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文档简介

小数的意义和性质第2课时人教版数学四年级下册1.经历知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养归纳整理数学知识的能力。2.掌握有关小数的单位换算以及求小数的近似数。3.培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。【重点】通过整理和复习，运用所学知识熟练解决实际问题。【难点】在复习过程中，注重各部分知识之间的内在联系。你们还记得我们都学习了哪些有关小数单位换算以及近似数的知识吗？小数的意义和性质小数与单位换算小数的近似数改写成用“万”或“亿”作单位的数求小数的近似数（一）小数与单位换算。低级单位高级单位÷进率×进率0.60元＝（）角9厘米＝（）米0.35平方米＝（）平方分米66克＝（）千克2千克250克＝（）千克1.5千克＝（）克15003560.092.250.066填空题。（二）用“四舍五入”法求小数的近似数。（1）要根据题目要求取近似数，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……，然后按“四舍五入”法决定是“舍”还是“入”；（2）取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0,0应当保留，不能去掉。（3）保留小数位数越多，精确度越高。6.1828.3471.5653.897≈6.18≈8.35≈1.57≈3.90（三）改写成用“万”或“亿”作单位的数。只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，再在数的后面加一个“万”或“亿”字。改写后小数的末尾的“0”可以去掉。1、把下面各数改写成用“万”作单位的数。（1）保留一位小数。1486523≈（）万230555≈（）万495200≈（）万123456≈（）万（2）保留两位小数。148.723.149.512.32、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（1）保留一位小数。2654800000≈（）亿1005620000≈（）亿2356300000≈（）亿456700000≈（）亿（2）保留两位小数。26.510.123.564.571（1）1.95精确到十分位是（）。（2）7.304精确到百分位是（）。（3）把954000000改写成用“亿”作单位的数。954000000＝（）亿（4）一个三位小数的近似数是1.00，则它最小是（），最大是（）。7.302.09.54填空题。0.9951.0042下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（3）位数多的小数比位数少的小数大。（）（2）30个0.01和3个0.1大小相等。（）（1）大于而小于0.3的小数只有1个。（）××√（4）1.695保留两位小数是1.70。（）√3203670000≈（）亿298670000≈（）亿把下面各数改写成用“亿”作单位的数。（1）保留一位小数。2.03.0（2）保留两位小数。3681002000≈（）亿2213600000≈（）亿36.8122.14一个三位小数的近似数是3.90，这个三位小数最大是多少？最小是多少？答：这个三位小数最大是3.904，最小是

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