中考二轮历史重难点复习 专题04 三国两晋南北朝时期

专题04三国两晋南北朝时期重点分析近年来本考点的考查趋向于在隋唐时期的制度创新、封建经济发展和文化繁荣等主干知识上，强调维护国家统一、文化传承等，呼应现实热点问题，注重对核心素养的考查，充分发挥历史学科承载的人文教育功能。难点解读难点一:三国两晋南北朝的政权更迭1.政权更迭门阀氏族制度（1）士族：又称门第、世族、世家、巨室、门阀等。指世代为官的名门望族。（庶族是指士族以外的一般中小地主，也称寒门）（2）门阀政治：魏晋南北朝时期，国家选拔官吏只看家世出身。通过大族之间互相联姻，在统治阶级内部构成了一个门阀贵族阶层，并逐渐形成了一整套的特权制度，即“门阀政治”。（3）形成原因：①历史根，东汉以来的豪强地主势力的发展。②经济原因，土地兼并严重，经营庄园，渐成割据。③政治原因，魏晋政权统治基础是士族，皇帝依赖于士族的支持；九品中正制是士族制度的政治保障。（4）衰落：至隋唐两代，废止九品中正制，实行科举制，取士不问家世，婚姻不问阀阅。3.江南开发和区域经济发展（1）条件：江南地区雨量充沛，气候温和，土地肥沃，具有发展农业的优势条件。（2）原因：①从东汉末年开始，许多人为了躲避北方的战乱，迁到江南地区。西晋后期以来更多的北方人迁到江南。北方人的南迁，增加了南方的劳动力，带去了先进的生产工具和技术。②那时候，江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。③经过南北方劳动人民的辛勤努力江南的经济迅速发展起来。（3）影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响为经济重心的逐渐南移奠定了基础。难点二：三国与西晋1.三国鼎立220年，曹丕建立魏国；221年，刘备建立蜀国；229年，孙权建立吴国西晋短暂统一263年，司马昭灭蜀；266年，司马炎建立西晋；280年，西晋灭吴，完成统一西晋灭亡316年，西晋被内迁匈奴贵族所灭民族关系匈奴、羯、氐、羌、鲜卑内迁；出现比较长的政权分立时期，起初是东晋十六国的割据，后来演变为南北朝的对峙2．东晋与南朝(1)政权更替东晋建立317年，司马睿在建康重建晋朝，史称东晋南朝更替420年，刘裕夺取皇位，国号宋。此后南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝(2)士族形成：三国、西晋以来，士大夫家族世代把持官位，享有特权，形成一个特殊的社会阶层，称为士族。(3)江南开发原因北民南迁带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资影响为经济重心南移奠定基础3．十六国与北朝(1)十六国①建立：东晋时北方先后出现了割据政权，合称“十六国”。②前秦短暂统一北方：4世纪下半叶，前秦统一北方，后被东晋击败。(2)北朝①北魏建立和统一：4世纪末建立，439年统一北方。②北魏孝文帝改革内容迁都洛阳；整顿吏治；三长制；均田令；穿汉服；说汉语；改汉姓；通婚影响缓和了民族矛盾；推动了鲜卑族汉化；促进了民族交融；促进了社会经济繁荣；巩固了北魏政权，为全国重归统一创造了条件③北方政权更替：6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、北周取代，北周灭掉北齐，隋朝取代北周，统一全国。难点三：魏晋制度的变化与创新1．选官制度——九品中正制选官标准初创时期重视家世、道德和才能，西晋时主要看重家世作用逐渐成为维护士族特权的工具2．中枢体制——三省制虽然尚未形成定型的三省辅政体制，但已出现三省六部制的萌芽。3．赋税制度魏晋开始实行租调制，按户征收粮和绢帛北魏孝文帝改革，颁布均田令，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役难点四：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成官渡之战200年,曹操在官渡之战大败袁绍,基本统一北方

赤壁之战208年,曹军与孙刘联军在赤壁大战,为三国鼎立局面的形成奠定了基础

三国鼎立(229年)的影响三国鼎立相对东汉末年天下大乱、群雄割据来说,是历史的进步,局部的统一为后来西晋的统一奠定了基础难点五：三国两晋南北朝时期的民族交融1.北魏孝文帝改革内容概况背景措施内容作用前期重点建立各种新制度；后期侧重在“汉化”政策4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。5世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融推行均田制与租调制颁布均田令，把国家控制的土地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭役；恢复和发展了北方经济设立三长制改宗主督护制为三长制，直属州郡，负责检查户口、征收租赋、征发徭役和兵役加强了对地方政权的控制，有利于中央集权的巩因整顿吏治制定了俸禄制度，官吏俸禄由国家筹集和发放北魏吏治有所好转迁都洛阳公元495年正式迁都洛阳打击了保守势力；有利于民族文化的融合移风易俗易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻、改籍贯、行汉制、尝儒学便于接受中原地区的先进文化，促进了鲜卑贵族的封建化进程，巩固了北魏统治2.民族融合的主要形式（1）民族迁徙：魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大批内迁，他们在北方各地和汉族人民杂居相处。（2）联合斗争：西晋末年统治者对各族人民的残酷剥削和压迫，十六国时期的连年战乱，北方经济破坏，人民生活困苦，迫使各族人民联合起来，共同斗争，从而使民族之间的联系更加密切。（3）友好往来：魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，在和平的环境中，各族人民频繁交往使民族大融合进程进一步加快；在战乱期间，这种交往也始终未断。（4）少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革，实行汉化政策，促进了民族大融合。3.民族交融的意义（1）原来的民族布局在少数民族内迁中被打破。（2）丰富了中华文化的内涵。（3）农耕文明与游牧文明的分界线发生变动。（4）促进了内迁少数民族的封建化。（5）魏晋南北朝的民族交融，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础。难点六：三国两晋南北朝时期的文化1．儒学、道教与佛教的发展(1)发展过程汉武帝时期儒学正统地位确立后，在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势魏晋南北朝道教：在民间广为传播，主张“贵儒”和“尊道”佛教：在中国盛行，吸收儒、道的思想，渐趋本土化儒学：自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展(2)反佛斗争表现南朝范缜对佛教进行抨击；北魏、北周等统治者几度灭佛结果佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制2．文学艺术与科技文学先后出现建安文学、东晋田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式艺术书法各种书体均已完备。东晋王羲之被称为“书圣”绘画开始出现知名的专职画家，以顾恺之为代表，他提出“以形写神”，其代表作为《女史箴图》《洛神赋图》(人物画：写实)石窟云冈石窟、龙门石窟(佛教艺术的结晶)都是闻名世界的艺术宝库科技数学南朝祖冲之将圆周率精确地算到小数第七位农学北朝贾思勰《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书地理西晋地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法3．中外文化交流(1)从东汉到北朝，陆续有中亚、天竺的高僧来华。(2)一些中国名僧也西行取经，如东晋的法显经西域至天竺，收集了大批梵文经典。三.经典例题1．（2020·全国课时练习）在学习历史的过程中，我们可以借助历史文学作品来了解史实。《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解（）A．桂陵之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战2．(2019浙江湖州)魏晋南北朝时期，内迁的少数民族被泛称为“五胡”，历史学家吕思勉在著作中提到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”他旨在说明魏晋南北朝时期（）A．民族政权并立 B．民族交融加深 C．中外交流频繁 D．民族矛盾消除3．(2020山东中考)据记载，东汉时期南方部分地区百姓还不知道牛耕，到了两晋南朝时，牛耕在南方已经相当普遍。这种局面的改变，主要得益于（）A．地理自然环境的变化 B．北方人口的南迁 C．淝水之战的影响 D．北魏孝文帝的改革4．（2021年吉林市一模）汉魏以来，关中和并州一带成为华夷杂居之地；羯族贵族石勒徙各族部落“三万余户于襄国”；前秦“徙江汉之人万余户于敦煌”。十六国时期，为逃辟战祸，很多汉人从中原迁至边疆或逃入山区。东晋时期，荆雍州蛮“其与夏人杂居者，则与诸华不别”。这一时期各民族的杂居相处A．铸就了魏晋时期开放融合的文化特征B．使各民族社会发展水平差距基本消失C．加快了儒、释、道三教融合发展步伐D．推动了当时中国南北方经济快速发展5．（2021年湖北省广水市实验高级中学一模）东晋南朝各代政权，都曾在其管辖区内设置侨州、郡、县，安置、优抚北方南迁流民。为北方流民即侨人专门设置地方管理机构始于东晋初年，历经宋、齐、梁、陈，前后共二百余年。这一措施的实施有利于A．解决藩镇割据问题 B．维护社会秩序稳定C．大一统国家的形成 D．加强对边疆的控制6．（2021年广东顺德一模）贞观四年，有官员认为南蛮林邑国的奏章中有对朝廷不恭顺的言辞，建议兵讨。唐太宗回应：“言语之间，何足介意”，竟不讨之。据此可推知，唐太宗时期A．中央集权稳固 B．民族政策开明 C．羁縻州县失控 D．君主专制强化7.（2021年天津卷）魏晋时期，一批书法家的书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之“万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入自觉阶段。这一转折所依托的条件是A．书法实用性加强 B．书法流派的统一 C．竹简木牍的应用 D．纸张使用的推广8．（2021·西藏九年级一模）下列四幅图反映张骞通西域历史史实的是A．

B．

C．

D．9．（2020·广东·初三其他）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣C．政治清明稳定 D．中外交流频繁10．（2020·吉林长春·东北师大附中初三其他）南北朝时期北朝民歌《木兰诗》中；“……昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……”，该民歌在一定程度上反映了南北朝时期A．北方战乱不断B．妇女地位提高C．儒家思想盛行D．北方经济衰退11．（2020·湖南学业考试）我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多12．(2019河南中考)南北朝时期，在黄河流域出现了“汉人胡食”——乳酪，胡饼，少数民族炮、炙等烹饪方法被中原汉族广为接受；“胡人汉服”——少数民族区域盛行汉式风韵的广袖、大口裤服饰。这一现象的出现（）A．违背了社会历史发展的规律 B．影响了少数民族的汉化进程 C．是民族交融的体现 D．加速了少数民族的封建化进程13．(2021广东惠州模拟)孝文帝说：“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函地宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”材料说明孝文帝要进行（）A．移风易俗 B．迁都洛阳 C．鼓励鲜卑族与汉族联姻 D．使用汉语14．（2021年河南联考）云冈石窟的柱头有多种不同风格。有数处洞窟采用了希腊的爱奥尼亚式和科林斯式柱头；也有一部分采用了印度元宝式柱头；有一部分采用了波斯式对兽柱头。据此可知云冈石窟（）A．继承了我国雕塑艺术的优良传统 B．受到了外来文化的影响 C．吸收了外来佛教造型艺术的特点 D．雕刻技艺十分精湛纯熟15．（2021年安徽蚌埠一模）魏晋南北朝时期，汉民族与各个少数民族在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。这表明魏晋南北朝时期（）A．民族之间隔阂与偏见消失 B．民族矛盾得到彻底化解 C．民族性格和意识趋于一致 D．出现民族交融的高潮16．（2021·云南昆明市·九年级一模）三国（220年﹣280年）是中国汉朝与晋朝之间的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉，东吴三个政权。为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战17．（2020·宝应县实验初级中学初三月考）阅读下列材料，回答问题。国家统一和民族交融是中国历史发展的主流，统一多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。材料一：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年……——《全球通史》材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁；北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融；各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁；尤其在民族心理上，以往“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。——人教版七上教材材料三：他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。——人教版七上教材（1）材料中的“第一次”革命指什么？“这次革命”建立起的封建国家具有怎样的两个鲜明特点？（2）结合所学指出，材料二中的游牧民族迁入的“北方”主要是指我国哪个区域？材料二中“各民族不仅在…；尤其在民族心理上，以往‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”的现象是叫？（3）依据材料三指出“他”改革措施的特点；结合所学理解，促使“他”采取此种特点的一系列改革措施的最直接原因是？“他”的改革对统一多民族国家的发展有什么积极影响？（4）结合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一、多民族国家形成和发展的认识。18．(2020福建模拟改编)阅读材料，回答下列问题。材料一：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，或狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。——摘自樊树志《国史概要》，复旦大学出版社2010年版（1）根据材料一并结合所学知识，说说“华夏族”是由我国古代哪一部落联盟发展形成的？春秋争霸战争导致社会动荡，百姓生活处于水深火热之中，生命财产得不到应有的保障，但也有其有利的一面，根据材料概括其有利的一面是什么？材料二：汉通西域，开辟“丝绸之路”，使西北边陛回到了中国怀抱，加强了西域、中亚地区和中原的经济文化联系，使汉文化传到了西方，西方的文化也传到了中原；匈奴大部分的内徙和汉化，少部分羌人的归服和内徙，对形成多民族的国家有着重要的作用。——摘自梁安和、徐卫民主编《秦汉研究•第5辑》，陕西人民出版社2011年版（2）结合所学知识问答，开辟“丝绸之路”的功臣是谁？西汉“使西北边陲回到了中国怀抱”的标志是什么？根据材料二，概括开辟“丝绸之路”的历史意义。材料三：（3）根据上述考古材料并结合所学知识回答，北魏服饰发生了什么变化？这种变化与北魏时期的哪次重要改革密切相关？请你再列举另外一例改革措施。材料四：华夏民族是汉民族的主，但华夏民族在自身发展过程中也与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族，正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。——摘自张植荣《中国边疆与民族问题：当代中国的挑战及其历史由来》，北京大学出版社2005年版（4）根据材料四，说出促进“更大范围的民族融合”的原因是什么？19.(2020河南)阅读材料并回答下列问题材料一：三国两晋南北朝时期政权更替示意图（1）依据材料一，概括三国两晋南北朝时期的政治特征。材料二：与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植。北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改进，种类也增多，例如整地有犁、耙、耪等；北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。——摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》（2）依据材料二，概括东晋时期南方农业发展的变化。结合所学，分析变化的原因。材料三：陕西西安少陵出土的十六国时期陶俑，形象具有少数民族特征，出土的碓房、水井、陶仓等是华夏农耕文明的体现。《汉人胡食图》和《胡人牛耕图》出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓砖画，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗和胡人牛耕的劳动场面。（3）依据材料三，概括这一时期的时代特征。结合所学，举出这一时期体现该特征的其他史实。材料四：①记载了很多黄河流域人们的农业生产经验，还介绍了“甘蔗”“芭蕉”“橄榄”“龙眼”等南方作物的习性和食用方法。②收录中国农艺、园艺、造林、蚕桑、酿造、烹饪、储备，以及农副产品的加工等。③农业生产要因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一。——摘编自贾思勰《齐民要术》（4）将材料四中的内容与以下观点相对应。（填序号）生产技术种类丰富②农业生产遵循自然规律③南北物种交流频繁①20．(2020北京)“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。材料一：三国两晋南北朝政权更替示意图（1）请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称及建立者。材料二：“孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏陶，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟，使其整体的汉化。”——钱穆《国史大纲》（2）根据材料二，概括孝文帝实行“汉化”的原因。写出孝文帝汉化改革的措施及积极意义？材料三：《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其换注本郡。”东晋政府允许侨人（侨人：指寓居南方的北来人口）登记户籍，注明本人的原籍，并给予免除赋役之优待。材料四：三国以前，中国的政治、经济中心大多在北方，长江以南的地区还非常落后……东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。许多水利工程被修建，大片的荒地被开垦为良田。生产技术也有了很大的进步。——《闽西历史》（3）根据所学知识，说明材料三与材料四的关系。（4）依据材料四，写出江南地区社会生产发展的两个表现。（5）以上材料反映了魏晋南北朝时期民族交融的趋势，写出此时期民族交融对中国社会发展的意义？答案与解析1．（2020·全国课时练习）在学习历史的过程中，我们可以借助历史文学作品来了解史实。《三国演义》中“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”的故事有助于我们了解（）A．桂陵之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战【答案】C【解析】根据所学知识可知，“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”等这些脍炙人口的故事都和赤壁之战有关。208年曹操为乘胜消灭孙权和依附荆州势力的刘备，统一全国发动赤壁之战。刘备采用了诸葛亮的建议，联合江东的孙权，孙刘联军用火攻的办法，以少胜多，大败曹军。相传在这次战役中诸葛亮““草船借箭”和施“连环计”。黄盖诈降、庞统献“连环计”的时候，程昱等人就劝曹操要谨慎小心、明察秋毫，但曹操不听劝告，一意孤行，从而导致上当中计，兵败赤壁。蒋干盗书，成语典故。这个故事出自《三国演义》，发生在赤壁大战前夕，曹操亲率百万大军，驻扎在长江北岸，意欲横渡长江，直下东吴。东吴都督周瑜也带兵与曹军隔江对峙，双方剑拔弩张。曹操手下的谋士蒋干，因自幼和周瑜同窗读书，便向曹操毛遂自荐，要过江到东吴去作说客，劝降周瑜。结果周瑜设下计策，令蒋干盗得假冒曹操水军都督蔡瑁、张允写给周瑜的降书。蒋干献书曹操，令斩了蔡瑁、张允。后来蒋干盗书用来比喻中别人的反间计。故C正确；桂陵之战发生在战国时期，故排除A项；官渡之战发生在曹操和袁绍之间，故排除B项；淝水之战发生于公元383年，是东晋十六国时期北方的统一政权前秦向南方东晋发起的侵略吞并的一系列战役中的决定性战役，故排除D项。故选C。2．(2019浙江湖州)魏晋南北朝时期，内迁的少数民族被泛称为“五胡”，历史学家吕思勉在著作中提到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”他旨在说明魏晋南北朝时期（）A．民族政权并立 B．民族交融加深 C．中外交流频繁 D．民族矛盾消除【答案】B【解析】历史学家吕思勉在著作中提到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹。”他旨在说明魏晋南北朝时期民族交融加深，许多少数民族逐渐汉化，被汉族同化，不再被视为少数民族。3．(2020山东中考)据记载，东汉时期南方部分地区百姓还不知道牛耕，到了两晋南朝时，牛耕在南方已经相当普遍。这种局面的改变，主要得益于（）A．地理自然环境的变化 B．北方人口的南迁 C．淝水之战的影响 D．北魏孝文帝的改革【答案】B【解析】据题干并结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。故这种局面的改变，主要得益于中原人口的南迁。4．（2021年吉林市一模）汉魏以来，关中和并州一带成为华夷杂居之地；羯族贵族石勒徙各族部落“三万余户于襄国”；前秦“徙江汉之人万余户于敦煌”。十六国时期，为逃辟战祸，很多汉人从中原迁至边疆或逃入山区。东晋时期，荆雍州蛮“其与夏人杂居者，则与诸华不别”。这一时期各民族的杂居相处A．铸就了魏晋时期开放融合的文化特征B．使各民族社会发展水平差距基本消失C．加快了儒、释、道三教融合发展步伐D．推动了当时中国南北方经济快速发展【答案】A【解析】材料的主题谈的是魏晋时期的民族融合，民族融合的发展有利于各族之间相互学习，进而促进文化的开放性和多样性，A项正确；这一时期中国境内各民族的经济和社会发展水平差距较大，排除B项；材料没有涉及三教融合的内容，排除C项；这一时期少数民族进入中原，一段时期内导致北方经济的大幅倒退，排除D项。故选A项。5．（2021年湖北省广水市实验高级中学一模）东晋南朝各代政权，都曾在其管辖区内设置侨州、郡、县，安置、优抚北方南迁流民。为北方流民即侨人专门设置地方管理机构始于东晋初年，历经宋、齐、梁、陈，前后共二百余年。这一措施的实施有利于A．解决藩镇割据问题 B．维护社会秩序稳定C．大一统国家的形成 D．加强对边疆的控制【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，侨州郡县是东晋南朝政府按其原籍郡县地名另设立的州郡县地方政府，这项措施有利于维护社会秩序稳定，B项正确；该措施并未解决藩镇割据问题，排除A项；魏晋时期国家处于分裂状态，排除C项；该项措施并不是针对的是边疆地区，排除D项。故选B项。6．（2021年广东顺德一模）贞观四年，有官员认为南蛮林邑国的奏章中有对朝廷不恭顺的言辞，建议兵讨。唐太宗回应：“言语之间，何足介意”，竟不讨之。据此可推知，唐太宗时期A．中央集权稳固 B．民族政策开明 C．羁縻州县失控 D．君主专制强化【答案】B【解析】根据材料可知，唐太宗拒绝用战争的方式对待对朝廷出言不逊的林邑国。结合所学可知，穷兵黩武会导致亡国，唐太宗吸取历史教训，不轻易动武，由此可推知，唐太宗时期民族政策开明，B项正确；中央集权指的是将地方权力收归中央，材料未体现中央集权问题，排除A项；材料与“羁縻州县失控”无关，排除C项；材料未体现“君主专制强化”，排除D项。故选B项。7.（2021年天津卷）魏晋时期，一批书法家的书法艺术各具特色，如钟繇“每点多异”、王羲之“万字不同”，表明书法艺术的发展从自发进入自觉阶段。这一转折所依托的条件是A．书法实用性加强 B．书法流派的统一 C．竹简木牍的应用 D．纸张使用的推广【答案】D【解析】根据所学，书法艺术的发展从自发进入自觉阶段所依托的条件主要是纸的改进，命名其有了更好传播的载体，D项正确；自发到自觉，其实用性减弱，排除A项；统一的说法错误，排除B项；竹简木牍的应用不利于书法的发展，排除C项。故选D项。8．（2021·西藏九年级一模）下列四幅图反映张骞通西域历史史实的是A．

B．

C．

D．【答案】A【解析】依据选项A中图片上的“前138”“前126”“大月氏”这些信息，结合所学知识可以知道，这幅图反映的是张骞通西域的史实。公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中他们被匈奴抓住，但他始终不忘使命，历尽艰难到达大月氏。但大月氏不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。公元前119年，张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。故选项A符合题意；依据选项B中图片上的信息“刘家港”等地名，可以判断此图反映的史实是郑和下西洋，故选项B不符合题意；依据选项C中图片上的“明州”“泉州”等信息，可以判断此图反映的史实是海上丝绸之路，故选项C不符合题意；依据选项D中图片上的航线可以判断，此图反映的史实是新航路开辟，故选项D不符合题意；故应选A项。9．（2020·广东·初三其他）魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”。吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期A．民族交融加强 B．商业贸易繁荣C．政治清明稳定 D．中外交流频繁【答案】A【解析】依据题干和结合所学知识，吕思勉《中国通史》讲到“一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹”，意在说明魏晋南北朝时期民族交融加强，致使魏晋南北朝内迁的北方少数民族即“五胡”到隋唐时期已经汉化，与汉族无异。A符合题意；BCD不符合题意；故选A。10．（2020·吉林长春·东北师大附中初三其他）南北朝时期北朝民歌《木兰诗》中；“……昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……”，该民歌在一定程度上反映了南北朝时期A．北方战乱不断B．妇女地位提高C．儒家思想盛行D．北方经济衰退【答案】A【解析】据“……昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征……”及所学知识可知，该民歌在一定程度上反映了南北朝时期北方战乱不断。三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个较为动荡的时期，这一时期战争不断，政权分裂更替频繁。但同时这也是一个民族融合的历史时期，为日后隋唐时期国家重新走向统一奠定了基础。A符合题意；BCD项内容材料中没有体现，不符合题意，故选择A。11．（2020·湖南学业考试）我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多【答案】A【解析】本题主要考查学生对江南经济的开发原因的理解能力，依据已学知识可知魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等的种植方法也带去了南方，这样，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食，栗米饭等北方食品，故选A。12．(2019河南中考)南北朝时期，在黄河流域出现了“汉人胡食”——乳酪，胡饼，少数民族炮、炙等烹饪方法被中原汉族广为接受；“胡人汉服”——少数民族区域盛行汉式风韵的广袖、大口裤服饰。这一现象的出现（）A．违背了社会历史发展的规律 B．影响了少数民族的汉化进程 C．是民族交融的体现 D．加速了少数民族的封建化进程【答案】C【解析】为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制，孝文帝与494年将都城从平城迁到洛阳。孝文帝采取了一系列汉化政策：改官制、禁胡服、学汉语、通婚姻、改姓氏等等。孝文帝促进民族融合的措施，使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同；也使中原文化得到了丰富和发展，胡食、胡服、胡床和胡乐、胡舞等逐渐融入汉族人民的生活之中。北魏孝文帝改革不仅缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族的大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。故C符合题意。故选：C。13．(2021广东惠州模拟)孝文帝说：“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函地宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”材料说明孝文帝要进行（）A．移风易俗 B．迁都洛阳 C．鼓励鲜卑族与汉族联姻 D．使用汉语【答案】B【解析】材料说明孝文帝要进行迁都洛阳。北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。故选：B。14．（2021年河南联考）云冈石窟的柱头有多种不同风格。有数处洞窟采用了希腊的爱奥尼亚式和科林斯式柱头；也有一部分采用了印度元宝式柱头；有一部分采用了波斯式对兽柱头。据此可知云冈石窟（）A．继承了我国雕塑艺术的优良传统 B．受到了外来文化的影响 C．吸收了外来佛教造型艺术的特点 D．雕刻技艺十分精湛纯熟【答案】C【解析】为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物。据“有数处洞窟采用了希腊的爱奥尼亚式和科林斯式柱头；也有一部分采用了印度元宝式柱头；有一部分采用了波斯式对兽柱头。”可知，云冈石窟吸收了外来佛教造型艺术的特点。选项C符合题意.故选：C。15．（2021年安徽蚌埠一模）魏晋南北朝时期，汉民族与各个少数民族在民族心理上，随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。这表明魏晋南北朝时期（）A．民族之间隔阂与偏见消失 B．民族矛盾得到彻底化解 C．民族性格和意识趋于一致 D．出现民族交融的高潮【答案】D【解析】根据“以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄”可知随着民族融合的加深，魏晋南北朝时期不同民族之间的隔阂减少，说明出现了民族交融的高潮，D项正确；“消失”、“彻底化解”和“趋于一致”的说法都过于夸张绝对，排除ABC项。故选：D。16．（2021·云南昆明市·九年级一模）三国（220年﹣280年）是中国汉朝与晋朝之间的一段历史时期，分为曹魏、蜀汉，东吴三个政权。为三国鼎立局面的形成奠定基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战【答案】C【解析】依据所学知识可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，故C正确；巨鹿之战是秦末的战役，官渡之战奠定了曹操统一中国北方的基础，淝水之战发生在东晋十六国时期，故ABD错误；17．（2020·宝应县实验初级中学初三月考）阅读下列材料，回答问题。国家统一和民族交融是中国历史发展的主流，统一多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。材料一：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构，第一次发生于公元前221年……——《全球通史》材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁；北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融；各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁；尤其在民族心理上，以往“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。——人教版七上教材材料三：他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。——人教版七上教材（1）材料中的“第一次”革命指什么？“这次革命”建立起的封建国家具有怎样的两个鲜明特点？（2）结合所学指出，材料二中的游牧民族迁入的“北方”主要是指我国哪个区域？材料二中“各民族不仅在…；尤其在民族心理上，以往‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”的现象是叫？（3）依据材料三指出“他”改革措施的特点；结合所学理解，促使“他”采取此种特点的一系列改革措施的最直接原因是？“他”的改革对统一多民族国家的发展有什么积极影响？（4）结合本题所给信息并结合所学知识，请你谈谈对我国统一、多民族国家形成和发展的认识。【答案】（1）秦的统一；统一、多民族（2）黄河流域。民族大融合（或民族融合，其它不得分）。（3）汉化；学习和接受汉族先进文化；促进了统一多民族国家的发展。（4）国家统一和民族交融是中国历史发展的主流；统一多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。（写出任意一点即得分）【解析】（1）根据材料“一次发生于公元前221年……”结合所学知识。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。故秦朝具有统一的、多民族的鲜明特点。（2）根据材料“东汉、魏、晋时期，我国北方游牧民族不断内迁……”结合所学知识，东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族迁入的“北方”主要是指我国的黄河流域；材料二中“各民族不仅在…；尤其在民族心理上，以往‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少”的现象叫民族大融合。（3）根据材料三“他进一步推行汉化措施，……”结合所学知识，可知“他”是北魏孝文帝。北魏孝文帝改革措施的特点是汉化；根据所学知识，促使北魏孝文帝采取此种特点的一系列改革措施的最直接原因是学习和接受汉族先进文化。北魏孝文帝改革促进了北方民族大融合，促进了统一多民族国家的发展。（4）本问是开放性题目，言之有理即可。如：国家统一和民族交融是中国历史发展的主流；统一多民族是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。18．(2020福建模拟改编)阅读材料，回答下列问题。材料一：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，或狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。——摘自樊树志《国史概要》，复旦大学出版社2010年版（1）根据材料一并结合所学知识，说说“华夏族”是由我国古代哪一部落联盟发展形成的？春秋争霸战争导致社会动荡，百姓生活处于水深火热之中，生命财产得不到应有的保障，但也有其有利的一面，根据材料概括其有利的一面是什么？材料二：汉通西域，开辟“丝绸之路”，使西北边陛回到了中国怀抱，加强了西域、中亚地区和中原的经济文化联系，使汉文化传到了西方，西方的文化也传到了中原；匈奴大部分的内徙和汉化，少部分羌人的归服和内徙，对形成多民族的国家有着重要的作用。——摘自梁安和、徐卫民主编《秦汉研究•第5辑》，陕西人民出版社2011年版（2）结合所学知识问答，开辟“丝绸之路”的功臣是谁？西汉“使西北边陲回到了中国怀抱”的标志是什么？根据材料二，概括开辟“丝绸之路”的历史意义。材料三：（3）根据上述考古材料并结合所学知识回答，北魏服饰发生了什么变化？这种变化与北魏时期的哪次重要改革密切相关？请你再列举另外一例改革措施。材料四：华夏民族是汉民族的主，但华夏民族在自身发展过程中也与蛮、夷、戎、狄诸族结下了长期的不解之缘。汉民族自形成后一直延续发展，并大量融合了其他民族人口，同时也有相当数量的汉族人口融于周边其他民族，正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合。经过漫长的历史演进过程，最终形成了统一多民族中国的主人——中华民族。——摘自张植荣《中国边疆与民族问题：当代中国的挑战及其历史由来》，北京大学出版社2005年版（4）根据材料四，说出促进“更大范围的民族融合”的原因是什么？【答案】（1）炎黄部落；促进了民族交融，有利于国家走向统一。（2）张骞；设置西域都护；丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其它国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用，也促进了中国各民族的交融。（或促进了西域、中亚地区和中原的经济文化交流。）（3）变化：以汉服代替鲜卑服；北魏孝文帝改革；措施：官员在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。（列举任意一项）（4）汉民族和其他民族人口双向融合。【解析】（1）根据所学可知，“华夏族”是由炎黄部落联盟发展形成的。根据“戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了”，并结合所学知识，得出促进了民族交融，有利于国家走向统一。（2）根据所学可知，西汉时期，张骞开通了丝绸之路。公元前60年，西汉设置西域都护，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。根据“加强了西域、中亚地区和中原的经济文化联系，使汉文化传到了西方，西方的文化也传到了中原”，概括得出丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其它国家和地区的贸易与文化交流，根据“匈奴大部分的内徙和汉化，少部分羌人的归服和内徙”得出促进了中国各民族的交融。（3）根据“北魏帝王贵族出行，男女皆着汉人服饰”得出以汉服代替鲜卑服；根据所学可知，北魏孝文帝改革，实行了穿汉服等一系列汉化措施。根据所学孝文帝改革的内容，可列举说汉语、改汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等措施。（4）根据“正是因为存在这种双向融合现象，进而促进了更大范围的民族融合”，分析得出汉民族和其他民族人口双向融合。19.(2020河南)阅读材料并回答下列问题材料一：三国两晋南北朝时期政权更替示意图（1）依据材料一，概括三国两晋南北朝时期的政治特征。材料二：与汉魏相比东晋南朝农作物种类增多，来自北方的麦、粟等各种杂谷在南方与水稻交错种植。北民南迁，带来了许多先进的生产技术，南方的农业工具已有很大改进，种类也增多，例如整地有犁、耙、耪等；北民将复栽技术带入南方，使南方逐渐脱离火耕水耨的耕作方式，并根本改变了南方水田的生产效率以及土地利用率。——摘编自罗宗真《六朝时期的江南农业经济——兼论全国经济重心的开始南移》（2）依据材料二，概括东晋时期南方农业发展的变化。结合所学，分析变化的原因。材料三：陕西西安少陵出土的十六国时期陶俑，形象具有少数民族特征，出土的碓房、水井、陶仓等是华夏农耕文明的体现。《汉人胡食图》和《胡人牛耕图》出土于甘肃嘉峪关魏晋古墓砖画，生动反映了当时汉人胡食的生活习俗和胡人牛耕的劳动场面。（3）依据材料三，概括这一时期的时代特征。结合所学，举出这一时期体现该特征的其他史实。材料四：①记载了很多黄河流域人们的农业生产经验，还介绍了“甘蔗”“芭蕉”“橄榄”“龙眼”等南方作物的习性和食用方法。②收录中国农艺、园艺、造林、蚕桑、酿造、烹饪、储备，以及农副产品的加工等。③农业生产要因时、因地、因作物品种而异，不能整齐划一。——摘编自贾思勰《齐民要术》（4）将材料四中的内容与以下观点相对应。（填序号）生产技术种类丰富②农业生产遵循自然规律③南北物种交流频繁①【答案】（1）政权分立。（2）农作物种类增多，南方的农业工具已有很大改进，种类增多等；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术等。（3）民族交融；北魏孝文帝改革等。（4）①生产技术种类丰