小学语文S版五年级上册4单元教案

第四单教材分析一、单内容：专题：真诚的心本单元由五篇课文和百花园四组成这个单元以“真诚的心”为专题编排《酿年后的礼物装在信封里的小太阳》三篇精读课文和《月下桨声票》两篇略读课文。《酿篇课文记叙了一位语文老师在上课时于误读“酝酿”的”字所引发的故事，赞扬了刘东东真诚地帮助老师纠正错误的做法和语文老师的坦诚的品格。《十年后的礼物记叙了挪威音乐大师爱德华•格里格信守诺言的故事十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用其妙的方式—在音乐会上演奏《送给守林人的女儿》这首乐曲，将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元，犯下了错误，是丹尼斯做警察的爸爸给了他机会，使他改正了错误。《月下桨声》讲“我”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质彩票》讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。这五篇课文讲的都是诚信的故事。它们如同黑夜里的灯光照亮人们前进的道路，使人们懂得自己应该做一个什么样的人。二、单学习目标：引导学生自主阅读，注意把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，紧密结合自己的思想，把诚信当做自己行为的指南，树立正确的人生观和价值观。在阅读课文的过程中，注意引导学生抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的语句，体会人物的思想感情；抓住重点语句，体会作者语言的精当、用词的准确；注意引导学生主动积累语言。认识32字，会写个字。三、本元的学习重点：单元训练重点：阅读课文，要注意把握文章的主要内容，理解文章蕴含的道理。1．把握课文的主要内容，体会课文蕴含的道理（第16—20．有感情地朗读课文（第、课．能联系上下文体会句子表达的思想感情（第17．体会关联词语（如果……就、即使……）的用法（百花园四四、课安排《酿》2时《十年后的礼物》2时《装在信封里的小太阳》2课时《月下桨声》1时《彩票》1时语文百花园四4时16酿教材分：《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了刘东东真诚地帮助老师纠正错误的做法和语文老师的坦诚的品格。学情分：于学生来说，一直以来教师是神圣的，是不可侵犯的，很害怕教师。学习目：认识9生字，能正确书写个生字。有感情地朗读课文。通过抓住人物的言行推想人物的心理把握课文的主要内容体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。学习重点：概括课文的主要内容。通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。教法：引导与讲解相结合学法：自读课文、合作探究学习课：课时学习准：生熟读课文学习过：第一课一、审题质疑导入“酿这个字该怎样读？你能用“酿字组个词吗？看到这个题目，你还想了解什么？二、初读课文，整体感知自由读，把字音读准，句子读通顺。同学互读，读得正确流利。三、理清文章结构（分段）默读全文，思考全文围绕着“酿字发生的事，可分为几部分？学生默读，小组内讨论分段。全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把酿”读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。第二部分（从“二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己“酿字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？默读课文说说，东东感到苦恼的原因。学生读第一自然段，用笔画出原因。想象着东东的心情读读。六、作业：写生字熟读课文第二课一、回顾全文。昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。引导质疑指名读，东东心理变化的句子。出示小黑板：东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。（）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病…（）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！(1)读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）(2)读出这种变化。（有感情地朗读））再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。（二）随机点拨，指导朗读。1、东东为什么会感到委屈？出示小黑板：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是…”说说吗？（3）这样的教师你喜欢吗？（4）带着喜爱之情，再读读这句话。2、出示小黑板：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。（1）读到这句话，你有什么感受？想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？这又是怎样的一位老师？（学习水平高）怀着敬佩的心情再来读读这句话。3、出示小黑板：他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！为什么东东的心中流淌着暖流呢？听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）有感情地读读这句话。4、你喜欢刘老师吗？为什么？读了这篇文章你有什么感受？作业有感情地朗读课文。抄写课文中的生字、新词。完成课后练习123。4、选用课时作业设计。板书设计：尊敬

16酿

纠正东东

老师感谢

表扬责怪奶奶17十年后礼物教材分：这是一篇精读课文由卓根据乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果写而成课记叙了挪威音乐大师爱德华格格信守诺言的故事。十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。学分：物是学生都非常喜爱的，但对于本文讲到的特殊的礼应该也是十分好奇的。学习目：．指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。．理解、积累文中的好词佳句，学习有感情地朗读课文。．帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活。学习重与难点：．重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。．难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。教法：引导与讲解相结合学法：自读课文、合作探究、读中感悟学习时2时学习准教师课件、学生预习课文学习过程：第一课时一、激发情感，导入新课．同学们，你们相信物能传情吗？一首美妙的歌曲，如果用心倾听，音乐散发出的魅力定会使我们深深陶醉；一篇感人的文章，如果用心品读，文字传递出的情感必会使我们深深感动；一份奇特的礼物，如果用心品味，里面传达出的情意又会产生什么效果呢？今天就让我们一起走入《十年后的礼物感受一份在十年后送出的礼物所产生的奇特效果吧板书课题．质疑：自由朗读课题，交流：读完课题后，你想到了什么？二、初读感悟，理解字词1．自由读文，划出不理解的词语和喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。2．四人小交流自己对文章中词语的理解及自己喜欢的句段。3．检查词的认读及理解应用：白桦咆哮曙光双颊喧哗陶醉沉浸诺言检查词语的认读。检查词语的理解及应用，要求划去不恰当的字示小黑板或课件）●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦哗）是截然不同的。●老虎、狮子一类的动物叫声常用咆（哮啸）来形容。●清晨的阳光我们称之为（署曙）光。●脸的两侧称为双（浃颊●美妙的音乐使我深深地（陶淘）醉了。三、带着疑问，整体感知．默读课文，看看你能回答出刚才提出的哪些问题？．交流解决质疑的问题书：八岁、十八岁、达格尼、格里格借助板书连贯简洁地说说课文的主要内容。．交流自己课前收集到的有关爱德华&格里格的简介。．同桌合作读课文，师引导学生依据事情的发展顺序划分文章结构。【第一部分（1～3段）写十八岁的达格妮在一个音乐会上听到挪威音乐大师爱德华格里格写的《献给守林人的女儿达格妮》这个节目，使她想起十年前的事。第二部分（4～5段）写达格妮想起了十年前的一次相遇。第三部分(6～8段写音乐会结束后，达格妮深受感动，并对生活充满了热爱四、作业：．写生字。．熟读课文。第二课时一、创设情境，设疑导入同学们，老师今天给你们带来了一份礼物（出示礼物盒份礼物是什么呢？（„„）先不告诉你们。这份礼物什么时间送给你们呢？（„„）暂且保密。谁能得到老师送出的礼物呢？得看你们对文章的理解了。现在就让我们继续学习《十年后的礼物二、深入学习，理解感悟一）复习：谁能说说课文主要讲了一件什么事？（生复述师板书）过渡：下面，就让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华&葛利格，是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。（二）学习课文第二部分：十年前的偶遇。．指读，其他同学认真听，找出文中形容这两个人物特点的词女孩：岁城里人：异常和气）．这个城里人和达格妮相遇时已经六十多岁了，谁能结合这段文字内容，来说说你眼前出现了一幅什么样的画面？你从中感受到什么？（想象温馨的相遇画面，感知爱德华格里格的平易近人．其实，他们偶然相遇的那一天正是达格妮八岁的生日，她早早地就来到林子里，希望能像童话中的故事一样，在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上，她遇见了这个异常和气的城里人，城里人答应送给她一件很好的礼物，但——．一个偶遇的人对你说年以后，我送你一件礼物你相信吗？为什么？那达格妮呢？小结过渡：一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了，终于，她仿佛明白过来5．同学们一想，为什么“在十年以后”这个表示时间的句子要放在最后，而且后面还跟了一个感叹号呢？读一读，你体会到达格妮怎样的心情？（师评：哼，这个骗人的家伙！把你的生气读出来。是的，你欺负我年幼！把你的理解送进朗读中。对的，你在哄我！把你的失望读出来6．请同学自己读读这段话，看看你能体会到什么？（期待→怀疑→不抱任何希望）7．让我们起再来感受达格妮的心情变化学生齐读）（三）学习课文第一部分：十年后收到礼物。过渡：十年之后8的达格妮已成长为岁的少女，她早已忘记了十年前林中的那次偶遇，忘记了那个城里人的承诺。令她万万没有想到的是，在一次露天音乐会上，她竟然收到了这份她早已不抱任何希望的礼物。她收到了一份什么样的礼物？当她收到这份礼物时会是什么样的心情呢？请同学们默读－自然段。师：达格妮收到的礼物是什么？师：她的心情呢？(惊奇；激动，无法静下心来听音乐；沉浸到乐曲中去了。师沉浸”是什么意思？师：那我们就来听听这支曲子音乐：献给守林人的女儿—达格妮）师：我从同学们的表情中看到你们同达格妮一样沉浸到乐曲中去了，达格妮从这音乐中听到了什么？【出示课件引读：她听到了森林的（海的（小鸟的（童的（）„„这是音乐传达出的声音，听起来是这样的（美妙动听师的笛声„„后面是个省略号学们想想听到的还会有什么声音？【出示课件引读：她听到了森林的（海的（鸟的（牧童的（）„„这是来自（故乡）的声音，听起来是这样的（熟悉亲切师：达格妮是一个守林人的女儿，她和格里格在一个美丽的清晨相遇在树林中，格里格的音乐中展现的就是十年前他们相遇在森林中的一幕。小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一个城里人承诺十年后送给她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这段描写，在写法上叫作—（插叙（四）学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。师：美妙动听的音乐让她知道了那个城里人就是大音乐家爱德&格里格。【出示课件：他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式师：请同学们读一读这句话。师：边读边想是我们理解文章的一种方法，那么你们刚才在读这一句话时，有没有想到什么问题？学生质疑。【点击课件，出示问题：为什么说这样的方式是奇妙的？】学生讨论汇报：（形式特别：一首专门为她而作的乐曲。内容特别：是一首描写森林、大海、小鸟等大自然的乐曲，其中饱含着音乐家对小女孩祝福。送礼的时间特别：十年以后。送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了乐曲，也就收到了礼物师：达格妮曾经认为音乐家格里格【出示课件：即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊呀当达格妮听到这首曲子时格里格已在几个月前去世了。已经去世的人用这样奇妙的方式兑现了十年前的承诺，想一想格里格为什么要用这种奇妙的方式送给她这样一份特别的礼物呢？你找到答案了吗？从这段话中，你们感受到的是什么？（引导学生感受音乐家对一个天真可爱的小姑娘的关爱，人格的伟大小结：当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德&格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说—【出示课件：这是最好的礼物—对于一个十八岁的少女来说这是比华美的衣服漂亮的项链更珍贵的礼物师：面对这份突如其来的礼物，达格妮是什么表现呢？【出示课件：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里师：从这段话中你感受到了什么？【点击音乐】师在这音乐的洪流里她听到（„„感受到（„„音乐家对她的祝福是黎明的曙光，你就是幸福师：再读祝福的话，谈谈自己对这句话的理解。师：达格妮内心所有的情感全部汇成了一句话，她面向大海高声说„(生齐读：生活啊！我爱你！)师：现在谁能再来说一说，格里格的这份礼物，为什么是最好的礼物？小结：这不仅仅是一份奇妙的生日礼物，它还折射出一位音乐大师信守诺言的美好品质，展现了一个人应该生活的最美好的境界，改变了一位18少女的人生道路，这些岂是华美的衣服、漂亮的项链能够替代的？（五）总结全文同学们，这份礼物仅仅是音乐家送给达格妮个人的吗？不是的。送给所有听到音乐的人，包括我们。音乐家让我们每一个人都感受到了他通过乐曲送出的祝福，让我们所有的人都拥有了热爱生活的激情。同学们，让我们记住这个故事，记住爱德华格里格，记住他信守十年承诺的美好品质。三、谈话延伸．生活中你有没有收到过哪些迟到的礼物？有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？．打开礼物盒，将礼物送给全体同学子取信于子的故事四、作业：推荐课外阅读：公沙穆卖猪、管鲍之谊、范式守信、商鞅立木、季札赠剑、刘备三顾茅庐诚邀诸葛亮出山„五、板书设计十年后的礼物18*月下声教材分：《月下桨声》讲”买鱼时发生的故事，反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。学情分童年的生活是那么的美妙，但是渔家的孩子的童年呢？这是学生好奇而又想知道的。学习目：学会本课生字新词。概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。学习重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。教法：引导与讲解相结合学法：自读课文、合作探究、复述课文学习准：师吃透教材、学生预习课文学习时1时学习过：导入：今天我们学习第课，请同学们齐读课题。初读课文，认识生字读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水读轻声，注意区分“拨”“拔这组形近字。能再说出含有“千”和万”的词语吗？青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗3、抓事件的起因、经过和结果，说说文章讲了一件什么事？三、读课文，分段读课文，想想哪几个自然段讲的是小女孩为“我”送鱼的经过？试着给课文分段。四、读课文，初步了解小女孩的品行让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。五、自学、小组合作学习文章第二段默读画出描写小女孩外貌、言行的句子。小组合作交流自己的感受。六、全班交流当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？同桌分角色读出小女孩的心情。从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。师生分角色读课文。出示小黑板（句子我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．读这句话与书中有什么不同吗？你觉得的哪句话好，为什么？出示：我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去．括号中的这些词语让你感受到了什么？小女孩的家境不富裕而且很在乎钱如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？（3）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。4、看着小孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？七、学习第三段小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？读出我的失望。出示小黑板：但那些船上没有一点红。我想念小女孩，我还想念什么？学完文章，你此时有什么感受？说一说。八、作业布置。抄写本课的生字和新词。写一写你学习完这篇课文后的感受。选用课时作业设计。板书设计：18*月下桨声问购、照顾我

姐弟还钱、送葱认识感动诚实19装在信里的小太阳教材分：《装在信封里的小太阳》记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元，犯下了错误，是丹尼斯做警察的爸爸给了他机会，使他改正了错误。学情分:孩子们小时候都犯过错误文中的故事情节大都经历过课文没什么问题。学习目：掌握本课生字新词。概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。学习重点：能联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。教法：引导与讲解相结合学法：自读课文、合作探究学习准：师课件、学生熟读课文学习课：课时学习过：第一课学习目：掌握本课生字新词。正确流利地朗读课文。概括课文的主要内容。学习重点：掌握本课生字新词。能正确流利地朗读课文。概括课文的主要内容。学习过：一、启发谈话，导入新课当你做错了事，犯了某种错误的时候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我们要学习一篇新课文，题目是《装在信封里的小太阳，讲的是一个犯了错误的孩子，别人的帮助下承认和改正错误的故事。看到这个课题，你有什么疑问可以提出来，大家共同探讨。二、自读课文，整体感知自读课文，做到读准字音，读通课文。检查预习，理解词义（1）炫耀什么意思？它的近义词是什么？（夸耀）(2)价格不菲什么意思？文中指什么价格昂贵？。诱惑什么意思？文中说谁诱惑了谁？焦灼什么意思？（着急）懊悔什么意思？近义词是什么？（后悔）指名分段读课文。说说课文讲了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？试着给文章分段。按事情发展顺序：第一部分（第、2自然段）家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票。第二部分（第3然段）讲库伯走出教室后就后悔了。第三部分（第—9自然段）讲丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。第四部分（第10自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。按时间顺序：第一部分（第—9自然段）讲童年的库伯在教室里捡起了同学丢在课桌下的十美元钞票，是丹尼斯的爸爸给库伯改正错误的机会，库伯用特别的方式承认了错误，将十美元钞票还给了丹尼斯。第二部分（第10自然段）讲多年以后，库伯也成了一名警察，获得了总部的嘉奖，在颁奖会上库伯将小太阳还给了颁奖的丹尼斯的爸爸。三、练习朗读课文同桌互读小组分段读四、布置作业第二课学习目：概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。学习重点：联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。学习过：一、复习导入上节课我们初步学习了课文，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入阅读，感悟理解请同学们用简要的语言说一说，库伯犯了一个什么错误？读第、自然段，画出描写库伯心理活动的句子，想一想库伯是小偷吗？为什么？库伯在什么情况下犯了错误？丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？有感情地读课文。库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到学校，班上的同学们是怎样议论的，库伯是什么表现？如果此时你是库伯，你会怎么办？丹尼斯的爸爸向同学说了些什么。他采取了一个什么办法，结果怎样。此时丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？此时如果你是库伯，看到丹尼斯的爸爸这样的做法，你会怎么想？事情解决了库伯把钱还了回去过这件事你认为库伯是个什么样的孩子（诚实、知错就该）三、读后交流先进行小组交流，再组织全班交流，并完成下面的练习：读句子，给加点的部分换个词语。1、最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。2、警察父也只是淡然一笑。拓展活动巩固练习读生字卡片，说说自己是怎样记住这些生字的。抄写要求会写的生字和词语。六、作业：积累文中的好词好句。完成课后练习12板书设：19装在信封里的小太阳送太阳库伯

警察（丹尼斯父亲）还太阳丹尼斯20*彩票教材分：《彩票》讲的是发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。学情分:彩票学生都听说过但是没有像大人一样的经历在感悟林海燕内心需要正确引导。学习目：掌握本课生字新词。能概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。学习重点：概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。教法：引导与讲解相结合学法：自读课文、合作探究学习课：课时学习准：师认真备课、学生熟读课文学习过：一、启发谈话，导入新课。同学们见到过彩票吗？如果这上面的号码跟摇奖等所得的号码相同，就可以获得奖金，叫做中奖。今天我们学习的课文写的就是关于购买彩票中大奖的故事。二、自读感悟自读课文，把课文读准、读通，通过查阅工具书和联系生活实际理解生字新词，并提出不懂的问题。指名朗读，读后提出自己不懂的问题，同学间相互解决，有的可留待进一步阅读时理解。研读课文。按照课文后面提出的问题，读书思考、感悟。边读书边画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。想一想林海燕几次打电话给中奖者？画出描写中奖者的语句和林海燕的心情的语句想一想为什么中奖者不相信？同桌之间互相读读，体会中奖者和林海燕的心理。第一次：中奖者：别蒙我了，我怎么可能中大奖呢？即使中了大奖，彩票也在你那里。”唉，现在的人哪，大家相互不信任。”第二次：中奖者：百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢？不可能，还是不可能！再说，这时还在别人手里的彩票就像水中之月，离自己远着呢！“你我算是熟人了，我又不会少你钱。林海燕：十分焦急，带着点恳求的语气（3）为什么林海燕十分焦急？此时她心里在想些什?她有没有想过把彩票归为己有？第三次：中奖者：看了看手中的彩票，真的中了大奖？他有些反应不过来，半信半疑地到了兑奖中心，等领到了五百一十八万元巨奖时，他仿佛在梦中一般。林海燕：激动。4、出示小板林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。林海燕是真诚得有些愚蠢的普通人。读读这两句话，有什么不同？从这不同中你体会到了什么？5、此时你对林海燕说些什么？三、练习有感情地朗读课文注意读好描写中奖人前后不同的心态变化的语句。四、实践活动假如那位中奖的先生要送林海燕一面锦旗请你帮他设计一下锦旗上写的话吧比如“诚信无”“诚实守信的楷模……五、作业写生字。设计锦旗。板书设计：20*彩票帮助林海燕

彩民不相信奉还

买巨额奖金语文百园四教材分：“语文百花园四”包括“温故知新语交际”和“习作”三部分故知新”栏目中的“词语和句子”安排了表假设或让步的关联词语的练习“拓展与交流”组织学生回顾本单元课文中自己印象最深的几位人物，并结合具体事例来评价他们“积少成多”安排的是一组关于诚实守信的名言警句口语交际”活动安排的是围绕“诚信”这个话题，说说自己的心里话作”要求写“一件关于诚信的事部分内容紧紧围绕本单元话题，有利于单元的整合训练，培养和提高学生诚实守信的思想道德品质和语文素养。学习目：1、通过关联词选择填空、拓展与交流的学习与积累，感受祖国语文字的魅为。2、通过本次的“积少成多学生感受诚实守信的重要性。通过“实话实说：诚信”的口语训练，培养学生口头语言表达能力以及语言的组织能力。通过本次的确习作训练，锻炼学生的写作能力。学习重点：“实话实说：诚信”的口语训练。拓展与交流——写日记。教法：讲解与引导学法：自主学习课时节分：两课时学习过：第一课学习目：温故知新——词语和句子，拓展与交流。积少成多——积累一些关于诚实守信的名人名言。学习过：导入。词语和句子。这节课，我们先看百花园的第一个景点——“温故知新”园艺去看看。步步为营入“温故知新”园词语和句子”景点区立了个牌子，在提醒我们什么？谁来读读这两个句子？本单元课文中有很多这样的词语——关联词。读读下面的句子，想一想关联词语有什么作用。三、拓展与交流。离开了“词语和句子”景区，我们来到了“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？同学们谁来读读宁宁的日记？宁宁的方法是抓住的主要内容和自己感受最深的部分来