幼儿园中班教案《蚂蚁》

第第页幼儿园中班教案《蚂蚁》

幼儿园中班教案《蚂蚁》1

教学目标：

1．通过对封面的观测，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2．通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。

3．培育孩子的想象力，感受蚂蚁的聪慧。

4．通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1．教学PPT。

2．蚂蚁和西瓜的小书假设干。

重点难点：

通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容

教学过程：

一、开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日范老师给小伙伴带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？〔蚂蚁和西瓜〕

二、基本部分

1。他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？〔很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜〕

2。〔1〕接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？〔会吃掉它〕

〔2〕那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？〔不能〕

〔3〕那怎么办呢？〔把它带回家〕蚂蚁是怎么做的？〔一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推〕

3。蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4。出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观测一下，留意观测时要根据肯定的顺次，并说一说。

5。小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？〔喂，我在草地上发觉好东西啦〕

6。他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？〔请幼儿和你身边的好伙伴争论下，援助小蚂蚁想个好方法〕

7。我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？〔一起推，用杠杆撬，〕可是西瓜还是岿然不动。〔用铲子挖，用吊桶运〕

8。家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商量把剩下的吃完〔吃的饱饱的，都躺在地上休息呢〕

9。图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小伙伴们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伙伴说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的学习积极性也很高。上课时，有点焦灼，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

幼儿园中班教案《蚂蚁》2

活动目标：

1.在幼儿园实地探寻蚂蚁、观测蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感爱好。

2.感受查找蚂蚁、观测蚂蚁的乐趣。

活动预备：

1.老师事先找到一处蚂蚁较多的地方，预备好一点饼干。

2.幼儿用书第3册第4～－6页。

3.蚂蚁生活环境的图片。

活动过程：

一、蚂蚁在哪里？

1.我们的自然角里有一位新伙伴小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？

2.蚂蚁究竟生活在哪里呢？今日，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！

二、蚂蚁的踪迹。

1.实地观测蚂蚁。

这四周有许很多多的蚂蚁，现在请小明友和白己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小明友们分組找一块空地，教在空地上。过一会儿，你就能发觉蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。

2.幼儿分组自由观测，老师巡回指导。

3.提示幼儿爱惜小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。

三、我的蚂蚁伙伴。

1.回到教室，争论观测结果

2.刚才我们小伙伴都发觉蚂蚁的家了吗？它们的家究竟在哪里？

3.分组上前介绍自己的观测结果。

4.老师小结：原来，小蚂蚁喜爱在地下挖洞筑巢，它们的家有个好听的名字叫蚁穴。它们通常把家安在比较干燥的土壤中，我们可以在树根、草丛、石头缝等地方找到它们的家。

四、蚂蚁的家园。

1.观测幼儿用书，进一步认识地下蚂蚁王国。

2.引导幼儿观测幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部外形，又如有很多的小房间，鼓舞幼儿大胆猜想每个“房间”的不同用途。

2.小蚂蚁在家里究竟是怎么生活的呢？这一个个的小“房间”分别是干什么用的呢？请小伙伴回家后和爸爸妈妈一起去找找答案，下一次我们来共享答案，好吗？

幼儿园中班教案《蚂蚁》3

活动目标：

1、通过相互协作练习多人齐步走，努力协作完成游戏；

2、在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象；

2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰假设干；

3、沙袋假设干作“大米”；

4、小糖果假设干；

5、毛巾假设干。

活动过程：

〔一〕探究

老师：小伙伴最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子？

〔和幼儿一起学动物走路的样子〕

〔二〕练习

1、老师：“哇我们的身体都热乎乎的了！现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观测蚂蚁妈妈走路的样子,老师提示幼儿留意观测两人的步伐。蚂蚁妈妈慢慢走远。)

2、老师：“我们一起来试试吧！”〔幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，老师观测并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步伐整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。〕

3、老师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小伙伴遇到了麻烦。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢？有没有什么好方法？”〔幼儿自由争论，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿积极尝试，在探究中找出最好的方法。〕

4、小结：“哇，原来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向全都，后面的小伙伴要看着前面的小伙伴，前面的小伙伴出左脚后面的小伙伴也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才能走得又快又好！”〔幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐全都。〕

5、老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。

〔三〕游戏：蚂蚁排队走

现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。

〔小组竞赛〕

〔四〕运粮食竞赛

1、老师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们留意安全好，我们现在就出发吧！千万别把粮食送错仓库喽！”〔请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。〕

2、游戏过程中老师留意幼儿出汗状况；并时刻提示幼儿留意安全，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。

要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。

〔五〕放松教

师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，肯定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的！”〔将小糖果分发给幼儿品尝，体验胜利的喜悦。幼儿边品尝糖果边沟通游戏阅历。〕

幼儿园中班教案《蚂蚁》4

活动目标

1.了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性。

2.学习匍匐前进的动作。

3.在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。

重点难点

重点：了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。

难点：掌控匍匐前进的动作。

活动预备

1.阅历预备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象；

2.物质预备：

音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰假设干，垫子两组，拱桥2条，钻圈4个，沙包假设干，呼啦圈两个。

活动过程

一、活动导入

老师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿爱好

1.老师：今日老师给大家带来一位小客人，认真看一看，它是谁？

2.蚂蚁长什么样子？提问：

〔1〕头上有什么呀？

〔2〕蚂蚁有几条腿？长在哪里？

〔3〕蚂蚁是怎样走路？

3.老师小结蚂蚁的形状特征

蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进

老师：今日我们来学习蚂蚁爬的新本事：1.幼儿自主探究匍匐前进动作，请个别幼儿示范。

2.老师示范匍匐前进动作。

指导语：小伙伴爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子。

3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，老师个别指导。四、进行游戏《蚂蚁运粮》

老师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈，你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。

1.蚂蚁运小袋粮食。

游戏规章：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地〔垫子〕，钻过山洞〔钻圈〕，走过小桥〔拱桥〕，发觉小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。

幼儿分组进行游戏，老师巡回指导。

2.蚂蚁合作运粮

第二次出发找“粮食”，发觉“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿相互商讨方法，找伙伴一起搬，要求协同协作。

五、结束部分

“粮食”堆好，老师简约讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

活动总结

活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参加到活动中来。在轻松开心的气氛中掌控了匍匐前进的动作，并且通过两个相互协作共同“运粮”。不足之处：

1老师的言语过于啰嗦，应简约明白。

2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，老师应当预备多几个垫子，避开涌现过多的消极等待。

3.在蚂蚁合作运粮中，老师缺乏让幼儿自由探究，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发觉粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想方法，回去呼喊其他伙伴一起搬。

4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避开幼儿游戏排队受到阻碍。

幼儿园中班教案《蚂蚁》5

活动目标：

1、倾听故事，产生情感共鸣——喜欢蚂蚁，理解、尊敬蚂蚁。

2、知道以恰当的方式对待小动物。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

故事磁带《想家的蚂蚁》。

活动过程：

蚂蚁想家了。

——观赏故事《想家的蚂蚁》开始至“小蚂蚁不看好吃的东西，只是看着瓶子外面”。

——小蚂蚁为什么不吃东西，只是看着瓶子外面呢?它在想什么?

——幼儿充分想像、谈论。

——观赏故事后面部分。

——小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他们是怎样送蚂蚁回家的?

向蚂蚁告辞。

——我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了，怎么办?(送它回家)

——小蚂蚁和我们在一起已经一个星期了，我们每天给它喂食，和它说话，逗它玩，它很喜爱我们。今日它要回家了，你有话对小蚂蚁说吗?你想说些什么?

——幼儿向自己的小蚂蚁说告辞的话。

送蚂蚁回家。

——幼儿拿着自制的标识，当心地将蚂蚁带到户外。

——请幼儿将蚂蚁送到当时发觉它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标识插在蚂蚁消逝的地方。

——相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。

——使幼儿明白让昆虫回来大自然是很重要的。与幼儿商定以后再来探望它们的蚂蚁伙伴。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园中班教案《蚂蚁》6

教学目标：

1．通过对封面的观测，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2．通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。

3．培育孩子的想象力，感受蚂蚁的聪慧。

4．通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1．教学PPT.

2．蚂蚁和西瓜的小书假设干。

重点难点：

通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容

教学过程：

一、开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日范老师给小伙伴带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？〔蚂蚁和西瓜〕

二、基本部分

1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？〔很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜〕

2.〔1〕接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？〔会吃掉它〕

〔2〕那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？〔不能〕

〔3〕那怎么办呢？〔把它带回家〕蚂蚁是怎么做的？〔一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推〕

3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观测一下，留意观测时要根据肯定的顺次，并说一说。

5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？〔喂，我在草地上发觉好东西啦〕

6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？〔请幼儿和你身边的好伙伴争论下，援助小蚂蚁想个好方法〕

7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？〔一起推，用杠杆撬，〕可是西瓜还是岿然不动。〔用铲子挖，用吊桶运〕

8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商量把剩下的吃完〔吃的饱饱的，都躺在地上休息呢〕

9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小伙伴们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伙伴说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的学习积极性也很高。上课时，有点焦灼，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

幼儿园中班教案《蚂蚁》7

活动目标：

1、在与蚂蚁的共同活动中获得开心的情感体验，进而产生关注自然的爱好。

2、感受蚂蚁勤劳、团结、守纪及勇于牺牲的珍贵精神，陶冶性情。

3、初步了解蚂蚁的特征、习性及与人类的关系，培育动作的协调性。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

1、每组一个透亮的玻璃瓶，内装很多的蚂蚁

2、面包屑、糖块、放大镜、皮球假设干

3、故事PPT《小不点和小蚂蚁》

活动过程：

一、神奇客人导入

师：今日老师给小伙伴带来了一位神奇的小客人，你们想和它打个招呼吗？你们认识它们吗？

1、组织幼儿争论：

师：怎样才能让蚂蚁勇猛的从瓶子里出来？启发幼儿依据已有阅历用面包屑、糖块吸引蚂蚁。

2、逗蚂蚁：活动中幼儿四人一组在瓶子四周观测蚂蚁的动向。

二、看蚂蚁

1、借助放大镜看蚂蚁

幼儿用放大镜对蚂蚁的身体进行观测，并用语言进行描述。

老师结合PPT总结：这是蚂蚁的头，这是它们的足，原来蚂蚁的足上面还有毛呢，在它的头顶上有一对长长的触角。

三、童话故事《小不点和小蚂蚁》幼儿边看PPT边观赏故事。

1、组织幼儿争论：小蚂蚁吃什么？〔死了的小虫、蚯蚓、小伙伴丢掉的米粒，还会吃烂草叶和烂树叶。〕此时老师结合图片援助幼儿记忆。

2、蚂蚁怎么搬粮食的？〔大家一起搬，团结能量大〕

3、要下雨的时候蚂蚁怎么做的？〔蚂蚁还有一个了不得的本事，那就是天气预报，看到蚂蚁排队搬家就说明天快下雨了〕

四、游戏：蚂蚁搬家

带幼儿到户外，将幼儿分成假设干组，仿照蚂蚁搬豆〔皮球〕，幼儿自由结伴，商讨运球的方法，并进行分组竞赛。

活动反思：

此活动设计老师要为幼儿提供活动和表现技能的机会和条件同时，老师也发觉了幼儿在生活与活动中的爱好点，爱好是学习的动力和保障，从幼儿的爱好着手，进展幼儿技能，实时抓住了这次机会，收集材料，设计活动，孩子们本身对蚂蚁产生了爱好，活动中的图片，为了解决问题孩子们便会主动的探究，查找答案。在这探究的过程中老师的适当参加和引导使孩子们获得了知识，整理了已有的知识，构建了相对完整的蚂蚁知识网。

附：故事《小不点和小蚂蚁》

中午幼儿园的小伙伴都睡觉了，只有点点还在想他上午逗蚂蚁的事呢！想呀想呀，他发觉自己来到了一个古怪的地方，“你好，点点！”，谁呀？扭头一看原来是小蚂蚁呀，它怎么这么大呀？小草也变得像大树一样的。是怎么回事啊。原来是点点变小了。他顾不上和蚂蚁打招呼，就和它们一起忙了起来。他看到一块比被子还大、比石头重的面包屑。正值他还在为小蚂蚁怎么把面包屑搬回家时，蚂蚁一家大大小小几十个已经把面包屑团团围住，它们推的推，拖的拖，没人偷懒，也没人喊累。到了蚂蚁家，才发觉，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已经死掉的蚯蚓，还有一些小虫子，家里都快放满了，蚂蚁宝宝们兴奋的唱起了歌。就在这时候蚂蚁大王一声令下：“要下雨啦，赶快搬家！”只见蚂蚁们一字排开，像士兵一样排着整齐的队伍向山坡下爬去。蚂蚁们刚走下山坡，就下起了雨。不好，点点脚一滑差点掉到蚂蚁洞里去，吓得他睁开了眼睛，看到了老师，对老师说“哇，好险哪！”老师被他都笑了，拍拍他说：“别赖床了，快起来吧！”

幼儿园中班教案《蚂蚁》8

活动目标

1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜爱的方式巩固掌控5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；

2、能够手、口全都地点数，并正确说出总数；

3、学习根据数量对应摆放物体。

活动的重点、难点

1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；

2、能够根据数和数量的对应关系摆放物体。

活动预备

纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票假设干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰假设干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在老师衣袋内)假设干。

活动过程

开始部分：

老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们留意了，依据蚂蚁侦察兵的报告，发觉很远的地方有许多粮食，今日蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢?我们坐火车去!”

基本部分

1、老师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?”“是1号车厢。”老师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后根据2-5的顺次依次出示另外4节车厢，援助幼儿掌控5以内的数序(老师要留意数序和序数的区分，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”)；

2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对比火车上的数字乘坐不同的车厢。老师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车厢。”老师可个别询问几个幼儿(技能差的)应当上几号车厢，重点援助他们掌控数的实际意义。幼儿回答的正确要予以鼓舞，回答的不正确，可请其他幼儿订正。

3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名技能较强的`幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；

4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。

5、提示幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

游戏(二)《蚂蚁搬豆》

1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。

3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并依据卡上的数字运输相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定肯定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿观测、发觉问题(观测、比较、发觉搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，援助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：

“蚂蚁皇后发觉一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几?(出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?假如拿1，每次都运几个豆豆?假如拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。(老师可以不问“为什么”，而是径直进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。)

7、两名幼儿交换角色继续进行2―3遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：

蚂蚁皇后：“今日小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

幼儿园中班教案《蚂蚁》9

活动目标

1．掌控双手传球的方法。

2．能掌握身体的不同部位，进行胯下传球。

3．能与同伴相互协作，体验合作的乐趣。

4．进展身体协调性。

5．加强合作精神，提高竞争意识。

教学重点、难点

重点：掌控双手传球的方法

难点：能掌握身体的不同部位进行胯下传球

活动预备

小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

活动过程

一、.热身活动

1、老师：小伙伴，今日你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本事。天气真好，一起来熬炼身体吧！

2、幼儿排成一路纵队，跟随老师绕场大圆走跑交替3~4圈

3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参与活动的爱好

二、游戏“胯下传球”

1、老师介绍游戏的玩法与规章：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最末一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿争论：怎样才能传得又快又稳？

4、幼儿自由组合再次进行游戏，老师巡回指导

5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

三、游戏“小蚂蚁运粮”

1、老师介绍游戏的玩法与规章：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有很多粮食〔球〕。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最末一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

2、幼儿游戏一次，熟识游戏规章。

3、幼儿进行运粮食竞赛2次

四、放松活动“快乐舞”，结束活动。老师：粮食全部运回来了，你们兴奋吗？大家一起跳个“快乐舞”吧！

教学反思

本节课孩子们爱好很高，游戏时能遵守游戏规章，玩的很尽兴，很快乐，“胯下传球”的方法掌控的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们予以特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别留意。

幼儿园中班教案《蚂蚁》10

活动目标

1、通过讲解并描述，促使幼儿愿意在集风光前表达自己的设想，并能仔细倾听同伴的讲解并描述。

2、激发幼儿新奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：漂浮、飞来飞去、叽叽喳喳。

3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。

活动预备

1、幻灯片-蚂蚁的生活习性

2、字卡假设干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

活动过程

一、观测发觉《会飞的……》

老师：老师带小伙伴到外面观测、游玩，

老师从中引导幼儿观测发觉什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?

二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》

1、观测小蚂蚁

2、引导幼儿想象蚂蚁到底发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?

(鼓舞幼儿发挥想象，确定有创新、别出心裁的想法。)

三、故事观赏《蚂蚁飞上天》

1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

2、谁援助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

四、制造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天

1、老师启发、引导幼儿开展丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出新故事情节。

2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。

活动延伸

音乐律动--我要飞往天上

幼儿园中班教案《蚂蚁》11

活动目标：

1、尝试依据物体的不同特征进行数数。

2、熬炼认真观测物体的技能。

重点：熬炼幼儿认真观测物体的技能。

难点：幼儿能依据物体的不同特征进行数数。

活动预备：幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

活动过程：

一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

1、老师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们成天忙劳碌碌，一刻也不停息。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么?它们四周还有些什么?”

幼儿发表自己阅读后的想法。

2、老师重点启发幼儿认真观测，并描述图中蚂蚁的特征。

一、找找数数：

1、老师引导幼儿观测画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗?”

师生共同查找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。2、老师请幼儿观测图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)

二、圈圈画画：

1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观测、记录。老师启发幼儿运用分类的方法进行观测、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好!”

幼儿园中班教案《蚂蚁》12

活动目标：

1、初步了解蚂蚁的形状特征和主要生活习性。

2、通过观测、沟通、争论等，发觉蚂蚁的基本特征。

3、情愿参与探究活动，知道要爱惜蚂蚁。

4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

1、ppt课件：蚂蚁的特征

2、小蚂蚁假设干，小昆虫盒假设干。

活动过程：

一、导入

观测蚂蚁，引起幼儿的争论爱好。

老师：今日，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，认真看一看，会是谁呢？

二、开展

1、课件演示：

幼儿有序地从整体到局部进行观测，认识蚂蚁的形状特征。

2、老师：看清晰了吗，蚂蚁长得什么样子？

幼儿在集体中进行沟通。

3、提问：

〔1〕头上有什么呀？触角是直直的吗？〔触角、眼睛、嘴巴〕

〔2〕蚂蚁的触角有什么用呢？

〔3〕蚂蚁的身体分成几个部分啊？〔头、胸、腹〕

〔4〕蚂蚁有几条腿？长在哪里？

4、老师小结蚂蚁的形状特征。

蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

1、争论：小蚂蚁的家在哪儿？

2、引导幼儿观测了解蚂蚁的主要生活习性。

四、拓展阅历

观测各式各样的蚂蚁，比较不同。〔大小、颜色、花纹〕

老师：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。

它们有什么不一样呢？

〔引导幼儿依据已有阅历自由争论。〕

幼儿园中班教案《蚂蚁》13

活动目标

1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动预备

课件预备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

活动过程

出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿爱好。

——今日老师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

出示图片，引导幼儿认识数字7。

1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

——看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

1、出示教具，激发幼儿爱好。

——小动物给小蚂蚁送礼物。请小伙伴依据操作单进行相应的操作。

2、分组进行操作。

1〕第一组：看数字，帖花朵。

2〕第二组：看汽车，贴数字。

3〕第三组：看数字，贴棒棒糖。

出示图片，援助幼儿巩固复习7以内的数。

——派对开始，请小伙伴援助小蚂蚁款待小动物，看食物数量举出相应数字。

幼儿园中班教案《蚂蚁》14

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以游戏《小蚂蚁学本事》引入课题：

老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!

二、在触摸——发觉——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒畅，是粗糙的而另一面不扎手，很舒畅，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的?

(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。

三、分组游戏：

《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园中班教案《蚂蚁》15

设计意图：

中班幼儿的动作进展已经到了具有肯定的平衡技能的阶段，他们具有良好的动作协调技能，并具有肯定的能量和耐力。这一阶段的幼儿，身体技能快速进展，老师通过组织“蚂蚁蚂蚁排队走”这一体育游戏，训练幼儿的平衡技能和动作协调技能，并可以让幼儿的反应技能达到训练，目的在于适应于幼儿进展规律、满意幼儿进展需要。

教学重点：

本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡技能、动作协调技能和反应技能的进展，盼望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡技能、动作协调技能以及反应技能，并引导幼儿学会团队协作，感受到合作的能量。

活动目标：

一、认知目标：让幼儿理解游戏规章，熟识游戏内容。

二、技能目标：

1、幼儿在游戏活动中能够掌握身体，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿态，使得平衡技能得到训练。

2、幼儿能在固定蚂蚁的姿态下，协作将食物运向终点，让幼儿的动作协调技能得到训练。

3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后，和到达终点后就能够快速的反应并开始进行游戏，让幼儿的反应技能得到训练。

三、情感目标：

1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣。

2、在游戏过程中，让幼儿感受到合作的意义所在，并让他们学会与他人合作。

活动预备：

揉成球状的报纸团、皮球、口哨、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具假设干。

活动过程：

一、游戏导入

1、老师组织幼儿来到操场上，说：“小伙伴们，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答。老师接下来就引出，“今日啊，老师就要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！”并开展挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，并开始讲故事。

故事“一天，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物，它在草地上转来转去，还东嗅嗅、西嗅嗅，究竟在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟兴奋极了，立马就向那粒白米饭，嘟嘟一边跑还一边想，今日有好吃的了！真是兴奋。嘟嘟走进了才发觉，这粒白米饭真是太大了，比自己大了好几倍呢！自己肯定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是，聪慧的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭。不一会儿，嘟嘟的好伙伴们就都来了，大家排好队，一起把这粒大大的白米饭搬了起来，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭，还剩下一大块。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子，安心的睡觉了。”

在故事讲完后，老师提问“小伙伴们，你们说嘟嘟找到的