小学语文14《鹿和狼的故事》教案(人教版六年级上)_第1页
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小学语文14《鹿和狼的故事》教案(人教版六年级上)_第3页
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文档简介

《和的事教课前谈话：你知道我是吗？”引出评价和价值观的问题。、因为用的是外国语实验学校的学生，引出汉语和英语的关系问题。一、导入、课出示课题《鹿和狼的故事，听音乐（开阔的、舒服的、这乐给你什么感觉。、看面巴森林看整个森林的全景图，再看特写：小花、小蜜蜂、蝴蝶、蒲公英）在看蒲公英画面时，师问：给你什么感觉：生：飘飘然师：为什么这么说？生：蒲公英自由地飞，这就叫飘飘然。师：不过，现在，飘飘然有不同的解释。谁知道还有什么解释？另一生：骄傲。„„二、练习填充词语、理解词语。松杉（）郁生（）„„（词语来自课文，既是好词，也是帮助理解课文的关键词）、学填空，不懂的看书。、看出的答案，纠正自己的错误，提醒要注意的生字。、再图，用上刚填的词语形容。、图1松杉葱郁生机勃、图2到了晚上怎样？松柏挺秀星灿烂、图3雾中的森林薄雾如纱恬幽美

如果我们在这里散步，会有什么感觉？（舒服、优美）、传出狼声，月光下一匹狼出现，学生说词语：阴森恐怖凶残忍读两个词语、读出害怕。出示与狼有关的成语：狼心狗肺豺之吻„„、如果用其中一个词语来形容你，你愿意吗？、出示小鹿图。找一个词语形容。师小结：鹿美丽善良，狼凶恶残忍，这就是千百年来人对这两种动物的看法。三、课文习、自读课文，看能否改变你对鹿和狼的印象，找出句子划起来。（老师指导学生如何作批注，并不时发现好的感想在班内交流）、出毁灭森林图，用一个词形容。出示词语：面目全非森毁灭生态灾难仔细看画面，把画面记在你的脑海。、看图把词语送给鹿罪魁祸首苟残喘生灾难用“罪魁祸首难说句话。、出狼图露哀怨的眼神）师在哀怨的乐曲中说这森林中剩下的狼出狼说的一段话人总说我们凶残可对林来说，谁凶恶？、再示狼悲惨图。齐读：枪声在森林里„„现在，你还能用哪些词送给他们？四、练习填空狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。——斯福总统用找个习惯看法和原则定政策，下命令消灭狼。总统先生下这个猎杀命令的时候，没有弄明白„

五、拓展介绍罗斯福六、作业、用或者鹿

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