葡萄沟3-完整版教学设计

《葡萄沟》教学设计卿头中心校许家营小学梁志娟【教学目标】知识与能力1、认识本课生字以及由生字组成的词语。2、正确流利有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。3、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。过程与方法利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、说、读、写的综合能力，情感态度价值观通过阅读理解课文，及正确、流利、有感情地朗读课文，增强人们对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【教学重难点】1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。2、领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。【课前准备】1、生字卡片、多媒体课件。2、收集新疆吐鲁番的相关资料。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境、激趣导入同学们，你们喜欢吃葡萄吗？今天老师就带着大家去我国一个盛产葡萄的地方，你们想和老师一起去那儿看看吗？老师这节课要带大家去得是新疆吐鲁番的葡萄沟，让我们一起去欣赏那里的美景，去领略那里的风土人情。（板书课题）（老师板书，学生用手指比划，然后齐读课题。）学生读题、大胆质疑1、师：孩子们，看到这个题目，你们都想了解一些什么，请踊跃说出来！（学生自由发言，提出问题。）师：老师相信，凭借你们的聪明，一定能解决自己提出的问题。2、老师还想带上几个生字宝宝和我们一起去，你们同意吗？看看你认识几个生字宝宝。（出示生字）学生读，教师适时给予表扬。3、师：孩子们，你们已经迫不及待地想和老师一起去旅游了吧？就让我们带着你们的问题，一起出发吧！在我们到达目的地之前，老师想在一首新疆歌曲中让你们感受葡萄沟的美。请你们闭上眼睛，在老师朗读中想象那里的样子，待会看你们看到的和想到的一样吗？（教师配乐范读课文）三、图文结合、体验学习1、师：孩子们，我们的目的地到了，请睁开眼睛，请你们大声地朗读课文，老师希望你们能解决自己的问题。2、师：老师也想问你们一个问题，考考你们读的认真吗？葡萄沟处理盛产葡萄，还有其他水果吗？（学生回答）（出示图片）葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄。那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!3、师：葡萄园到了。快看看葡萄种在哪儿？什么是“梯田”呀？（课件理解“梯田”。）4、师：这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）我们先来看看夏天的葡萄吧!（出示枝叶图片）孩子们，观察图片，谁能用词语来形容一下。（出示相关句子）讲解比喻句，把什么比作什么。让学生说比喻句。5、师：葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢？板书：葡萄。我们一起来欣赏。（出示图片)，让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄，你能用一个词语来表达吗？你有什么感受？师：那就让我们美美地读这句话。（出示相关句子）教师指导朗读6．师：看着这些五光十色，美丽极了的葡萄，老师看到你们的口水都流出来了。你们看，热情好客的维吾尔族老乡已经给你们摘下了最甜的葡萄。（学生观察插图，体会老乡的热情好客。找相关语句，读中体会。）你从哪些词语看出维吾尔族老乡热情好客？（“准会”“最甜”“吃个够”）抓住重点词语，再读。7、师：这么好吃的葡萄只有九十月份才有，到了冬天我们还想吃，怎么办？维吾尔族老乡已经替我们想出了好办法。他们将葡萄运到这里。（出示阴房图片）（学生观察阴房，出示相关句子）师：你们想进去看看吗？（出示阴房内部图片，出示葡萄干制作的句子）师：这种方法制作的葡萄干，颜色鲜、味道甜。赞颂美景、回顾全文1、师：孩子们，今天，我们欣赏了葡萄沟的美景，品尝了甜甜的葡萄，了解了葡萄干的制作方法，请你们用自己的话赞赞我们的葡萄沟！（学生口语交际）（出示文章结尾，学生反复读，做出伸出大拇指的手势！）2、讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？五、教师总结、配乐朗诵师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。最后，让我们在一首新疆歌曲中齐声朗读全文。【板书设计】葡萄五光十色葡萄沟老乡热情好客真是个好地