明发展作出重大贡献，课程目标要求说明“历史上之光荣”“对于世界文化之贡献”，有利于树立学生的民族自信心与自豪感。

鸦片战争后，中国逐渐