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文档简介

小班夏天综合：可爱的小脚丫小班综合活动：可爱的小脚丫

设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜爱把袜子脱掉，他们会发觉凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些淘气的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走"哎呀，好凉啊！'引来了其他好仿照的幼儿。脚是孩子很熟识的，但往往越熟识的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟识的脚这么感爱好，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我依据小班孩子的年龄特点，创设走小路的嬉戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受学问的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，嬉戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、嬉戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的学问。

活动目标：1、熟悉自己的小脚，了解脚的功能，懂得要爱护我们的小脚。

2、通过嬉戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的爱好。

3、结合自己的生活阅历和感受，大胆的进行表述。

活动预备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：熟悉小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述（能说完整话）

活动流程：〈可爱的小脚〉〈嬉戏：走小路〉〈爱护小脚〉

活动过程：

一、可爱的小脚

1、猜谜引发幼儿的爱好：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观看的爱好）

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

3、你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

4、引导幼儿说说小脚的本事。

你的小脚有什么本事吗？（走路、骑车等，并让幼儿仿照动作，体验小脚的各种本事。）

二、嬉戏：走小路

1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代嬉戏的玩法和要求）

2、第一次嬉戏：让幼儿自由走不同的小路并沟通自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（关心幼儿丰富"滑滑的'、"软软的'、"麻麻的'、"硬硬的'等词汇）

3、其次次嬉戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太马虎了把很多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

（2）幼儿自由去捡。（3）集体沟通。

师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓舞幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜爱吃的？

4、第三次嬉戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提示幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

三、争论：爱护小脚

小脚的本事真大，那我们该怎样来爱护

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