拍孜瓦提学校各学科电子教案模板（十二周）

周次：第十二周第1课时时间：2016年月日课题：第十课你想吃抓饭还是拌面教学内容；（课文二）课型：电教教学目标：1.知识与技能：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的识读，识字能力。“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活维护法律尊严。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法学习方法:合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活维护法律尊严。老师：“同学们送过生日礼物给爸爸妈妈吗？新课：1，朗读课文。（1）听课文录音，跟读课文。播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。（2）学生借助拼音，自读课文。学生在小组中朗读课文。2，阅读理解课文。（1）学生再读课文，思考下列问题。1）兔姐姐和兔弟弟为什么要送礼物给兔子妈妈？2）兔姐姐提议送什么给兔子妈妈？（2）在小组中交流，边读边理解。3，评价与反思。（1）检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。（2）学生自己归纳和总结课文大意。（3）反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。作业：背诵课文。板书设计：第十课你想吃抓饭还是拌面（课文二）课后反思：周次：第十二周第2课时时间：2016年月日课题：第十课你想吃抓饭还是拌面教学内容；练习1-2-3题课型：电教教学目标：1.知识与技能：理解练习题的要求，按要求完成练习题。2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。3.情感态度与价值观：通过对《你想吃抓饭还是拌面》的学习，教师培养学生对新疆食物的热爱，形成正确的价值观和积极的人生态度。进行民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学方法:首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。学习方法:独立地做练习。同桌互助学习教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课民族团结教育我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。老师：“同学们送过生日礼物给爸爸妈妈吗？新课：同学们我们上几节课我们学完了课文，词语，生字同学们复习了吗。几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。教学内容1、看汉字写拼音。抓饭（）拉面（）烤包子（）水果（）拌面（）吃饭（）2、组词。盘（）读（）合（）3．读一读香的抓饭！好高的楼呀！美的风景！首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。学生做不了的地方老师重新讲解。最后老师和同学们在黑板上集体订正。作业：做一做练习的后面部分板书设计：第十课你想吃抓饭还是拌面练习1-2-3题课后反思：周次：第十二周第3课时时间：2016年月日课题：第十课你想吃抓饭还是拌面教学内容；练习4-5-6题课型：电教教学目标：1.知识与技能：理解练习题的要求，按要求完成练习题。2.过程与方法：在听，说，读，的过程使学生学会知识，掌握课文内容。3.情感态度与价值观：通过对《你想吃抓饭还是拌面》的学习，教师培养学生对新疆食物的热爱，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结教育“三个离不开”的内容：----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。教学方法:首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。学习方法:独立地做练习。同桌互助学习教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“三个离不开”的内容：----汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。首先复习上节课的内容来导入新课。老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。二，新课1.老师观察汉字在田字格中分布。2.老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行手空写。（一）组一组，写一写女+台=+力=动+觜=嘴亻+=仙（二）想一想，说一说1.今天中午你想吃什么？2.你妈妈做的什么饭最好吃？先老师讲解练习内容学生说出自己的想法来解决问题。然后老师补充学生想不出来的答案。最后老师进行总结本节课的内容，再结束本节课。作业：预习下节课生字板书设计：第十课你想吃抓饭还是拌面练习4-5-6题课后反思：周次：第十二周第4课时时间：2016年月日课题：第十一课他生病了教学内容；(生字）课型：电教教学目标：1.知识与技能：知识与能力：（1）正确熟练地认读“生病、感冒、请假”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“主、考、病、感、冒、假、药、让、躺”9个生字。（2）掌握句型“让……”，并利用句型进行口语拓展训练。（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。2.过程与方法：（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点：在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。教学方法:讲解法，鼓励法，引导法等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法，空写。教学手段：生字卡片、书、课件、班班通。教学过程：导入新课一，民族团结教育“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。老师：“同学们，上学期间生病了应该怎么做呢？学生纷纷地说，好………。那好,今天我们学习第十一课生字,新课1，识读汉子：老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。1）师写课题让学生读。2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。4）讲解生字的部首和结构。5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。6）从头最小读三遍以后做巩固练习。7）总结8）布置作业2、分析汉子，学写汉子。感gan共13笔画上下结构感恩，感情，感想病共10笔画左右结构，病房，病历冒mao共9笔画上下结构感冒，冒险，冒犯假jia共11笔画左右结构，假如，假期，假装假日，让rang共5笔画左右结构让她，让我们，让人首先老师讲解然后跟着读几遍。最后学生自己手控写。作业：抄写生字。。板书设计：第十一课他生病了(生字）课后反思：周次：第十二周第5课时时间：2016年月日课题：第十一课他生病了（词语）教学内容；（词语）课型：电教教学目标：1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和(班主任、让、考试、生病、感冒、请假、对不起、药)等词语的读法、写法和用法。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动教学重点：能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。教学难点：提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。教学方法:范读，带读，齐读，朗读分组读等等。学习方法:跟着读，朗读，齐读，互相对话。用句型说话教学手段：生字卡片、书、课件。教学过程：导入新课一，民族团结教育“四维两反”的内容：-----四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动老师问同学们喜欢汉语学习吗？新课：同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？1、学习生字词。认识字词“班主任、让、考试、生病、感冒、请假、对不起、药)掌握字词的使用。老师总结，引出课题：他生病了用多方法朗读词语，感知词语内容。老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。2，理解词语。词语班主任banzhuren他是我的班主任。我们喜欢的班主任。考试kaoshi考试题考试范围今天上午有数学考试。生病shengbing生病时，生病住院，生病后他昨天生病了。感冒ganmao感冒药，感冒了我今天好像感冒了。请假qingjia请假条请假回家请假休息我今天发烧了所以要请假。药yao药房，药品，药业，药师，你要按时吃药。作业：每个词抄写五遍。板书设计：第十一课他生病了（词语）课后反思：周次：第十二周第6课时时间：2016年月日课题：第十一课他生病了教学内容；（课文一）课型：电教教学目标：1.知识与技能：自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达3.情感态度与价值观：通过对《他生病了》的学习，懂得生病要请假，要尊重老师的道理，形成正确的价值观和积极的人生态度。民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。教学重点：能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。教学难点：提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际