襄阳市一中教师远程培训工作总结课件

撰文：黄文波襄阳市第一中学2015年襄阳市学科教师远程培训工作总结撰文：黄文波襄阳市第一中学2015年襄阳市学科教师远程培训工1前言任御府售场领班2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月

经过三个月的研修学习，我校教师远程培训已圆满结束，265位学员成绩提前一个月全部合格，满分学员达96人。这是领导重视、管理员尽心、学科坊主们尽力、学员们努力学习的结果。我校教师这次远程培训取得了可喜成绩，这些成绩具体体现在培训中方方面面。作为这次培训的管理员，必须对此进行全面详细的总结，给领导、给老师们作一个汇报，让领导、老师们全面了解一下这次培训具体详细情况。现总结汇报如下：前言任御府售场领班2015年9月2015年10月2201组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组，组织分工，明确责任、培训方案、培训计划。学情指标、任务学习、拓展学习、规划指导、学科坊学情。满分学员、优秀简报、优秀作业、资源分享、精彩活动、研修之最。管理组织、规划指导、提高服务、树立典型、不足及建议。01组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组3组织管理襄阳一中教师远程培训领导小组襄阳一中教师远程培训组织分工任御府售场领班2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月组长：李后兵副组长：李大强张跃军成员：李传绪郭建忠黄文波查德智蒋守富张健易珺王书仿罗兴蓉刘爱军唐军曾毅朱家宗王莉徐兆东黄文波：管理员兼襄阳一中工作坊坊主查德智：语文学科坊坊主蒋守富：数学学科坊坊主张健：英语学科坊坊主易珺：物理学科坊坊主王书仿：化学生物综合学科坊坊主罗兴蓉：政治历史地理综合学科坊坊主刘爱军：信息艺体美等综合学科坊坊主。组织管理襄阳一中教师远程培训领导小组襄阳一中教师远程培训组织4组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培训方案

根据当前高中教育改革（招考制度改革、课标修订、信息技术与学科融合等）要求，中国教师研修网结合襄阳市高中教师教育工作部署，对襄阳市高中教师进行为期5年远程培训。为配合上级部署，现制定襄阳一中教师远程培训工作方案：一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中学教师专业标准》（试行）（教师[2012]1号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）等文件精神，进一步提高我校高中学科教师队伍的整体素质。二、工作目标从“专业理念与师德”、“专业知识与方法”、“专业技能与实践”三个维度，通过五年的递进式远程培训，使我校全体学科教师，增强“学生为本”“德育为先”“能力为重”的职业理念与使命感，反思教学经验，优化教学行为，提高教学能力。三、具体措施1、根据部署和要求制定出每年教师远程培训计划，按计划进行培训学习。2、分阶段培训，分学科管理，落实到具体责任人。3、随时通报学员学情，发布学习通知，组织并指导研修活动，定期发布简报。4、总结培训工作，表彰先进，评优推优研修成果。评选优秀坊主，优秀学员。四、有关要求1、成立襄阳一中教师远程培训工作领导小组组长：李后兵副组长：李大强张跃军成员：李传绪郭建忠黄文波查德智蒋守富张健易珺王书仿罗兴蓉刘爱军唐军曾毅朱家宗王莉徐兆东2、强化责任，落实培训。根据培训要求，任命黄文波为襄阳市一中教师远程培训管理员兼襄阳一中工作坊坊主，查德智为语文学科坊坊主；蒋守富为数学学科坊坊主；张健为英语学科坊坊主；易珺为物理学科坊坊主；王书仿为化学生物综合学科坊坊主；罗兴蓉为政治历史地理综合学科坊坊主；刘爱军为信息艺体美等综合学科坊坊主。管理员负责培训计划制定，日常学习管理，组织并指导研修活动开展，评优推优并指导各学科坊坊主管理。各学科坊主负责各学科培训课程指导，点评作业，组织开展专题研修活动，充分利用研修网平台为我所用，搞好与实际教学的结合，研磨好研修成果，评优推优。襄阳市第一中学二〇一五年九月五日2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月2015年9月组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培5组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培训计划2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖北省襄阳市高中教师专业发展的整体规划和实际情况，对襄阳市高中教师进行为期5年远程培训。2015年是这一周期第1年，主题是“聚焦教学应用、关注技术变革”，以期以信息技术应用与学科校本整合项目为契机，有效提升襄阳市高中教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主能力。襄阳一中组织全体教师积极参与学习，以提升自身素质，为了有目的有步骤进行学习，特制定2015年本校教师研修计划。一、培训计划目标我校全体学员共265人，在为期3个月的培训中要达到以下目标：1、明确信息技术应用方向。通过诊断测评，帮助学科教师了解自己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向；2、掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式网络研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具（电子白板、投影仪等），掌握相应的应用技能（网络资源获取及处理、常用办公软件使用、图片及音视频剪辑加工等），提升自己的课堂教学效能；3、探索常态化网络研修。引导教师尝试使用研修社区、教师工作坊等网络研修手段，为自己可持续的教师专业发展，创设常态化网络研修空间。

二、培训学习方式1、网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。2、任务学习与拓展学习相结合。本次培训将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。3、成绩考核与成果生成相结合。为提高本教师参训的积极性，本次培训对不同层次的学员，学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台的任务学习和拓展学习，即可完成基本的学习考核；在此基础上，通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。三、培训安排计划（一）、培训管理１、在研修网上我校被命名为襄阳市第一中学工作坊（坊主黄文波）共270人。结合学校实际情况又按学科分成7个学科作坊，分别是⑴、语文学科工作坊，坊主查德智；⑵、数学学科工作坊，坊主蒋守富，⑶、英语学科工作坊，坊主张健；⑷、物理学科工作坊，坊主易珺，⑸、化学生物综合学科工作坊；坊主王书坊，⑹、政治历史地理学科工作坊，坊主罗兴蓉；⑺、信息艺体美等综合学科工作坊，坊主刘爱军。这样便于管理和学习活动开展。2、各学科坊主在研修前期发布学科研修计划；在研修后期发布研修总结；至少出2期学习简报；根据研修进度可结合本学科实际情况发布至少6次研修活动并组织好活动，要使学科教师参与率达到95%以上；点评作业10篇以上；推荐优秀作业3篇以上。到培训后期，要使学校全体教师参训率达到100%；成绩合格率达到100%。学科坊主和学校管理员成绩要达到优秀级，多出优秀学员。（二）、时间安排及要求根据研修网的时间进度安排学习，时间9月1日---12月1日三个月。结合我校实际情况，安排如下：1、9月8日前，让老师们登陆操作，熟悉操作流程之后，在线观看第一阶段课程，参与互动交流；按学科将一中工作作坊分成7个学科工作坊，由学科教研组长任坊主。学校管理员兼总坊主把各学科老师分配到各学科工作坊中，发布学员和学科坊主考核细则。发布有关公告和研修计划。开一次坊主培训会议，明确分工，分配任务，落实权限和责任。2、9月8日后，研修网基本上每周陆续投放一个模块，进行学习，我校管理员及各学科坊主将督促老师们跟上进度学习，写作业、开展活动，评点推优。搞好任务学习和拓展学习，发布学习简报，随时进行学情通报。３、10月中旬时间过半，5个学习模块已到位，检查老师们学习进度并通报，检查各学科坊主活动开展情况及教师参与度。要求各学科认真调查老师对培训活动意见和建议，调查研修学习对教师本职工作，对学校教学的影响和作用并出一份简报。4、11月20---30日进入培训后期，要对全体教师学习情况、对各学科坊主管理工作进行总结，表彰先进，推出研修成果，力争多出精品并在中国教师研修平台推广。（三）、培训内容同研修网培训项目实施主案组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培61.学情指标2.参训率100%2.任务学习3.拓展学习4.规划指导学情分析1.学员人数265人4.合格率100%5.优秀率41%（90分以上）2.人均写作业2篇1.人均看课1067分钟3.人均参与活动5次2.人均活跃积分138分1.人均贡献积分52分3.人均魅力积分82分2.发布通知公告20个1.发布计划（含学科坊计划）8个3.发布简报18个3.学习率100%4.人均随堂练习6次4.上传资源740个5.发布话题107个4.发布并组织专题活动42个.襄阳一中教师远程培训领导小组整体学情2015.12.06最终学情→统计表.xls

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1.学情指标2.参训率100%2.任务学习3.拓展学习4.72.参训率100%学情分析1.学员人数265人4.合格率100%5.优秀率（90分以上）2.人均写作业2篇1.人均看课分钟3.人均参与活动次2.人均活跃积分分1.人均贡献积分分3.人均魅力积分分2.发布通知公告18个1.发布计划（含学科坊计划）8个3.发布简报17个3.学习率100%4.人均随堂练习次4.上传资源709个5.发布话题107个6.发布问答个4发布并组织专题活动40个.襄阳一中教师远程培训领导小组学科坊学情注：个人最终成绩=（个人工作得分+学员平均分）/22.参训率100%学情分析1.学员人数265人4.合格8收获成果满分学员收获成果满分学员9收获成果满分学员收获成果满分学员10收获成果精彩简报收获成果精彩简报11收获成果优秀作业代表收获成果优秀作业代表12收获成果优秀作业代表收获成果优秀作业代表13收获成果标题|上传者|上传时间浏览数|下载数运动鞋的科技运用及发展(四)

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黄文波活动时间：2015-09-2510:37至2015-12-3110:37活动类型：

专题研讨参与人数：57人活动描述：

研修学习快一个月了，任务学习基本告一段落。巩固消化任务学习内容，是下一阶段的重点，开拓展开，提高学习效率，变理论知识为自己实用本领。根据研修网办法，是用积分制来考核学员们学习程度：这个办法要求老师们多看讲课视频、多写作业、多传资源、多写日志、多发问，多评论、多关注同伴，经常参与活动，写出好作业，上传好资源。大家还有什么好办法，请各抒其见。若有建设性的建议，将反馈给中国老师研修网。收获成果精彩活动拓展学习怎么搞才有效？15收获成果学科坊活动对教师研修学习的复杂情感参与人数：

62人活动描述：

研修学习充电，大家都知道很有必要，也很重要。但一通知培训学习，很有一部分教师愁容满面，自然是不喜欢。这主要是因为教师工作忙，任务多，把培训当成了负担。实在没办法，也就应付应付，培训结束什么也不记得了。要真正达到学以致用的目的，老师们必须喜爱上培训学习，才能真正走进去、学进去。上级主管部门拿出巨额经费搞培训，其用意是明显的，就是不断提升教师素质和能力。每年的培训学习也不是你想学和愿不愿意学的问题，而是必须学和要完成的任务，爱、恨、无奈，情感交织。请老师们各叙其见，谈谈自己的感受，也可从“喜欢”“不喜欢”正反两方面辨论自己观点。课堂教学研究参与人数：

39人活动描述：实行课标卷后，语文文言文该如何教更高效？高中文综科目如何开发和运用微课资源参与人数：

43人活动描述：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是当前很热门的研究，微课程研究具有很大的实用性和创新性。高中微课资源的开发和运用对我们当前课程改革意义重大。老师们学习制作和主动运用微课资源，可以迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。请老师们就此问题谈谈自己的看法。大家学习office相关技术后觉得收获如何参与人数：54人活动描述：

大家学习后，认为有多大的收获，能给你带来哪些用处，结合自己的教学实践谈谈与数学、数学家有关的故事参与人数：

43人活动描述：

很多学生觉得数学课堂就是老师讲，学生作，然后老师再讲，学生再作。反反复复，周而复始，所以数学课堂很单调，很枯燥，没有趣味性。如果我们时不时在课堂上穿插一点数学史知识，数学小故事，或将某个问题的解法用一句口诀表述出来，有利于学生记忆等。现征集与数学、数学家有关的小故事、口诀、谜语等趣味知识活动。请大家积极参与。教研成果展示参与人数：41人活动描述：

我组很多教师一直走在教研的前列，对很多专业问题有着自己独到的见解，并在很多有影响的刊物上发表过论文等，这些老师可在此展示一下自己的作品，让我们共同学习进步！教学方法探讨

参与人数：52人活动描述：

在英语教学中，你在哪几种课型中应用过“翻转课堂”？效果怎样？收获成果学科坊活动对教师研修学习的复杂情感课堂教学研究高中文16收获成果研修之最满分学员全市最多96人。满分学员最多的学科是语文25人，坊主查德智。最先取得满分学员是郭方老师。学习成绩最好的学科坊是语文坊91.2分。成绩最好的学科坊主是张健老师93.42分。回答学员问题最多的学科坊主是张健老师。研修成果在研修网首页展示最多的管理员是黄文波。发布研修简报最多的坊主是黄文波。看课时间最长的学员是段纳纳老师，7141分钟拓展学习积分最多的学员是罗柳老师，858分。开展专题研修活动最多的学科坊主是罗兴蓉老师。收获成果研修之最满分学员全市最多96人。研修成果在研修网首页1701组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组，组织分工，明确责任、培训方案、培训计划。学情指标、任务学习、拓展学习、规划指导、学科坊学情。满分学员、优秀简报、优秀作业、资源分享、精彩活动。内部管理、规划指导、服务提高、树立典型、不足及建议。01组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组18管理经验1管理组织校长挂帅。组织分工细致。团队配合协调。明确责任。2内部管理3规划指导4提高服务5树立典型副校长主持培训会。管理员尽心。学科坊主尽力。学员刻苦。制定培训计划和方案。发布培训通知、公告。及时发布学情通报。定期编制培训简报。学习培训计划及内容。指导学员熟练操作。集中指导。一对一交流。学的快典型。学的好典型。好坊主典型。学习小组典型。编制培训工作总结。通报落后典型。及时答问解惑。管理经验1管理组织校长挂帅。2内部管理3规划指导4提高服务519成功经验分享1管理分工到位2规划指导到位3服务质量到位4学员学习到位成立以校长为组长的培训领导小组。任命培训管理员，上传下达协调，负责培训具体事务。下设7个学科工作坊，学科教研组长任坊主。根据培训要求结合实际，制定可行培训计划及方案，学校大计划，学科坊小计划。及时发布培训通知、公告。一周一学情小通报，一月一学情大通报一月一发布工作简报，并上传学校网站。各学科坊配合密切，定期总结及时反馈。坊主发布并组织活动42个，研修氛围浓。利用研修平台及QQ教师群组织学员熟练操作及学习方法。组织学习培训计划及培训内容。一对一交流，引导学习，发现问题及时解决。收集学员在研修平台及QQ教师群中提出的各种培训问题，及时解答。对疑难问题，上门服务或请来教科室解疑。学员学习积极性高，熟悉操作快，学习方法对路。学员间学习竞争劲头高，好典型模范带头作用，各坊主推波逐澜。学员参与活动程度高，看课视频时间长，上传资源量大，提出问题多。学习2个月10天，学员全部合格。第一个月满分5人，第二个月满分68人，第三个月满分达96人。成功经验分享1管理分工到位2规划指导到位3服务质量到位4学20成功经验分享学的快典型襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案树立典型学的好典型学科坊典型学科坊主典型59月20日，学习20天研修学习成绩位于前五名的老师是1、（语文）郑玉红84.7分；2、（语文）罗柳84分；3、（英语）李丹84分；4、（语文）郭方83分；5、（化学）段纳纳75.7分。1、9月20日语文学科坊学习整体走在前面，人均45.29分。2、9月30日，语文、英语学科学员平均成绩上50分。3、10月16日，语文、英语学科学员人均75分以上。4、10月30日，语文、英语学科学员人均82分以上。5、11月13日以后，语文学科人均90分以上。6、满分96人中，语文学科坊25人，占26

%；数学学科坊16人，占17

%；英语学科坊17人，占18

%。学习第一个月结束，有3人达到满分，90分以上学员8人：1、指导力方面：无论学的快典型人数还是学的好典型人数，还有学科整体学习情况，语文和英语学科都争当排头兵，其坊主查德智、张健两位老师功不可没。2、个人成绩：一中坊主黄文波、英语坊主张健、化学坊主王书仿、信息艺体美坊主刘爱军、政史地坊主罗兴蓉成绩都在90分以上。成功经验分享学的快典型襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案树立21培训不足及建议1.思想意识字培训学习思想上重视不够，有抵触情绪。一线教师大多忙中乐学，行管后勤人员积极性不高。年青教师学习总体好于老教师。语、数、外教师学习总体好于其他学科教师。2.管理指导由于老师工作忙，集体培训会很少。培训管理员再尽心，学科坊主再尽力，也有不到之处。制定计划方案要具体，细节要考虑周到，好落实。发布通报力求详细，点击到位。提高管理员和学科坊主能力水平，以便更好指导管理。3.服务沟通学员多，服务不能面面俱到。提高服务意识，加强沟通。提高服务质量，力求点面到位。收集好学员提出的各种问题，及时答问解疑，注意时效性。4.培训软硬件包加强培训用电脑、网络等软硬件建设，保证网络顺畅。各相同培训单位应能互相看到各自学情具体情况，有比较才能激励。简化操作流程，使操作简单直接。不断更新培训学习视频更加贴近教育教学实际。5.培训机制完善教师培训机制，使培训常态化。研修培训平台考虑到管理员需求，增加直接查询、复制等功能将培训学习跟教师聘用、职务评审、考核、奖惩挂钩。培训不足及建议1.思想意识字培训学习思想上重视不够，有抵触情22撰文：黄文波襄阳市第一中学2015年襄阳市学科教师远程培训工作总结撰文：黄文波襄阳市第一中学2015年襄阳市学科教师远程培训工23前言任御府售场领班2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月

经过三个月的研修学习，我校教师远程培训已圆满结束，265位学员成绩提前一个月全部合格，满分学员达96人。这是领导重视、管理员尽心、学科坊主们尽力、学员们努力学习的结果。我校教师这次远程培训取得了可喜成绩，这些成绩具体体现在培训中方方面面。作为这次培训的管理员，必须对此进行全面详细的总结，给领导、给老师们作一个汇报，让领导、老师们全面了解一下这次培训具体详细情况。现总结汇报如下：前言任御府售场领班2015年9月2015年10月22401组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组，组织分工，明确责任、培训方案、培训计划。学情指标、任务学习、拓展学习、规划指导、学科坊学情。满分学员、优秀简报、优秀作业、资源分享、精彩活动、研修之最。管理组织、规划指导、提高服务、树立典型、不足及建议。01组织管理02学情分析03收获成果04经验建议目录领导小组25组织管理襄阳一中教师远程培训领导小组襄阳一中教师远程培训组织分工任御府售场领班2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月组长：李后兵副组长：李大强张跃军成员：李传绪郭建忠黄文波查德智蒋守富张健易珺王书仿罗兴蓉刘爱军唐军曾毅朱家宗王莉徐兆东黄文波：管理员兼襄阳一中工作坊坊主查德智：语文学科坊坊主蒋守富：数学学科坊坊主张健：英语学科坊坊主易珺：物理学科坊坊主王书仿：化学生物综合学科坊坊主罗兴蓉：政治历史地理综合学科坊坊主刘爱军：信息艺体美等综合学科坊坊主。组织管理襄阳一中教师远程培训领导小组襄阳一中教师远程培训组织26组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培训方案

根据当前高中教育改革（招考制度改革、课标修订、信息技术与学科融合等）要求，中国教师研修网结合襄阳市高中教师教育工作部署，对襄阳市高中教师进行为期5年远程培训。为配合上级部署，现制定襄阳一中教师远程培训工作方案：一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中学教师专业标准》（试行）（教师[2012]1号）、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）、《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）等文件精神，进一步提高我校高中学科教师队伍的整体素质。二、工作目标从“专业理念与师德”、“专业知识与方法”、“专业技能与实践”三个维度，通过五年的递进式远程培训，使我校全体学科教师，增强“学生为本”“德育为先”“能力为重”的职业理念与使命感，反思教学经验，优化教学行为，提高教学能力。三、具体措施1、根据部署和要求制定出每年教师远程培训计划，按计划进行培训学习。2、分阶段培训，分学科管理，落实到具体责任人。3、随时通报学员学情，发布学习通知，组织并指导研修活动，定期发布简报。4、总结培训工作，表彰先进，评优推优研修成果。评选优秀坊主，优秀学员。四、有关要求1、成立襄阳一中教师远程培训工作领导小组组长：李后兵副组长：李大强张跃军成员：李传绪郭建忠黄文波查德智蒋守富张健易珺王书仿罗兴蓉刘爱军唐军曾毅朱家宗王莉徐兆东2、强化责任，落实培训。根据培训要求，任命黄文波为襄阳市一中教师远程培训管理员兼襄阳一中工作坊坊主，查德智为语文学科坊坊主；蒋守富为数学学科坊坊主；张健为英语学科坊坊主；易珺为物理学科坊坊主；王书仿为化学生物综合学科坊坊主；罗兴蓉为政治历史地理综合学科坊坊主；刘爱军为信息艺体美等综合学科坊坊主。管理员负责培训计划制定，日常学习管理，组织并指导研修活动开展，评优推优并指导各学科坊坊主管理。各学科坊主负责各学科培训课程指导，点评作业，组织开展专题研修活动，充分利用研修网平台为我所用，搞好与实际教学的结合，研磨好研修成果，评优推优。襄阳市第一中学二〇一五年九月五日2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月2015年9月组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培27组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培训计划2015年9月2015年10月2015年11月2015年12月

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖北省襄阳市高中教师专业发展的整体规划和实际情况，对襄阳市高中教师进行为期5年远程培训。2015年是这一周期第1年，主题是“聚焦教学应用、关注技术变革”，以期以信息技术应用与学科校本整合项目为契机，有效提升襄阳市高中教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主能力。襄阳一中组织全体教师积极参与学习，以提升自身素质，为了有目的有步骤进行学习，特制定2015年本校教师研修计划。一、培训计划目标我校全体学员共265人，在为期3个月的培训中要达到以下目标：1、明确信息技术应用方向。通过诊断测评，帮助学科教师了解自己的信息化水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向；2、掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式网络研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具（电子白板、投影仪等），掌握相应的应用技能（网络资源获取及处理、常用办公软件使用、图片及音视频剪辑加工等），提升自己的课堂教学效能；3、探索常态化网络研修。引导教师尝试使用研修社区、教师工作坊等网络研修手段，为自己可持续的教师专业发展，创设常态化网络研修空间。

二、培训学习方式1、网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。2、任务学习与拓展学习相结合。本次培训将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。3、成绩考核与成果生成相结合。为提高本教师参训的积极性，本次培训对不同层次的学员，学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台的任务学习和拓展学习，即可完成基本的学习考核；在此基础上，通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。三、培训安排计划（一）、培训管理１、在研修网上我校被命名为襄阳市第一中学工作坊（坊主黄文波）共270人。结合学校实际情况又按学科分成7个学科作坊，分别是⑴、语文学科工作坊，坊主查德智；⑵、数学学科工作坊，坊主蒋守富，⑶、英语学科工作坊，坊主张健；⑷、物理学科工作坊，坊主易珺，⑸、化学生物综合学科工作坊；坊主王书坊，⑹、政治历史地理学科工作坊，坊主罗兴蓉；⑺、信息艺体美等综合学科工作坊，坊主刘爱军。这样便于管理和学习活动开展。2、各学科坊主在研修前期发布学科研修计划；在研修后期发布研修总结；至少出2期学习简报；根据研修进度可结合本学科实际情况发布至少6次研修活动并组织好活动，要使学科教师参与率达到95%以上；点评作业10篇以上；推荐优秀作业3篇以上。到培训后期，要使学校全体教师参训率达到100%；成绩合格率达到100%。学科坊主和学校管理员成绩要达到优秀级，多出优秀学员。（二）、时间安排及要求根据研修网的时间进度安排学习，时间9月1日---12月1日三个月。结合我校实际情况，安排如下：1、9月8日前，让老师们登陆操作，熟悉操作流程之后，在线观看第一阶段课程，参与互动交流；按学科将一中工作作坊分成7个学科工作坊，由学科教研组长任坊主。学校管理员兼总坊主把各学科老师分配到各学科工作坊中，发布学员和学科坊主考核细则。发布有关公告和研修计划。开一次坊主培训会议，明确分工，分配任务，落实权限和责任。2、9月8日后，研修网基本上每周陆续投放一个模块，进行学习，我校管理员及各学科坊主将督促老师们跟上进度学习，写作业、开展活动，评点推优。搞好任务学习和拓展学习，发布学习简报，随时进行学情通报。３、10月中旬时间过半，5个学习模块已到位，检查老师们学习进度并通报，检查各学科坊主活动开展情况及教师参与度。要求各学科认真调查老师对培训活动意见和建议，调查研修学习对教师本职工作，对学校教学的影响和作用并出一份简报。4、11月20---30日进入培训后期，要对全体教师学习情况、对各学科坊主管理工作进行总结，表彰先进，推出研修成果，力争多出精品并在中国教师研修平台推广。（三）、培训内容同研修网培训项目实施主案组织管理襄阳襄阳一中教师远程培训领导方案襄阳一中教师远程培281.学情指标2.参训率100%2.任务学习3.拓展学习4.规划指导学情分析1.学员人数265人4.合格率100%5.优秀率41%（90分以上）2.人均写作业2篇1.人均看课1067分钟3.人均参与活动5次2.人均活跃积分138分1.人均贡献积分52分3.人均魅力积分82分2.发布通知公告20个1.发布计划（含学科坊计划）8个3.发布简报18个3.学习率100%4.人均随堂练习6次4.上传资源740个5.发布话题107个4.发布并组织专题活动42个.襄阳一中教师远程培训领导小组整体学情2015.12.06最终学情→统计表.xls

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1.学情指标2.参训率100%2.任务学习3.拓展学习4.292.参训率100%学情分析1.学员人数265人4.合格率100%5.优秀率（90分以上）2.人均写作业2篇1.人均看课分钟3.人均参与活动次2.人均活跃积分分1.人均贡献积分分3.人均魅力积分分2.发布通知公告18个1.发布计划（含学科坊计划）8个3.发布简报17个3.学习率100%4.人均随堂练习次4.上传资源709个5.发布话题107个6.发布问答个4发布并组织专题活动40个.襄阳一中教师远程培训领导小组学科坊学情注：个人最终成绩=（个人工作得分+学员平均分）/22.参训率100%学情分析1.学员人数265人4.合格30收获成果满分学员收获成果满分学员31收获成果满分学员收获成果满分学员32收获成果精彩简报收获成果精彩简报33收获成果优秀作业代表收获成果优秀作业代表34收获成果优秀作业代表收获成果优秀作业代表35收获成果标题|上传者|上传时间浏览数|下载数运动鞋的科技运用及发展(四)

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黄文波活动时间：2015-09-2510:37至2015-12-3110:37活动类型：

专题研讨参与人数：57人活动描述：

研修学习快一个月了，任务学习基本告一段落。巩固消化任务学习内容，是下一阶段的重点，开拓展开，提高学习效率，变理论知识为自己实用本领。根据研修网办法，是用积分制来考核学员们学习程度：这个办法要求老师们多看讲课视频、多写作业、多传资源、多写日志、多发问，多评论、多关注同伴，经常参与活动，写出好作业，上传好资源。大家还有什么好办法，请各抒其见。若有建设性的建议，将反馈给中国老师研修网。收获成果精彩活动拓展学习怎么搞才有效？37收获成果学科坊活动对教师研修学习的复杂情感参与人数：

62人活动描述：

研修学习充电，大家都知道很有必要，也很重要。但一通知培训学习，很有一部分教师愁容满面，自然是不喜欢。这主要是因为教师工作忙，任务多，把培训当成了负担。实在没办法，也就应付应付，培训结束什么也不记得了。要真正达到学以致用的目的，老师们必须喜爱上培训学习，才能真正走进去、学进去。上级主管部门拿出巨额经费搞培训，其用意是明显的，就是不断提升教师素质和能力。每年的培训学习也不是你想学和愿不愿意学的问题，而是必须学和要完成的任务，爱、恨、无奈，情感交织。请老师们各叙其见，谈谈自己的感受，也可从“喜欢”“不喜欢”正反两方面辨论自己观点。课堂教学研究参与人数：

39人活动描述：实行课标卷后，语文文言文该如何教更高效？高中文综科目如何开发和运用微课资源参与人数：

43人活动描述：

“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是当前很热门的研究，微课程研究具有很大的实用性和创新性。高中微课资源的开发和运用对我们当前课程改革意义重大。老师们学习制作和主动运用微课资源，可以迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。请老师们就此问题谈谈自己的看法。大家学习office相关技术后觉得收获如何参与人数：54人活动描述：

大家学习后，认为有多大的收获，能给你带来哪些用处，结合自己的教学实践谈谈与数学、数学家有关的故事参与人数：

43人活动描述：

很多学生觉得数学课堂就是老师讲，学生作，然后老师再讲，学生再作。反反复复，周而复始，所以数学课堂很单调，很枯燥，没有趣味性。如果我们时不时在课堂上穿插一点数学史知识，数学小故事，或将某个问题的解法用一句口诀表述出来，有利于学生记忆等。现征集与数学、数学家有关的小故事、口诀、谜语等趣味知识活动。请大家积极参与。教研成果展示参与人数：41人活动描述：

我组很多教师一直走在教研的前列，对很多专业问题有着自己独到的见解，并在很多有影响的刊物上发表过论文等，这些老师可在此展示一下自己的作品，让我们共同学习进步！教学方法探讨

参与人数：52人