我的身体教案集锦十篇

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作为一位优良的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的我的身体教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的身体教案篇1

活动目标：

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

背景音乐。我的身体的音乐

活动过程：

1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字〞【幼儿做动作，教师以勉励为主改正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的勉励和引导幼儿跟随教师跳23遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

6、活动小结：

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿整理自己的物品准备下课。

活动反思：

从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇2

活动目标：

1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌〞的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动摸索周边各种各样的声音。

活动重难点：

重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：

一、导入

1、歌曲导入：《我的身体》

小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

2、弹琴唱《找部位》

那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回复，并赶快用小手把他指出来。

二、寻觅身上的声音

1、摸索小手发出的声音。

师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，细心听！〞幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？〞

幼：“拍手的声音。〞

师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？〞

幼：“拍手。〞

师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？〞

引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、摸索身体不同部位发出不同的声音。

师：“小朋友，方才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？〞

3、请2-3名幼儿演示自己寻觅的声音。“想好了吗？谁来表演一下？〞（及时表扬）

4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多好玩儿的声音。

三、读谱配音

1、可是啊，方才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不明了了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！

四、活动延伸

1、引导幼儿自己摸索周边的声音。

方才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

2、小结离场

今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的好多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到好多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

我的身体教案篇3

教学目的、

让小朋友对比熟悉自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来观测东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

教学内容、

听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

教学要求、

要小朋友能听懂、能理解、能根据老师的提醒说出所学的单词。

教学步骤、

一、首先用唱歌来激活教学内容。

老师将这首弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;每日做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。

2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。

教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最终蹦一蹦吧，每日做操身体好!

3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰〞的动作。

4、在幼儿基本把握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。

三、终止部分。

1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。

2、幼儿跟老师“开火车〞离开场地。

教师：我们开着火车回去喽!

我的身体教案篇8

设计意图：

本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《巧妙的声音》主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时发展培养节奏感。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的能力，于此同时还能发展幼儿的手眼协调能力。真正做到全身总动员的练习效果。

活动目标：

1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进行身体演奏。

3、培养初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握能力。

活动准备：节奏谱、图谱、一段节奏感较强的音乐。

活动重难点：能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进行身体演奏。

活动过程：——播放进场音乐

一、寻觅身上的声音

1、方才我们进来的时候是谁在唱歌欢迎我们呢？

师：对了，是小手在唱歌欢迎我们。

师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。

2、幼儿自由摸索让身体唱歌。

师：小结，原来我们的身体会唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚…

3、请个别幼儿示范。

师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？

——你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方老师准备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。

二、我的身体会唱歌

1、出示简单节奏谱。（xx/xxx）。

2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请1—2人试试，播放正确节奏。（现在你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧）

3、师：方才我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜欢的方式“唱一唱〞节奏。

4、集体自主根据节奏演奏（看节奏谱）；

三、身体演奏会

1、师做指挥家，尝试演奏分男女进行。

（1）女生拍手，男生跺脚。

（2）女生（亲吻声），男生（嘴巴突突突）。

2、终止：我们的身体都会唱歌，那么我们身体上面还有什么地方可以唱歌呢，我们回去找找下次再来演奏好吗！

我的身体教案篇9

活动内容：律动《我的身体》

活动准备：ppt图谱

活动目标：1.欣赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词,边做出相应的动作.

活动过程:

一.导入

1.宝物们,下午好!

2.早上呀,宝物们表现特别棒!

3.现在呢,我们要来做游戏啦!看看哪位宝物最聪明,反应最灵敏.

二.了解身体的各个部位

1.竖起耳朵细心听,我们的小手要变到哪里去呢?

2.宝物们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

6.又开始变啦，细心听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

7.还可以变到我们的腿和膝盖

8.方才我们的小手变到哪啦？我的头

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝盖

11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

13.我们看看谁还在唱歌呢？

14.听音乐，教师协同唱并做动作

15.我们再来一遍吧，宝物们和爸爸妈妈也一起动起来吧

三．认识图谱

1.看图谱

2.做动作

四．听音乐互动游戏

爸爸妈妈和宝物跟着音乐互指玩

我的身体教案篇10

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

2、体验亲子游戏的趣味性，喜欢参与音乐游戏。

3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：

1、知道各手指的名称，用手指做游戏。

2、加强亲子间的合作，融洽亲子感情。

游戏过程：

1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进行表演。

游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

游戏过程：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

呣呣呣--两手合拢放耳边作睡觉状。

啦啦啦--两手胸前作拍手状。

游戏三：小猪噜噜游戏功能：

能跟着歌曲，用手指动作协调地表演。

游戏过程：

1、孩子跟着妈妈边唱边用手指做小猪噜噜的动作。

2、妈妈唱歌，孩子独立地自己用手指做动作。

附动作:

小猪吃得饱饱--两手相握空心拳。

闭上眼睛睡觉--两手合掌放耳边作睡觉状。

大耳朵在扇扇--两手交错在胸前上下扇动。

小尾巴在摇摇--两手手指交错相