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文档简介

《荷叶圆圆》教学设计庙上学校王洁教学目标1.随文认识“珠、摇”等12个字。2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，感受夏天的美好。3.能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作指知道“躺、展开”等词语的意思。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重点通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学过程一、激情导入同学们，上课前老师请大家欣赏几张图片，谁能告诉老师你看到了什么？什么样的荷叶?今天我们学习第13课荷叶圆圆（会学习的孩子和老师一起写课题）齐读课题。二、初读课文。1．在这荷叶圆圆的池塘里，还有很美很美的故事呢。请同学们打开书70页，听老师读课文。2．这个故事你喜欢吗？喜欢就自己读读吧。遇到不认识的字可以请教上面的拼音，多读两遍，争取把字音读准确。读完了把书放在桌角，坐端正，明白了吗？.三、感知课文，随文识字。1.老师听了大家的朗读，也很喜欢这荷叶，课文中有谁喜欢荷叶？想到一个说一个。都有谁喜欢荷叶，连成一句完整的话说出来。老师提一个小建议，第三个朋友和第四个朋友中间加上一个和字。每个人选择自己喜欢的方式练说一遍。（出示课件）2.那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友。找到它所在的自然段读给你的同桌听。如果读得好，就翘起大拇指夸夸他。读得不好的地方帮帮他。3.刚才你们都读给同桌听了，现在该读给老师听了。你喜欢谁？喜欢哪个朋友就读一读。随机指导朗读。第二自然段：指名读。（2人）小水珠把荷叶当成什么？小水珠躺在摇篮舒服吗？我们一起做小水珠感受一下。(随文识摇躺晶珠)第三自然段：指名读。请同学做小蜻蜓飞翔的动作。小蜻蜓把荷叶当成什么？找同学带动作读。（随文识停机坪展透翅膀）第四自然段：指名读，我特别喜欢你读得最后一句。小青蛙把荷叶当成什么？喜欢小青蛙的一起读读。（随文识唱）第五自然段：指名读。师范读，小鱼儿把荷叶当什么？男生读，女生做动作。四、知识拓展荷叶多美呀!圆圆的，绿绿的。你们还能仿照它的样子写一写吗？五、课外作业课文说荷叶是小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪…….荷叶还可以是谁的什么？请大家仿照“荷叶是（）的（）。”这样的句子想一想。板书设计荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓

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