小学数学《轴对称图形》的教学反思_第1页
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《轴对称图形》教反今天和孩子们一起学了《轴对称图形》，本节课的教学内容是人教版五年下册数学第一单元的第一课时。本来是昨天开学就上的可是天由于开学典礼就没有上成的。所以今天的这一节课学习是和孩子们拉开本学期数学教学的序幕。对于刚放一个假期的学生来说，有很多孩子们的心还没有收回来的所以在教学本节课上，我是这样设计的：对于对称图形来说，生在前面已经有了一定的理解，不是很陌生的，而且于轴对称也有一定的基础，所以在开始的时候，我先引导生观察了课本上给出的图，让学生观察，这时候发现多数的学生不明白教师让我们干什么的，更不能很好的用学语言来描述的。这是我在备课的时候已经预设到的，虽学生有一定的基础，可是这时候猛然的去想是想不到的，时我用动画的形式出示了一个蝴蝶风筝，把它对折后发现形右边和左边的形状和大小是完全一样的。这时有部分学恍然大悟了，原来是这样的呀，这时再让学生观察课本上图，然后让他们找出能够使左右两边完全一样的这条线，个环节学生都能做到的。然后，趁热打铁，给出了轴对称像和对称轴的概念，然学生用自己的话来理解，然后在返到课本上的图形再次观察和理解。到

这时学生都能够好的上教师的脚步，能够真正的参与到每一个环节中。接下来学生自学了课本上的例1然后小组合作讨论了后集订正出了轴对称图形的两个特征。然后利用特征画了简图形的对称图形。对于本节课的教学，己认为比较好的地方有：1、活动的设计，让学生真的参与了，感受了：比如剪松树：通过不同剪法得出这些形两边都一样的，所以先把纸对折，然后再剪，剪定后再开，就是这棵松树了。这个活动学生即锻炼了合作的能力又突破了本节课的难点。真正体现了学生在玩中学的乐趣2、自己课前准备充分，所有的练习和操作活动较为自的串联在课堂的教学中，每一个环节都是比较紧凑的，学兴趣浓烈，让学生用不同的方式、以不同的角度体会轴对图形的特征。本节课的不足之处是1、自己的语言和学的语言能力的表达都应好好的加强，语言还是不够精炼。2、对于概念型的课自己的把握还是不够，对于教材的利用很少，这还需要自多学习。3、练习设计的有点，尤其是画对称图形的知识比较少，这还需要自己在作业给孩子们加强。

再教设计：1、前面画对称轴的识很快的过，因为孩子们都会了，就没有必要再浪费时了。2在教学完特征的候，应该加入一个图形的题，让学生同桌数一数来完成，一步感受对称点到对称轴的距离相等，为后面的画图做基础。总之，本节课对于孩们返校的第

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