2019-2020年七年级生物下册第六章人体生命活动的调解第一节人体对外界环境的感知学案新人教版

2019-2020

年七年级生物下册第六章人体生命活动的调解人体对外界环境的感知教学设计新人教版

第一节学习目标：

(

两课时

)1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能2、认识近视的成因及拯救措施和预防措施3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能4、认识以致耳聋的各种因素和预防措施重点难点：重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能难点：视觉和听觉的形成过程一、快乐预习：任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材的“观察与思虑”整体感知人眼与照相机的结构2、小组谈论，交流“观察与思虑”中的谈论题眼球的晶状体相当于照相机的____________，瞳孔相当于照相机的___________。眼球中的视网膜相当于照相机中的

____________。3、观看教材

P89图

W

-46，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的

各部分的结构名称及功能。4、试一试应用：(1)同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。(2)我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，试一试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。光辉T____T_____T_____T_____T并经过________等的折射，物象落在__________，尔后通过T的必然地域，形成视觉。2、反思：物像是在__________地方形成的，视觉是在____________地方形成的？任务三：研究瞳孔对眼的调治作用学生分组完成研究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生依照供应的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、拟定实验方案(提示：可利用手电筒)；二合作研究：1、自学教材：依照视觉形成的过程，结合教材供应的资料，理解近视的形成过程。2、结合教材中给供应的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。任务五：认识和掌握耳的结构和功能阅读教材的“观察与思虑”，完成谈论题。2、观看教材P93的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。任务六：掌握听觉的形成过程1阅读教材P94听觉形成的过程，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。声波TT_______弓丨起振动经过_______传至U内耳，刺激________TT_________的必然地域T听觉。三拓展延伸：1）什么是噪声，它对人体有什么危害？2）如何注意用耳卫生？四、感恩达标：（一）选择题1、在眼球结构中，能改变曲度令人可看清远近不同样的物体的是（）A、角膜B、房水C、晶状体D、玻璃体2、眼球里拥有的保护内部结构功能的是（）A、脉络膜B、巩膜C、角膜D、视网膜3、放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主若是为了（）A、保护耳蜗内的听觉感觉器B、保持鼓膜内外气压平衡C使咽鼓管张开，保护听小骨D、防范听觉中枢受伤害4、守门员盯住向自己飞来的足球并将其抱住，晶状体曲度的变化是（）A、由大变小B、由长变短C、由小变大D、由短变长5、将鼓膜的振动传到内耳的结构是（）A、咽鼓管B、半规管C、耳蜗D、听小骨（二）填空题1、当遇到巨大声音响时，应迅速张张口，其原因是可以使___________________张开，保持__________内外大气压的平衡，省得振破__________________。2、中国人的眼睛是黑色的，美国人的眼睛是蓝色的，造成这种差其他主要原因是眼球结构中的____________里的色素不同样。3、看书时间长了，需要向远处眺望一会，目的是让眼球的______________________能获得充分的休息。2019-2020年七年级生物下册第六章人体生命活动的调解第三节神经调治的基本方式教学设计新人教版预习目标：归纳人体调治的基本方式，描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单反射和复杂反射。3?经过实验、研究等活动，学会学习，提高自己与他人交往的能力及科学研究的能力重点难点:反射的看法；反射弧的看法。如何正确地做好膝跳反射；简单反射与复杂反射的差异。一、快乐预习：学生依照预习教学设计，小组合作完成预习。任务一：完成膝跳反射实验。1、①

作膝跳反射实验两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）

。②依照教材

P101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉小腿的运动。2、谈论：①扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？②膝跳反射受大脑控制吗？3、总结反射的看法：__________________________________________________。4、拓展反思：草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？___________________________________________________________________。任务二：理解反射弧的组成和功能1、结合教材P102图W-54，阅读框内文字①试一试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。②依照神经激动传导的序次将反射弧的五个部分结构用线连接起来。③试一试经过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。2、谈论：①反射弧中神经中枢必然是脊髓吗？若不是，试列举出其他。②反射活动的完成可否必定依靠反射弧来完成？二、合作研究：举例说明简单反射和复杂反射1、自学教材P103第二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。2、试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，谈论这些反射对我们的生活有何意义。3、小组内谈论、交流如何区分简单反射和复杂反射。比方：试一试区分“吃杏流口水”“谈杏流口水”和“看到’杏’字流口水”分别属于什么反射？三、拓展延伸：若给你一只小狗，经过什么样的训练才能让它听你的话？训练小狗听你话的过程是什么过程？小狗真能听懂你说话的意思吗？这能说明人与动物的差异吗？四、感恩达标：选择题1.以下表达中，属于简单反射的是（）A.听到铃声马上走进教室B.看到红灯亮时自觉地停住C.手指遇到火焰马上缩回D.看到“酸杏”二字流口水以下表达中，属于复杂反射的是（）A强光刺眼时的眨眼反射B.母鸡照料刚出生的小鸡C?

马戏团的猴子表演杂技

D.婴儿膀胱胀满时的排尿3.

人体所有反射弧的神经中枢都位于（

）A.脊髓

B.脑和脊髓

C.脑

D.脑和神经以下结构中，平时不会直接参加简单反射活动的是（A.脊髓中枢B.效应器C.大脑皮层D.感觉器识图作答①图中，接受刺激