新人教版(部编)三年级语文上册《五单元-15-搭船的鸟》优课导学案-6课件

15搭船的鸟

第二课时15搭船的鸟第二课时1

搭船母亲雨点船夫外祖父船头羽毛长嘴翠绿静悄悄

翠鸟捕鱼鹦鹉沙啦响

复习导入开火车读词语搭船母亲雨点船夫外祖父复习2

沙拉沙拉的小雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它是一只什么样的小鸟？你喜欢这只小鸟吗？沙拉沙拉的小雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽3

1、学习第一部分：指名读第1自然段，说说这一自然段告诉了我们什么？指名回答。

新知探究（一）人物：

事件：

天气：

我和母亲乘船去外祖父家天下着大雨

1、学习第一部分：新知探究（一）人物：4lā啦亲父xiǎng响yǔ羽cuì翠d会字新知探究（二）（1）搭船的鸟是一只什么样的鸟？用笔在文中画出来。（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？（展开想象，用自己的话说）（3）找出小鸟捕鱼的句子，说说小鸟是怎么捕鱼的，你从哪些字词可以看出来？（抓关键词）2、学习第二部分

选择你喜欢的阅读方式读第2-4自然段，读完后四人小组合作，拿出学习卡，交流以下问题：lā啦亲父xiǎng响yǔ羽cuì翠d会字新知探究（二）（15搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！重难点解析（1）这是一只彩色的鸟，比鹦鹉还漂亮。搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出6

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。

这是一只“美丽”的鸟。———重难点解析（1）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊7翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮美丽翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮美丽8嘴qiāo悄tūnò哦bǔ捕zuǐ新知探（二）

它的羽毛是（）的，翅膀（），它还有一张（）的（）。翠绿带着一些蓝色红色长嘴这只彩色的小鸟身上都有哪些特点呢？小结：这些都是对小鸟的描写。可见作者真是个留心观察的人。外貌重难点解析（1）嘴qiāo悄tūnò哦bǔ捕zuǐ新知探（二）翠绿带着9如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？

它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：加强语气，激发读者感情重难点解析（2）作者也和我们一样困惑，你从哪些句子可以看出来？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？10它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的11跟作者观察到的那只鸟是一样的吗？视频欣赏作者观察得真仔细！跟作者观察到的那只鸟是一样的吗？视频欣赏作者观察得真仔细！12

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。新知探究（三）3.学习第三部分

通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。它真的在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，13巩固提升既然这只搭船的小鸟就是翠鸟，为什么作者不以《翠鸟》为题，而是以《搭船的鸟》为题呢？思考：题目《搭船的鸟》哪个字用得最好？为什么？（同桌交流）

“搭”字用得最好。“搭”是“乘、坐”的意思，从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。巩固提升既然这只搭船的小鸟就是翠鸟，为什么作者不以《翠鸟》为14

总结翠鸟是如此的聪明，如此的可爱，如此的信任我们，我们应该—好好的保护它。总结翠鸟是如此的聪明，15

学后反思作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）你们能像作者一样仔细观察，然后写一种小动物吗？学后反思作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察16课后达标作业自选超市1、观察实践活动2、课下查查资料，进一步了解翠鸟。3、把你认为最美的语句抄在积累本上。观察记录单观察对象

观察时间

观察地点

观察所得课后达标作业自选超市1、观察实践活动观察记录单观察对象观察17鸟（唐）白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

拓展延伸鸟拓展延伸18同学们再见！同学们再见！1915搭船的鸟

第二课时15搭船的鸟第二课时20

搭船母亲雨点船夫外祖父船头羽毛长嘴翠绿静悄悄

翠鸟捕鱼鹦鹉沙啦响

复习导入开火车读词语搭船母亲雨点船夫外祖父复习21

沙拉沙拉的小雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它是一只什么样的小鸟？你喜欢这只小鸟吗？沙拉沙拉的小雨停了，一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽22

1、学习第一部分：指名读第1自然段，说说这一自然段告诉了我们什么？指名回答。

新知探究（一）人物：

事件：

天气：

我和母亲乘船去外祖父家天下着大雨

1、学习第一部分：新知探究（一）人物：23lā啦亲父xiǎng响yǔ羽cuì翠d会字新知探究（二）（1）搭船的鸟是一只什么样的鸟？用笔在文中画出来。（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？（展开想象，用自己的话说）（3）找出小鸟捕鱼的句子，说说小鸟是怎么捕鱼的，你从哪些字词可以看出来？（抓关键词）2、学习第二部分

选择你喜欢的阅读方式读第2-4自然段，读完后四人小组合作，拿出学习卡，交流以下问题：lā啦亲父xiǎng响yǔ羽cuì翠d会字新知探究（二）（124搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！重难点解析（1）这是一只彩色的鸟，比鹦鹉还漂亮。搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出25

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。

这是一只“美丽”的鸟。———重难点解析（1）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊26翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮美丽翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮美丽27嘴qiāo悄tūnò哦bǔ捕zuǐ新知探（二）

它的羽毛是（）的，翅膀（），它还有一张（）的（）。翠绿带着一些蓝色红色长嘴这只彩色的小鸟身上都有哪些特点呢？小结：这些都是对小鸟的描写。可见作者真是个留心观察的人。外貌重难点解析（1）嘴qiāo悄tūnò哦bǔ捕zuǐ新知探（二）翠绿带着28如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？

它什么时候飞来的呢？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？三个问句：加强语气，激发读者感情重难点解析（2）作者也和我们一样困惑，你从哪些句子可以看出来？如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会觉得它在船头干什么呢？29它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的30跟作者观察到的那只鸟是一样的吗？视频欣赏作者观察得真仔细！跟作者观察到的那只鸟是一样的吗？视频欣赏作者观察得真仔细！31

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。新知探究（三）3.学习第三部分

通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。它真的在捕鱼吃呢。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，32巩固提升既然这只搭船的小鸟就是翠鸟，为什么作者不以《翠鸟》为题，而是以《搭船的鸟》为题呢？思考：题目《搭船的鸟》哪个字用得最好？为什么？（同桌交流）

“搭”字用得最好。“搭”是“乘、坐”的意思，从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。巩固提升既然这只搭船的小鸟就是翠鸟，为什么作者不以《翠鸟》为33

总结翠鸟是如此的聪明，如此的可爱，如此的信任我们，我们应该—好好的保护它。总结翠鸟是如此的聪明，34

学后反思作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）你们能像作者一样仔细观察，然后写一种小动物吗？学后反思作者描写翠