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文档简介

大班韵律活动：三瓣花动作建议：

第一段：

第1-2小节：三位小伴侣手背后跟音乐做快乐的摇头动作

第3-4小节：三位小伴侣手拉手围成小圆圈

第5-8小节：三位小伴侣两手交叉，两位小伴侣右手在上，一位小伴侣左手在上，两两拉在一起、听音乐做快乐的摇头动作

其次段：

第1-6小节：最上面一层两位拉手的小伴侣去套另一个没有拉手的小伴侣，从头套进脚套出；

其次层，第三层依次套出

第7—8节：三位好伴侣两手交叉拉手跟音乐做快乐的摇头动作

第三段：

第1-6小节：第一层到第三层依次从头套进，最终三位好伴侣抱在一起。

第7-8小节：三位好伴侣抱在一起做快乐的摇头动作

活动目标：

1.感受音乐旋律，能依据歌词、节奏边唱边做动作。

2.把握三人套圈嬉戏的玩法及规章，并能三人结伴进行嬉戏。

3.尝试有条理的解决问题：

（1）把握三人交叉握手的方法；

（2）分层次套圈。

活动预备：

1.物质预备：《套人真好玩》歌曲mp3、难点示意图、手腕花18个（要求戴在右手上）

2.阅历预备：会跳马兰花舞蹈

活动过程：

1、“马兰花”嬉戏入场，引导孩子跟着老师边唱边跳进场，嬉戏最终看谁的反应速度最快找到自己的同伴组成小花，调动嬉戏气氛

2、谈话导入，稳定孩子心情，引出合作嬉戏师：孩子们，你们平常都玩过什么嬉戏呀？（回忆玩过的嬉戏，对嬉戏进行提升，让孩子觉得玩嬉戏可以有许多好处，增加做嬉戏的爱好）3、听音乐观赏嬉戏，初步感知嬉戏

（l）第一次观赏，激起孩子的探究欲望

（2）其次次观赏，让孩子跟深化的观看总结

4、发觉嬉戏胜利的隐秘，跟音乐做嬉戏

（l）师：其实这个嬉戏想要胜利需要几个小隐秘，谁发觉了？（通过刚才的尝试说一说他们发觉的细节）

隐秘一：两手是交叉的

隐秘二：三个好伴侣怎么拉手

隐秘三：怎么套

（2）尝试跟音乐做嬉戏

师：跟着老师边唱边玩吧（老师清唱，给孩子足够的时间操作，两遍）

师：我发觉你们特殊聪慧，学的特殊快，但是有一个小小的问题，我们今日玩的是音乐嬉戏，要跟着音乐节奏和歌词玩嬉戏，歌词里唱到小狗的时候去套小狗，没有唱到套小狗的时候能不能套小狗？（提出刚才嬉戏中的问题，引导孩子逮守嬉戏规章，听音乐做嬉戏）

师：让我们跟着好听的音乐再来玩一次吧（大部分孩子娴熟后跟音乐嬉戏）

5、增加嬉戏难度，学会完整的音乐嬉戏

（1）学习从头套进从脚套出

（2）学习第三段嬉戏

师：其实这个嬉戏还有好听的第三段，该怎么玩呢？刚才我们是从头套进从脚套出，第三段我们能不能在从头套进去呢？我请一组小伴侣来试一试请幼儿做示范）

师：你们学会了吗？请你们和好伴侣一起来试一试吧（边唱边玩）

师：让我们跟着好听的音乐一起来玩吧（跟音乐）

6、反思评价，延长嬉戏

（l）反思嬉戏过程，解除疑问

师：这个嬉戏太好玩了，谁有没有不明白的地方？（解除怀疑）

（2）嬉戏延长

师：现在我们把歌词中的

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