小学数学教学评课记录

小学数学教学评课记一边形》点评利用录像引起学生的意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题（四边形让学生通过观察、直感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提课堂气氛以游戏的形式，让学亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。总评：这节课教师合地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。通过多种游戏，让学感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较抽象概括能力和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了突出四边形的特征，二长》的评课录兴趣贯穿始终趣是好的老师习兴趣直接影响学习质量。从导入让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如何给月亮、叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、独立学习汇报研究方法，以学生名字命名研究方法等环节，教师始给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学习兴趣。教学方式上，教师重为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究手实自行归纳与合作交流相结合，通过找一找、摸一摸说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义究长形周长计算方法概念形成中，学生思维经历了动手作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律加之教师适时的点拨，使学生的思维始终处于积极状态，正成为了学习的主人。教师重学法指导。探知识过程中，无论是小组合作还是独立操作都经历测量填报告单归纳汇报等环节，教师加强对各环节的导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提学生逻辑思维能力。建议在学生活动时间需要老师进一步调控。三的分类》1、复习直接导入，出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新打下良好的基础，促进知识的迁移。2、探究新知教学环环环相扣，教学活动扎实有效。通过引导学生实际操作，用量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动得出平角角的度数在体操作中归纳出平角、周角、直角之间的关。在培养学生操作、思考能力的同时注重培养学生归纳、结能力，发展学生多种思维能力。3、学具简单、实用可操作性强。4、教学紧扣教材，讲多练，练习题设置由浅入深，学生训练有素，教学目标成好。四合图形的面》以猜拼图组成的游戏入新课，极大地激发了学生学习兴趣，培养了学生的象力，使学生初步形成了对“组合图形”意义的理解。采用自主探究、合作流、比较反思等方法，让学生经历组合图形面积计算探究过程，通过教师点拨，培养了学生分析、解决实际问的能力，学生的学习过程积极主动。3、课中加强对学生习方法的教学。在解决问题时，引导学生先估算、再独立考计算、最后交流解题方法。学生对于一道题想出了多种题方法，教师没有直接告诉学生用哪种方法好，而是鼓励生通过观察、比较，寻找最简洁的求组合图形面积的方法培养了学生多角度思考问题的能力。4、教学中，加强数与现实生活的联系，教师放手，给学生充分探究的机会，讲多练，学以致用，学生解决问题能力培养很到位。五法的初步认》故事导入激发学习兴，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出2＋2＋2＋2＋2=）答案？激起学生浓厚的学习兴趣，同时新知学习起到铺垫作用。在教学认识乘法中，引导学生观察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，利用对比观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，学生考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展变的过程。注重培养学生良好的习习惯。善于指导学生看书，低年级指导学生会观察题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还善于培养学良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势会对学生未来的学习、生活起到积极作用此外从2＋2＋2=84＋4=8个算式中渗透观察角度不同会得到不结果的思想。强化数学来源于生活想。课中无论是复习旧知、新知引入，还是探究新知巩固练习（，班级男女生喜欢游戏项目的总数、图中游戏项目人数、观察药品包装等）始终体现数学与现实生的紧密联系。建议板书突出重点，多、小观察起来不方便。六的乘法口诀教学儿歌手势导入新、生动、直观。既激发了学生学习兴趣，又为学习新做好铺垫。在写算式编口诀记口诀中从学生熟悉的手指入手，让学生说出乘法算式先由教师给出口决，引导学生理解口诀中每个数字代表的义，再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀，教指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同时极大度地发挥了学生体验、探究、思考的作用，能对乘法口诀其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，教师为学生学习的指导者、合作者和参与者。注重培养学生良好的习习惯。教学中教师利用激励性语言、运用智慧星奖等形式，始终使学生处于积极思考的氛围中。另外，从杜师一句“停笔眼不离书，检查计算结果”话中，从细微处透学习方法、学习习惯教育，这也正是我们教师每节课应求的教育主题。七数的基本性》１、教学导入联系生实际，为学生创设问题情境，激发了学生的求知欲。教学中不但注重基础识和基本技能的训练，而且较好地关注过程方法和情的体验学中采用折一折一涂、比一比的方法，让学亲身经历分数基本性质的探究过程，使结论和过程有机的合在一起，知识和能力得到和谐发展。注重学习方法的教学教学中实践与理论相结合，引导学生理解分数基本性的内容，通过找关键词，在书中用重点号标注关键词等，化学生记忆、理解和应用。八计》低年级的统计教学，点是让学生经历统计的过程。本节课的教学，教师通过让生数袋子里的饼干，统计小兔、小熊和小猴分别投进了几球等活动，使学生经历了搜集数据、整理数据、分析数据过程，培养学生的统计意识和统计能力。在每个环节中，师安排学生观察统计表，说说你发现了什么知道了什么学生体会到搜集整理数据的意义。同时，在统计过程中教师安排学生进行分组活动，并且组内有分工强了学的合作意识利于学生的互动交流。课始，沈老师以学生爱的“口袋里的饼干三角形、圆形、正方形的数目分别是少”作引，接着，利用多媒体课件的优势，动态演示饼干块一块掉下来之后便随机消失，让学生体会到“数一数”能正确地统计三角形、圆形、正方形饼干的块数，从而产了寻找新的解决问题的方法，统计需求自然生成。在学生产生统计需求，放手让学生进行第一次记录，当学生因为这样那样的原没能顺利完成任务时，适时指出：可以小组合作。在强调注意事项后，学生进行了第二次的尝试记录，这次，学生录数据的方法可谓精彩纷呈：按次序画图形记录；把图形类记录；打“√”记录；画“︱”的方法„„“你们真棒想出了这么多的记法。哪一种记法既清楚又简便？”沈老有选择地出示几种记录方法、引导学生在“清楚”和“方”两个方面比较、评价各种记录，使学生对分类用符号记的方法产生兴趣，从而主动学习和使用这种记录方法。九退位减法》钱老师通过一系列的算复习，为今天要学习的三位数减法做好铺垫接着钱师让学生自主探索335-123=？主要突出了两种不同的计算法：计数器计算和列竖式计算，目的不只在于呈现算法多化，而是在于启发学生由直观到抽象地思考三位数笔算方的算理，启发学生以数的组成为依据来表述算理。这样安教学，有利于发展学生的数学思考，培养数学思维能力。最后商场买衣服的这题目的处理，教师让学生根据图中信息提出问题，学生提很多，有利于提高学生的提问能力，激发学生的发散思维因本堂课学习的是关于三位数的不退位减法，难度不，所以放手让学生自己解决对学生来说是种小小的挑战，学生尝试自己探索的快乐，本节课把学生熟悉的生活和数学习紧密联系起来，使学生解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性。引导学生根据熟悉的生活情境提不同的数学问题，增强了学生的问题意识，培养了学生的学眼光。充分调动了学生学习的积极性、主动性，使学生思考、会探索、会合作，能用已有的知识解决问题。在整课，教师的评价适时、有效，激活了学生的思维学生验到成功的快乐节课有效的练习，使学生内化算法，达巩固新知的目的。练习过程中，特别注意反馈纠错既关了后进学生使班学生吸取教训，提高认识。本节课最出的特点：相信学生、尊重学生、激励学生，真正体现了生是学习的主体思想。十位减法》这节课是在学生学习不退位的三位数减三位数计算和验算方法的基础上，教退位的三位数减三位数。因此王老师充分应用学生已掌握知识方法，让学生用已有的经验和知识尝试着去解决新问：儿童小说比民间故事多多少本？335－？在教学，王老师突出了十位上不够减怎么办的问题，引导学生思，自主探索算法。同时，教师还安排学生说说“计算减法要注意些什么，引导学生总结三位数减法的计算方法。上去一堂很朴实的课，实际上蕴藏着教师的教学智慧，体了教师的精心设计与安排。先让学生独立计算,后组织全学生交流计算过程，重点突出退位的过程在让学生比较整地说一说笔算减法的计算方法？想一想，笔算减法和笔加法在计算方法上有那些相同的地方，那些不同的地方这样一步步的推,既突出了重点,又突破了难点并且出示例题,组织生思考计算方法，再相互交流，这种安排让学生在自主探思考和合作交流中，了解退位减法的计算方法留给学生索考动口手的时间和空间，开阔学生思路，培养生的合作精神。十一识人民币这堂课学生始终是学活动的主人，而老师真正成为学习活动的组织者和引导者充分体现了学生在学习活动中的主体地位，调动了学生学的积极性和主动性。整个教学过程充分调学生已有的生活经验，让学生在相互交流中认识不同面值人民币，在操作活动中体会和理解元与角、角与分之间的率，在实际操作中学会简单的付币和换币。学生学得轻松快，学得积极主动。胡老师设计的练习由到难，安排了付币、取币、找币等多种活动，既巩固了所知识，又培养了解决简单实际问题的能力。十二找规律》这节课，先由学生回的一种主食配一种水果引出“搭配接着安排学生搭配主和水果，认识搭配现象中的规律，让学生体验其中的搭配式，明确每次选一种主食和一种水果作为一种搭配，思考多少种搭配方法，留给学生充分的探究空间。为了使学生形象地认识搭配的规律，教师引导学生用图形符号进行搭，能借助直观发现并总结搭配规律，了解怎样搭配才能不复、不遗漏，掌握有序搭配的方法。教学环节安排似乎有前松后紧，学生探索搭配规律时，填表格花了不少的时间教师是不是把表格里的一些次要内容填进去比较好呢。《植树问题》综整节课，在教学充分考虑了学生的主体地位，能很好的调动学生的积极性关注学生的知识经验思维点，注重教材重组，注意加强新旧知识的联系体现教学设计的问题性和实效性，凸现课堂实效，让学生受课堂的真实。以解决问题为主线，索多样化的解决途径和选择合理简便的解决问题的策，让学生享受课堂生成的空间。3、教师的教学方式变，不再是教师什么，学生学什么，而是尊重学生，通过生自主探索、互相交流完成自己知识体系的建构，让学生受课堂主体的乐趣。在教学中，教师选取生活中的学生熟的事例，请学生设计一条路上植树的情况。根据学生反馈来的情况进行分类，共三类：两端都种树一端种树和两都不种教师的引导中让学生探究，设境激趣，建立知识象，使学生得到启迪，悟到方法。把学生的主动权交给学，让课堂真正成为学生学习的舞台。“数学来源于生活，又应该为生活服务”在学生对植树问题的几种不同种法基础上，教师开放课堂时空，让学生从挂灯笼、锯木头等题，并通过课件让学生直观地认识生活中的许多事例看上跟植树问题毫不相似，但是只要善于观察题中的数量关系就明白它与植树问题的数量关系很相似，引导学生要灵活用所学知识来解决生活中的一些实际问题。使学生充分感到数学知识来源于生活，又回归于生活。十三字母表示》教学设计结构严谨、理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了堂结构的建构。小学生由具体的数过渡到用字母表示数，认识上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、而且的比较燥的。刘敏森老师的这节课，找准了知识的切入点，充分用学生的已有知识，通过有效地迁移诱导使学生比较顺利进行了新知的学习，完成了认知上的一次飞跃。刘老师鼓励学生自己字母写出长方形、正方形的面积公式，这是一个让学生试的好机会，不少的学生能写出来，而且写得很正确，也科学，这又是一次很大的认知飞跃。总体说来这节课看很平实细品来却是很有味道,小学数学教学研讨会课记录十四长》１、兴趣贯穿始终趣是最好的老师习兴趣直接影响学习质量。侯老师课从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指出如给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习独立学习、汇报研究方法，以学生名字命名研究方法等环，教师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学兴趣。２、教学方式上，教重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自主探究手实自行归纳与合作交流相结合，通过找一找、摸一摸说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义究长形周长计算方法概念形成中，学生思维经历了动手作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律加之教师适时的点拨，使学生的思维始终处于积极状态，正成为了学习的主人。３、教师重学法指导探究知识过程中，无论是小组合作还是独立操作都经历测量填报告单归纳汇报等环节，教师加强对各环节的导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探究活动落到处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，把学生得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于提学生逻辑思维能力。建议在学生活动时间需要老师进一步调控。十五的乘法口》１、教学儿歌手势导新颖、生动、直观。既激发了学生学习兴趣，又为学习新做好铺垫。２在写算式编口记诀中从学生熟悉的手指入手，让学生说出乘法算式先由教师给出口决，引导学生理解口诀中每个数字代表的义，再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡编口诀，教指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同时极大度地发挥了学生体验、探究、思考的作用，能对乘法口诀其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，教师为学生学习的指导者、合作者和参与者。３、杜老师注重培养生良好的学习习惯。教学中教师利用激励性语言、运用智星奖励等形式，始终使学生处于积极思考的氛围中。另外从杜老师一句“停笔眼不离书，检查计算结果”话中，从微处渗透学习方法、学习习惯教育，这也正是我们教师每课应追求的教育主题。十六法的初步识》1、故事导入激发学兴趣，为学生设疑：为什么动作缓慢的小乌龟先算出2＋2＋2＋2＋2=）答案？激起学生浓厚的学习兴趣，同时新知学习起到铺垫作用。2、在教学认识乘法，先引导学生观察儿童乐园主题图，让学生求班级男女生别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来源于生活的乐。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，利用对比观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，学生考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展变的过程。3、注重培养学生良的学习习惯。善于指导学生看书，低年级指导学生会观察题图，并能在图中找出条件很重要。许老师还善于培养学良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下面先画一横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养成势会对学生未来的学习、生活起到积极作用此外从2＋2＋2=84＋4=8个算式中渗透观察角度不同会得到不结果的思想。4、强化数学来源于活思想。课中无论是复习旧知、新知引入，还是探究新知巩固练习（，班级男女生喜欢游戏项目的总数、图中游戏项目人数、观察药品包装等）始终体现数学与现实生的紧密联系。建议板书突出重点，多、小观察起来不方便。十七的分类》1、复习直接导入，出新课。让学生说学过的锐角、直角、钝角特点，为学习新打下良好的基础，促进知识的迁移