《大气压强》教案-人教版物理八年级下册

大气压强教学目标1、知识与技能:(1)了解大气压的变化。(2)了解测量大气压强的方法,了解大气压强与沸点的关系。(3)了解抽气机的工作原理,认识生活中利用大气压强的现象。过程和方法:通过实验去感受大气压强怎样应用到生产和生活当中情感态度与价值观:通过实验是同学们了解物理的兴趣及合作的愉快。

重点大气压在生活中的应用难点抽水机的工作原理教学活动活动1【导入】故事讲解，引人入境1、结合书上的图片绘声绘色地讲述:千百年来人们对大气压的认识经历了漫长的过程,最初人们并不承认它的存在。直到1654年法国奥托.格里克做了验证大气压存在的经典实验。他将两个金属半球紧密结合在一起,抽光空气,达到真空,而外面有空气。两侧曾各用七匹马拉不见分晓。有谁知道,最后每侧各加到几匹马呢?我们看到马夫将鞭子甩的啪啪作响,马嘶啸啸,尘土飞扬.最后砰的一声球裂为两半.八匹马各带半块小球一下冲出几百米远。有力证明了大气压的存在。学生活动:学生由听感受犹如身临其境感受大气压的存在。活动2【讲授】自主学习，合作交流2、大气压的变化:(1)大气压的大小与大气的密度有关--解释:大气压的产生是由于大气有重力。(2)大气压的大小随着高度的增加而减小--解释:大气的密度随着高度而减小。(3)在海平面附近,大气压的数值接近1.01×105帕(760毫米汞柱)规定:这个大气压值称为标准大气压。活动3【活动】课件展示：大气压强在各个方面的应用，学生讨论。1、谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强?说明:大气压力和压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系,本节课从生活场景走进物理学习,又从物理学习走向社会应用,体现物理与生活、社会的密切联系。在交流中学生们较了解生活中大气压的应用,而对生产中的相关应用了解较少,对此老师可适当准备一些相关的课件,帮助学生了解生产中是如何利用大气压来搬运大张的玻璃板,灯泡等实际问题。这不仅能增强学生对大气压的理解,还可大大提高他们的学习热情,感悟意识物理知识的价值。2、分组讨论、合作探究。导言:大气压是我们的朋友,大家生活在城市里,一定没见过活塞式抽水机和农业生产中发挥重要作用的离心式水泵,想了解吗?一起来吧!先播放视频资料,了解离心式水泵。再请同学自主了解活塞式抽水机和离心式水泵的工作过程及原理,演示动画,共同探究,明确问题。学生活动:自由浏览,利用信息资料学习。分组讨论,自主探究。设计意图:让他们可以利用生活经验,自主探究,获得自主学习的能力。培养团结协作的能力。当他们带着疑问主动去发现会比被动接受印象深刻。活动4【练习】习题1.大气压强值为1.0×105Pa,若一只手掌的面积为0.01m2,则手掌承受的大气压力是_________N.2.在海拔2km以内,每升高10m,大气压约减少111Pa,若某处气压计示数是91120Pa,则该处海拔是_________m,该处水的沸点_________100℃(选填“>”、“=”或“<”)3.学校研究性学习小组查阅资料得到了地面附近的大气压强随高度变化的数据,如下表所示。(l)在图上作出大气压随高度的变化图象,分析图象可以得出结论:_____________________________________________。(2)某地的海拔高度大约是2.5km,请你利用图象判断出该地的大气压为_________Pa。(3)该小组同学小华提出,我们可以利用这个题中所用到的方法测定珠穆朗玛峰的准确高度。你认为_________(填“可以”或“不可以”),原因是___________________________。活动5【作业】课堂作业HYPERL