考研考博-英语-天津美术学院考试押题三合一+答案详解1

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！住在富人区的她考研考博-英语-天津美术学院考试押题三合一+答案详解（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第I卷一.综合题库-全考点押密(共120题)1.单选题

Awell-writtencomposition______goodchoiceofwordsandclearorganizationamongotherthings.

问题1选项

A.callson

B.callsfor

C.callsup

D.callsoff

【答案】B

【解析】考查短语辨析。A选项callon“访问，拜访；号召，请求”；B选项callfor“要求；需要；提倡；邀请；为……叫喊；前往接某人”；C选项callup“打电话给；使想起；提出”；D选项calloff“取消；叫走；放弃；宣告终止”。句意：一篇写得好的作文，除其他外，还要求选词得当，条理清晰。因此B选项正确。

2.单选题

Hewas_______inthestreetsoftheMexicancapitalbymorethanamillionpeople,mostofthemsincerelyinspired.

问题1选项

A.acclaimed

B.attested

C.ratified

D.considered

【答案】A

【解析】acclaim欢呼,喝彩,称赞;attest证明;ratify批准,认可;consider考虑。句意：他在墨西哥首都的大街上受到一百多万人的欢迎,其中大多数人都受到了真诚的鼓舞。选项A符合句意。

3.单选题

Depressed,overworkedand______bythosepeoplewhomheowedmoneyto,hedecidedtoputanendtohisproblems.

问题1选项

A.bewitched

B.bewildered

C.besmirched

D.beset

【答案】D

【解析】考查动词辨析。A选项bewitched“（使）鬼迷心窍；（使）着迷，陶醉”；B选项bewildered“使迷惑，使不知所措”；C选项besmirched“弄脏；诽谤，玷污”；D选项beset“困扰；镶嵌；围绕”。句意：他情绪低落，工作过度，被那些欠他钱的人所困扰，他决定做个了结。因此D选项正确。

4.单选题

Ourmoderncivilizationmustnotbethoughtofas（）inashortperiodoftime.

问题1选项

A.beingcreated

B.tohavebeencreated

C.havingbeencreated

D.tobecreated

【答案】C

【解析】考查定语从句。句意：我们的现代文明不应该被认为是在短时间内创造出来的。根据civilization被create确定用被动语态，根据create的动作从过去开始发生，持续到现在，并且将持续下去确定用现在完成时，C选项havingbeencreated符合题意。因此C选项正确。

5.单选题

Retirementisobviouslyaverycomplex（

）periodandtheearlieryoustartplanningforit,thebetter.

问题1选项

A.transition

B.transaction

C.transmission

D.transformation

【答案】A

【解析】考察名词词义辨析。transition"过渡”；transaction“交易；事务”；transmission“传动装置，传送；transformation“转换；改革；变形”。句意：退休很明显是一个复杂的过渡期，你越早计划，越好。选项A符合题意。

6.单选题

Ifyouweretobeginanewjobtomorrow,youwouldbringwithyousomebasicstrengthsandweaknesses.Successor（1）inyourworkwoulddepend,to

（2）

greatextent,

（3）

yourabilitytouseyourstrengthsandweaknessestothebestadvantage.（4）theutmostimportanceisyourattitude.Apersonwhobeginsajob

（5）

thatheisn’tgoingtolikeitoris

（6）

thatheisgoingtoallisexhibitingaweaknesswhichcanonlyhinderhissuccess.Ontheotherhand,apersonwhoissecureinhis

（7）

thatheisprobablyascapable

（8）doingtheworkasanyoneelseandwhoiswillingtomakeacheerfulattemptasit

（9）

acertainstrengthofpurpose.Thechancesarethathewilldowell.Havingthe

（10）

skillsforaparticularjobisstrength.

（11）

thoseskillsisobviouslyaweakness.Abookkeeperwhocan’t

（12）

racarpenterwhocan'tcutastraightlinewithasawishopelesscases.Thisbookhasbeendesignedtohelpyoucapitalize

（13）

thestrengthandovercomethe

（14）

thatyoubringtothejoboflearning.Butforyour

（15）

,youmustfirsttakestockofwhereyoustandnow.

（16）

wegetfurtheralonginthebook,we'llbe

（17）

insomedetailwithspecificprocessesfordevelopingandstrengthening

（18）

kills.However,tobeginwith,youshouldpauseto

（19）

yourpresentstrengthsandweaknessesinthreeareasthatarecriticaltoyoursuccessorfailureinschool:your

（20）,yourreadingandcommunicationskills,andyourstudyhabits.

问题1选项

A.improvement

B.victory

C.failure

D.achievement

问题2选项

A.a

B.the

C.som

D.certain

问题3选项

A.in

B.on

C.of

D.to

问题4选项

A.In

B.Of

C.From

D.Out

问题5选项

A.convinced

B.imagined

C.understood

D.dreamed

问题6选项

A.ensure

B.sure

C.uncertain

D.surely

问题7选项

A.understanding

B.subject

C.idea

D.belief

问题8选项

A.to

B.at

C.of

D.for

问题9选项

A.risks

B.makes

C.reduces

D.possesses

问题10选项

A.prerequisite

B.educational

C.manual

D.basic

问题11选项

A.Having

B.Holding

C.Lacking

D.Loosing

问题12选项

A.read

B.think

C.write

D.add

问题13选项

A.except

B.but

C.for

D.on

问题14选项

A.difficulty

B.weakness

C.strength

D.advantage

问题15选项

A.fortune

B.development

C.luck

D.loan

问题16选项

A.As

B.Since

C.Over

D.Out

问题17选项

A.calculating

B.moving

C.drilling

D.dealing

问题18选项

A.typing

B.working

C.learning

D.emailing

问题19选项

A.examine

B.throw

C.calculate

D.value

问题20选项

A.intelligence

B.work

C.attitude

D.weakness

【答案】第1题:C

第2题:A

第3题:B

第4题:B

第5题:A

第6题:B

第7题:D

第8题:C

第9题:D

第10题:A

第11题:C

第12题:D

第13题:D

第14题:B

第15题:B

第16题:A

第17题:D

第18题:C

第19题:A

第20题:C

【解析】（1）考查逻辑关系。此处的Successor46与后面的yourstrengthsandweaknesses（优势和劣势）相对应，success（成功）对应的词是failure（失败），因此选C。

（2）考查固定搭配。toagreatextent为固定搭配，意为“很大程度上，非常”。

（3）考查固定搭配。此处可将“toagreatextent”看作一个插入语，dependon为固定搭配，意为“依赖，依靠”。

（4）考查介词辨析。of与名词连用，表示具有某种性质，状态，位于句首，表示强调。正常语序为：Yourattitudeisoftheutmostimportance.（beof+名词）

（5）考查动词辨析。convince意为“使确信，使相信”；imagine意为“想象，设想”；understand意为“理解”；dream意为“梦想”。此处表示“如果一个人刚开始工作的人就确信自己不会喜欢……”。

（6）考查固定搭配。or后面省略了主语he，besurethat后面加从句，此处表示“或肯定不适应这项工作”。

（7）考查固定搭配。inone’sbelief为固定搭配，意为“相信”。

（8）考查固定搭配。capableofdoing为固定搭配，意为“有能力做某事，能够做某事”。

（9）考查动词辨析。risk意为“危险，冒险”；make意为“做”；reduce意为“减少”；possess意为“拥有，具有”。

（10）考查形容词辨析。prerequisite意为“先决条件，前提”；educational意为“教育的”；意为“手工的，体力的”；basic意为“基本的”。此处表示“拥有某项工作的必要技能是一个优势”。

（11）考查逻辑关系。由前句的“拥有某项工作的必要技能是一个优势”可知此处表示“____这些技能显然是一个弱势”，having（拥有）与lacking（缺少）相对应，因此选C。

（12）考查逻辑关系。此处列举一些职业需要相对应的技能，因此主语bookkeeper（记账人，簿记员）需要会运算相关方面的能力，因此选D，add意为“加法”。

（13）考查固定搭配。capitalizeon意为“充分利用某事物”。

（14）考查逻辑关系。由前面的“利用优势”可知此处表示“克服缺点”，因此选B。

（15）考查逻辑关系。根据后面的“你必须首先评估一下你现在的处境”可知此处表示“但为了你的发展”更符合语意，因此选B，development意为“发展，进步”。

（16）考查连词。分析句子结构，可知“61wegetfurtheralonginthebook,we'llbe...”为两个简单句，需要有连词连接，over与out不是连词，since作连词，意为“从……以后，由于，既然”，as作连词，意为“随着，由于”，此处表示“随着更深入的阅读”，因此选A。

（17）考查动词辨析。calculate意为“计算”；move意为“移动，搬动”；drill意为“训练，演习”；deal意为“处理，涉及，论述”。此处表示“我们将更详细论述发展和加强学习技能的具体过程”，因此选D。

（18）考查动词关系。此处表示“学习技能”，因此选C。

（19）考查逻辑关系。根据前面的youmustfirsttakestockofwhereyoustandnow（你必须首先评估一下你现在的处境）可知此处表示“检测你现在的优势和劣势”，因此选A，examine意为“检查，调查”。

（20）考查逻辑关系。根据前面的“49theutmostimportanceisyourattitude”可知此处选C，与文章前面的内容相呼应。

7.单选题

What,canrigid,coldcalculatingmathematicspossiblyhaveincommonwithsubtle,creative,lofty,imaginativeart?Thisquestionfaithfullymirrorsthestateofmindofmostpeople,evenofmosteducatedpeople,whentheyregardthenumbersandsymbolsthatpopulatetheworldofmathematics.Butthegreatleadersofmathematicsthoughthavefrequentlyandrepeatedlyassertedthattheobjectoftheirpursuitisjustasmuchanartasitisascience,andperhapsevenfineart.MaximeBocher,eminentmathematicianlivingatthebeginningoflastcentury,wrote,“Iliketolookatmathematicsalmostmoreasanartthanasascience;fortheactivityofthemathematician,constantlycreatingasheis,guidedalthoughnotcontrolledbytheexternalworldofthesenses,bearsaresemblance,notfanciful,Ibelieve,butreal,totheactivitiesoftheartist—ofapainter,letussay.Rigorousdeductivereasoningonthepartofthemathematicianmaybelikenedheretothetechnicalskillindrawingonthepartofthepainter.Justasonecannotbecomeapainterwithoutacertainamountofskill,sonoonecanbecomeamathematicianwithoutthepowertoreasonaccuratelyuptoacertainpoint.

“Yetthesequalities,fundamentalthoughtheyare,donotmakeapainteroramathematicianworthyofthename,norindeedaretheythemostimportantfactorsinthecase.Otherqualitiesofafarmoresubtlesort,chiefamongwhichinbothcasesisimagination,gointothemakingofagoodartistoragoodmathematician.”

Ifmathematicswantstolayclaimtobeinganart,however,itmustshowthatitpossessesandmakesuseofatleastsomeoftheelementsthatgotomakeupthethingsofbeauty.Isnotimagination,creativeimagination,themostessentialelementofanart?Letustakeageometricobject,suchasthecircle.Totheordinaryman,thisistherimofawheel,perhapswithspokesinit.Elementarygeometryhascrowdedthissimplefigurewithradii(半径),chords,sectors,tangents(切线),diameters,inscribedandcircumscribedpolygons,andsoon.

Hereyouhavealreadyanentiregeometricalworldcreatedfromaveryrudimentarybeginning.Theseandothermiraclesareundeniableproofofthecreativepowerofthemathematician;and,asifthiswerenotenough,themathematicianallowsthewholecircleto“vanish”,declaresittobeimaginary,thenkeepsontoyingwithhisnewcreationinmuchthesamewayandwithmuchthesamegusto(爱好，兴趣)ashedidwiththeinnocentlittlethingyouallowedhimtostartoutwith.Andallthis,rememberplease,isjustelementaryplanegeometry.Truly,thecreativeimaginationdisplayedbythemathematicianhasnowherebeenexceeded,norevenparalleled,andIwouldmakeboldtosay,notevencloselyapproachedanywhereelse.

Inmanywaysmathematicsexhibitsthesameelementsofbeautythataregenerallyacknowledgedtobetheessenceofpoetry.First,letusconsideraminorpoint:thepoetarrangeshiswritingsonthepageinverse.Hispoemfirstappealstotheeyebeforeitreachestheearorthemind;andsimilarly,themathematicianlinesuphisformulasandequationssothattheirformmaymakeanaestheticimpression.Somemathematiciansaregiventothisloveofarrangingandexhibitingtheirequationstoadegreethatbordersonafault.Trigonometry,abranchofelementarymathematicsparticularlyrichinformulas,offerssomecuriousgroupsofthem,curiousintheirsymmetryandtheirarrangement.

Thesuperiorityofpoetryoverotherformsofverbalexpressionliesfirstinthesymbolismusedinpoetry,andsecondlyinitsextremecondensationandeconomyofwords.Takeapoemofuniversallyacknowledgedmerit,sayShelley’spoem“ToNight”.Hereisthesecondstanza:Wrapthyforminamantlegray,star-inwrought!BlindwiththineheirtheeyesofDay;Kissheruntilshebeweariedout;Thenwanderourcity,andsea,andland;touchingallwiththineopiatewand—Come,long-sought!

Takenliterally,allthisis,ofcourse,sheernonsenseandnothingelse.Nighthasnohair,nightdoesnotwearanyclothes,andnightisnotanillicitpeddlerornarcotics.Butisthereanybodybalmyenoughtotakethewordsofthepoetliterally?Thewordshereareonlycomparisons,onlysymbols.Forthesakeofcondensationthepoetdoesn’tbotherstatingthathissymbolsmeansuchandsuch,butgoesontotreatthemasiftheywererealities.

Themathematiciandoesthesethingspreciselyasthepoetdoes.Takenumbers,forexample,theveryideaofwhichisanabstraction,orsymbol.Whenyouwritethefigure3,youhavecreatedasymbolforasymbol,andwhenyousayinalgebrathataisanumber,youhavecondensedallthesymbolsforallthenumbersintooneall-embracingsymbol.These,likeothermathematicalsymbols,andlikethepoets’symbols,areacondensed,concentratedwayofstatingalongandrathercomplicatedchainofsimplegeometrical,algebraic,ornumericalrelations.

1.Thesimilaritybetweentheactivitiesofmathematiciansandthoseofartistsis____.

2.Inthewriter’sopinion,whatisthemostfundamentalelementthatmakesagoodartistormathematician?

3.Inwhatwaydomathematiciansexhibitthesameelementsofbeautyaspoet?

4.Poetryissuperiortootherformsofexpressionforits____.

5.Justlikepoets,mathematiciansmayuse____.

问题1选项

A.botharecontrolledbytheexternalworld

B.bothresemblethesensesoftheworld

C.botharenotfancifulbutreal

D.bothinvolveconstantcreating

问题2选项

A.Numericalskills.

B.Creation.

C.Imagination.

D.Senseofbeauty.

问题3选项

A.Mathematicians,lovetoarrangetheirformulasandequationssothattheytakeabeautifulform.

B.Mathematicianswouldliketosparenoefforttomaketheirproofselegant.

C.Mathematiciansseldomarrangetheirformulasandequationsinsymmetry.

D.Mathematiciansliketoarrangetheirformulasinverse.

问题4选项

A.unusualdiction

B.imaginativeexpression

C.symbolism,condensationandeconomyofwords

D.condensationandimaginativediction

问题5选项

A.numberstosignifybeauty

B.symbolsforthesakeofcomparison

C.poemsasakindofsymbols

D.symbolsforthesakeofcondensationandconcentration

【答案】第1题:D

第2题:C

第3题:A

第4题:C

第5题:D

【解析】第1题:【选项释义】

Thesimilaritybetweentheactivitiesofmathematiciansandthoseofartistsis____.数学家的活动和艺术家的活动之间的相似之处是____。

A.botharecontrolledbytheexternalworldA.两者都受外部世界的控制

B.bothresemblethesensesoftheworldB.两者都类似于世界的感觉

C.botharenotfancifulbutrealC.两者都不是幻想的，而是真实的

D.bothinvolveconstantcreatingD.两者都涉及到不断创造

【答案】D

【考查点】事实细节题

【解题思路】根据题干关键词similarity和theactivitiesofmathematiciansandthoseofartists定位到原文第1段第4句，后半句提到“数学家的活动（theactivityofthemathematician），虽然不受外部感官世界的控制，却需要不断地创造（constantlycreating），这与艺术家的活动（totheactivitiesoftheartist），比如说画家的活动，有相似之处（bearsaresemblance），我相信这不是幻想的，而是真实的。”由此可知，数学家的活动和艺术家的活动之间的相似之处在于两者都需要不断创造。因此，D选项“两者都涉及到不断创造”符合原文。

【干扰项排除】

A选项“两者都受外部世界的控制”，原文提到数学家的活动“不受外部感官世界的控制（notcontrolledbytheexternalworldofthesenses）”，该选项表述错误；

B选项“两者都类似于世界的感觉”，原文只提到了“外部感官世界（theexternalworldofthesenses）”，并没有提到所谓“世界的感觉（thesensesoftheworld）”，该选项属于偷换概念；

C选项“两者都不是幻想的，而是真实的”，原文作者是说数学家与艺术家之间的相似性不是幻想的而是真实的，并不是说数学家和艺术家的活动，该选项属于曲解原文。

第2题:【选项释义】

Inthewriter’sopinion,whatisthemostfundamentalelementthatmakesagoodartistormathematician?在作者看来，成为一名优秀的艺术家或数学家最重要的要素是什么？

A.Numericalskills.A.数学技巧。

B.Creation.B.创造力。

C.Imagination.C.想象力。

D.Senseofbeauty.D.美感。

【答案】C

【考查点】事实细节题

【解题思路】根据题干关键词makesagoodartistormathematician定位到原文第2段。本段最后一句提到“还有一些更微妙的品质，其中最主要的就是想象力（chiefamongwhichinbothcasesisimagination），这些品质有助于成为优秀的艺术家或数学家（themakingofagoodartistoragoodmathematician）。”由此可知，作者认为成为一名优秀的艺术家或画家，最重要的是C选项“想象力”。

【干扰项排除】

A选项“数学技巧”，可定位到原文第2段第1句，该句提到“然而，这些品质，尽管是最基本的，却不能使一个画家或数学家名符其实，它们也不是最重要的因素。”由此可知，上一段提到的品质，如一些技巧（acertainamountofskill）和精确的推理能力（thepowertoreasonaccuratelyuptoacertainpoint），并不能使他们被称之为好的艺术家或数学家。该选项属于曲解原文；

B选项“创造力”，原文并未提及；

D选项“美感”，原文并未提及。

第3题:【选项释义】

Inwhatwaydomathematiciansexhibitthesameelementsofbeautyaspoet?数学家是怎样和诗人一样展现美的？

A.Mathematicians,lovetoarrangetheirformulasandequationssothattheytakeabeautifulform.A.数学家们喜欢把他们的公式和方程式排列成一种美丽的形式。

B.Mathematicianswouldliketosparenoefforttomaketheirproofselegant.B.数学家们愿意不遗余力地使他们的证明变得优雅。

C.Mathematiciansseldomarrangetheirformulasandequationsinsymmetry.C.数学家很少把公式和方程式安排得对称。

D.Mathematiciansliketoarrangetheirformulasinverse.D.数学家喜欢把公式写成韵文。

【答案】A

【考查点】事实细节题

【解题思路】根据题干关键词exhibitthesameelementsofbeauty定位到原文第5段第一句，该句提到“在许多方面，数学展现出的美与一般公认的诗歌的本质相同（exhibitsthesameelementsofbeauty）。”第2句后半句提到“诗人把他的作品按韵文排列在书页上”，第3句提到“他的诗在进入耳朵或思想之前，首先是视觉的（appealstotheeye）”；紧接着提到“类似地（similarly），数学家排列他的公式和方程式（linesuphisformulasandequations），以便它们的形式可以产生美学印象（sothattheirformmaymakeanaestheticimpression）。”由此可知，诗人把他的作品按韵文排列在书页上，产生视觉上的美感，而数学家也通过排列公式和方程式产生同样的美感，A选项“数学家们喜欢把他们的公式和方程式排列成一种美丽的形式”符合原文。

【干扰项排除】

B选项“数学家们愿意不遗余力地使他们的证明变得优雅”，原文没有提到“证明（proofs）”，该选项属于无中生有；

C选项“数学家很少把公式和方程式排列得对称”，原文没有提到“对称（symmetry）”，但是提到了数学家会排列他们的公式和方程式，该选项属于无中生有；

D选项“数学家喜欢把公式写成韵文”，原文是说诗人会把他们写的作品按韵文排列，而数学家也会排列他们的公式和方程式，该选项属于张冠李戴。

第4题:【选项释义】

Poetryissuperiortootherformsofexpressionforits____.诗歌优于其他表达形式，因为它的____。

A.unusualdictionA.不寻常的措辞

B.imaginativeexpressionB.富有想象力的表达

C.symbolism,condensationandeconomyofwordsC.象征、词语的凝练和简洁

D.condensationandimaginativedictionD.凝练和富有想象力的措辞

【答案】C

【考查点】事实细节题

【解题思路】根据题干关键词Poetry和superiortootherforms定位到原文第6段第1句，该句提到“诗歌相对于其他语言表达形式的优势，首先在于诗歌中使用的象征主义（firstinthesymbolismusedinpoetry），其次在于文字的极端浓缩和精简（extremecondensationandeconomyofwords）。”由此可知，C选项“象征、词语的凝练和简洁”符合原文。

【干扰项排除】A选项“不寻常的措辞”、B选项“富有想象力的表达”、D选项“凝练和富有想象力的措辞”，均不符合原文表述，属于无中生有。

第5题:【选项释义】

Justlikepoets,mathematiciansmayuse____.就像诗人一样，数学家也会____。

A.numberstosignifybeautyA.使用数字代表美丽

B.symbolsforthesakeofcomparisonB.为了比较而使用的符号

C.poemsasakindpfsymbolsC.使用诗歌作为一种象征

D.symbolsforthesakeofcondensationandconcentrationD.为了凝练和集中而使用符号

【答案】D

【考查点】事实细节题

【解题思路】根据题干关键词Justlikepoets和mathematicians定位到原文最后一段第1句“数学家所做的事情和诗人所做的完全一样。”本段最后一句提到“这些符号，就像其他的数学符号一样（mathematicalsymbols），也像诗人的符号一样（likethepoets’symbols），是一种凝练的、集中的方式（acondensed,concentratedwayof），用来表述由简单的几何、代数或数字关系组成的长而复杂的数学链。”由此可知，数学家和艺术家都会使用符号，因为这是一种凝练而集中的表达方式，D选项“为了凝练和集中而使用符号”符合原文。

【干扰项排除】

A选项“使用数字代表美丽”，这不是数学家与诗人相同的地方，该选项属于无中生有；

B选项“为了比较而使用的符号”，数学家使用符合不是为了比较，该选项属于曲解原文；

C选项“使用诗歌作为一种象征”，数学家不是用诗歌来表示象征，而是使用字母（inalgebrathataisanumber），该选项属于曲解原文。

8.单选题

Dowomentendtodevaluetheworthoftheirwork?Dotheyapplydifferentstandardstorewardingtheirownworkmorecriticallythantheydotorewardingtheworkofothers?ThesewerethequestionsaskedbyMichiganStateUniversitypsychologistsLawrenceMesseandCharleneCallahan-Levy.Pastexperimentshadshownthatwhenwomenwereaskedtodecidehowmuchtopaythemselvesandotherpeopleforthesamejob,theypaidthemselvesless.Followinguponthisfinding,MesseandCallahan-Levydesignedexperimentstotestseveralpopularexplanationsofwhywomentendtogetlessinpaysituations.

Onetheorythepsychologiststestedwasthatwomenjudgetheirownworkmoreharshlythanthatofothers.ThesubjectsfortheexperimenttestingthistheoryweremenandwomenfromtheMichiganStateundergraduatestudentbody.Thejobthesubjectswereaskedtoperformforpaywasanopinionquestionnairerequiringanumberofshortessaysoncampus-relatedissues.Aftercompletingthequestionnaire,somesubjectsweregivensixdollarsinbillsandchangeandwereaskedtodecidepaymentforthemselves.Othersweregiventhesameamountandwereaskedtodecidepaymentforanothersubjectwhohadalsocompletedthequestionnaire.

Thepsychologistsfoundthat,asinearlierexperiments,thewomenpaidthemselveslessthanthemenpaidthemselves.Theyalsofoundthatthewomenpaidthemselveslessthantheypaidotherwomenandlessthanthemenpaidthewomen.Thedifferencesweresubstantial.Theaveragepaidtowomenbythemselveswas$2.97.Theaveragepaidtomenbythemselveswas$4.06.Theaveragepaidtowomenbyotherswas$4.37.Inspiteofthedifferences,thepsychologistsfoundthatthemenandthewomenintheexperimentevaluatedtheirownperformancesonthequestionnaireaboutequallyandbetterthantheexpectedperformancesofothers.

Onthebasisofthesefindings,MesseandCallahan-Levyconcludedthatwomen'sattachmentofacomparativelylowmonetaryvaluetotheirworkcannotbebasedentirelyontheirjudgmentoftheirownability.

1.Theexperimentdesignedinthepassagewouldbemostrelevanttotheformulation(表述)ofatheoryconcerningthe________.

2.HowistheresearchofMesseandCallahan-Levyrelatedtoearlierexperimentsinthesamefield?

3.Whichofthefollowingstatementsissupportedbythefactsstatedinthepassage?

4.TheworkofMesseandCallahan-Levytendstosupportwhichofthefollowingnotions?

5.Itcanbeinferredfromthelastparagraphthat________.

问题1选项

A.generallylowersalariesreceivedbywomenworkersincomparisontomen

B.reluctanceofsomewomentoenterprofessionsthataretraditionallydominatedbymen

C.anxietyexpressedbysomewomenworkersindealingwithmalesupervisors

D.prejudicesoftensufferedbywomeninattemptingtoentertheworkforce

问题2选项

A.Itsuggestsaneedtodiscardmethodsusedinearlierexperiments.

B.Ittendstoweakentheassumptionsonwhichearlierexperimentsweredesigned.

C.Itsuggeststhattheproblemrevealedinearlierexperimentsmaybemorewidespreadthanpreviouslythought.

D.Ithelpstoexplainaphenomenonrevealedinearlierexperiments

问题3选项

A.Mentendtopaythemselvesmorethantheypayothermenforthesamework.

B.Womentendtopaymenmorethantheypayotherwomenforthesamework.

C.Mentendtopaywomenlessthantheypayothermenforthesamework.

D.Noneoftheabove.

问题4选项

A.Womenaregenerallylessconcernedwithfinancialrewardsfortheirworkthanmenare.

B.Menarewillingtopaywomenmorethanwomenarewillingtopaythemselves.

C.Paymentforworkshouldgenerallybedirectlyrelatedtothequalityofthework.

D.Womenjudgetheirownworkmorecruciallythantheyjudgetheworkofmen.

问题5选项

A.itisnotalwaysreliabletomeasurewomen’sabilitybyhowmuchtheyearn

B.womenwouldratherattachimportancetosacrificesthanaskforrepaymentfortheirwork

C.womentendtoassesstheirabilityofworkbytheirownself-worthratherthanmonetaryvalues

D.womengenerallyremainindifferenttohowmuchmoneytheyshouldobtainfromtheirwork

【答案】第1题:A

第2题:D

第3题:D

第4题:B

第5题:A

【解析】1.【试题答案】A

【试题解析】事实细节题。根据第一段最后一句MesseandCallahan-Levydesignedexperimentstotestseveralpopularexplanationsofwhywomentendtogetlessinpaysituations（Messe和Callahan-Levy设计了一些实验，以检验为什么女性的薪酬往往较低的几种流行学说），可知实验是为了验证女性工资普遍较低的相关话题，A选项“与男性相比，女性员工的工资普遍较低”正确。B选项“一些女性不愿意进入传统上由男性主导的职业”，C选项“一些女性员工在与男性主管打交道时表现出焦虑”和D选项“在试图进入职场时，女性经常遭受偏见”：文中没有提到，属于无中生有。因此A选项正确。

2.【试题答案】D

【试题解析】推理判断题。根据第一段最后两句Pastexperimentshadshownthat…Followinguponthisfinding,MesseandCallahan-Levydesignedexperimentstotestseveralpopularexplanationsofwhywomentendtogetlessinpaysituations.（过去的实验表明……在这一发现的基础上，Messe和Callahan-Levy设计了一些实验，以检验为什么女性的薪酬往往较低的几种流行学说），结合第三段第一句asinearlierexperiments…Theyalsofoundthat…（与之前的实验一样……他们还发现……），可知Messe和Callahan-Levy的实验是为了解释之前实验现象的原因，结果与之前的实验结果如出一辙，并且有进一步的发现，可以为先前的实验提供进一步的解释，D选项“有助于解释在之前实验中发现的现象”正确。A选项“表明有必要抛弃在之前实验中使用的方法”：文中没有提到早期实验的方法以及对此的看法，属于无中生有。B选项“倾向于削弱之前实验设计所依据的假设”：其结果印证了之前的假设，属于反向干扰。C选项“表明早期实验揭示的问题可能比以前认为的更广泛”：文中没有提到在早期实验之前的观点，属于无中生有。因此D选项正确。

3.【试题答案】D

【试题解析】推理判断题。A选项“做同样的工作，男性付给自己的报酬往往比别人的多”：文中没有对比男性给自己的和给其他人的金钱差异，属于无中生有。B选项“做同样的工作，女性往往付给男性的钱比给其他女性的多”：根据第三段第一二句thewomenpaidthemselveslessthanthemenpaidthemselves…womenpaidthemselveslessthantheypaidotherwomenandlessthanthemenpaidthewomen.（女性给自己的报酬低于男性给自己的报酬……女性给自己的报酬低于其他女性，也低于男性给女性的报酬），文中没有对比女性给其他女性和男性的报酬，属于无中生有。C选项“做同样的工作，男性付给女性的钱往往比给其他男性的少”：文中没有提到，属于无中生有。D选项“以上都不是”：A、B、C选项都不正确，因此D选项正确。

4.【试题答案】B

【试题解析】推理判断题。根据第三段第二句thewomenpaidthemselves…lessthanthemenpaidthewomen（女性付给自己的钱比男性付给女性的少），可知男性付给女性的报酬比女性给自己的报酬高，B选项“男性愿意支付给女性的薪水要高于女性愿意支付给自己的薪水”正确。A选项“与男性相比，女性一般不太关心工作的经济报酬”：根据最后一段women'sattachmentofacomparativelylowmonetaryvaluetotheirwork（女性对其工作相对较低的金钱价值依恋），可知女性没有男性那么渴望较高的报酬，但不代表女性不关心自己得到的报酬是多少，属于推理过度。C选项“工作报酬一般应与工作质量直接相关”和D选项“女性评判自己的工作比男性的工作更重要”：文中没有提到，属于无中生有。因此B选项正确。

5.【试题答案】A

【试题解析】推理判断题。根据最后一段women'sattachmentofacomparativelylowmonetaryvaluetotheirworkcannotbebasedentirelyontheirjudgmentoftheirownability（女性对其工作相对较低的金钱价值依恋，不能完全基于她们对自己能力的判断），可知女性不那么追求高报酬，并不是因为能力低，A选项“用收入多少来衡量女性的能力并不总是可靠的”正确。B选项“妇女宁愿重视牺牲，也不愿要求对她们工作的回报”和D选项“女性通常对她们应该从工作中获得多少钱漠不关心”：虽然女性没有要求那么高的报酬，但不至于对钱漠不关心，愿意做出巨大的牺牲，属于推理过度。C选项“女性倾向于通过自我价值而不是金钱价值来评估自己的工作能力”：文中没有提到，属于无中生有。因此A选项正确。

9.单选题

Oneoftherequirementsforthemasterdegreeisthatstudents（

）.

问题1选项

A.oughttopassoraldefense

B.passoraldefense

C.needpassoraldefense

D.aretopassoraldefense

【答案】B

【解析】【试题解析】考查语法结构。如果句子主语是requirement,suggestion,advice,order等词，后面的表语从句中要用到虚拟语气：should+动词原形的结构。这里should可以省略，句意为，对于硕士学位的要求之一是：学生应该通过论文答辩。分析四个选项，B最符合题意。

10.单选题

Persistentbullyingisoneoftheworstexperiencesachildcanface.Howcanitbeprevented?PeterSmith,ProfessorofPsychologyattheUniversityofSheffield,directedtheSheffieldAnti-BullyingInterventionProject,fundedbytheDepartmentforEducation.

Herethereportsonhisfindings.

1.（

）

Bullyingcantakeavarietyofforms,fromtheverbal—beingtauntedorcalledhurtfulnames—tothephysical—beingkickedorshoved—aswellasindirectforms,suchasbeingexcludedfromsocialgroups.AsurveyIconductedwithIreneWhitneyfoundthatinBritishprimaryschoolsuptoaquarterofpupilsreportedexperienceofbullying,whichinaboutoneintencaseswaspersistent.Therewaslessbullyinginsecondaryschools,withaboutoneintwenty-fivesufferingpersistentbullying,butthesecasesmaybeparticularlyrecalcitrant.

2.（

）

Bullyingisclearlyunpleasant,andcanmakethechildexperiencingitfeelunworthyanddepressed.Inextremecasesitcanevenleadtosuicide,thoughthisisthankfullyrare.Victimizedpupilsaremorelikelytoexperiencedifficultieswithinterpersonalrelationshipsasadults,whilechildrenwhopersistentlybullyaremorelikelytogrowuptobephysicallyviolent,andconvictedofanti-socialoffences.

3.（

）

Untilrecently,notmuchwasknownaboutthetopic,andlittlehelpwasavailabletoteacherstodealwithbullying.Perhapsasaconsequence,schoolswouldoftendenytheproblem.“Thereisnobullyingatthisschool”hasbeenacommonrefrain,almostcertainlyuntrue.Fortunatelymoreschoolsarenowsaying:“Thereisnotmuchbullyinghere,butwhenitoccurswehaveaclearpolicyfordealingwithit.”

4.（

）

Threefactorsareinvolvedinthischange.Firstisanawarenessoftheseverityoftheproblem.Second,anumberofresourcestohelptacklebullyinghavebecomeavailableinBritain.Forexample,theScottishCouncilforResearchinEducationproducedapackageofmaterials,ActionAgainstBullying,circulatedtoallschoolsinEnglandandWalesaswellasinScotlandinsummer1992,withasecondpack,SupportingSchoolsAgainstBullying,producedthefollowingyear.InIreland,GuidelinesonCounteringBullyingBehaviourinPost-PrimarySchoolswaspublishedin1993.Third,thereisevidencethatthesematerialswork,andthatschoolscanachievesomething.Thiscomesfromcarefullyconducted“beforeandafter”evaluationsofinterventionsinschools,monitoredbyaresearchteam.InNorway,afteraninterventioncampaignwasintroducednationally,anevaluationofforty-twoschoolssuggestedthat,overatwoyearperiod,bullyingwashalved.TheSheffieldinvestigation,whichinvolvedsixteenprimaryschoolsandsevensecondaryschools,foundthatmostschoolssucceededinreducingbullying.

SectionE

Evidencesuggeststhatakeystepistodevelopapolicyonbullying,sayingclearlywhatismeantbybullying,andgivingexplicitguidelinesonwhatwillbedoneifitoccurs,whatrecordswillbekept,whowillbeinformed,whatsanctionswillbeemployed.Thepolicyshouldbedevelopedthroughconsultation,overaperiodoftime—notjustimposedfromtheheadteacher’soffice!Pupils,parentsandstaffshouldfeeltheyhavebeeninvolvedinthepolicy,whichneedstobedisseminatedandimplementedeffectively.

Otheractionscanbetakentobackupthepolicy.Therearewaysofdealingwiththetopicthroughthecurriculum,usingvideo,dramaandliterature.Theseareusefulforraisingawareness,andcanbestbetiedintoearlyphasesofdevelopment,whiletheschoolisstartingtodiscusstheissueofbullying.Theyarea