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小学语文阅读效性教案例高［设计依据与教学目标］与荷花们要引导学生通过朗读去验和理解荷花：(1)会认12(2)能有感情地朗读课文背诵自己。理解。(4)。小小(荷花)(2)泥里一条龙，头顶一个莲(莲)荷。让

(1)把(2)圈

(1)学生自读课(2)分小组朗读，并选派代。班级赛读，评选班级“朗读能手抓(1)读了“白荷”，你仿佛看到了什？(2)想象一下，荷花有哪些姿势？(3)为？(4)？(提高)逻就()。紧)()。()，像(。白)。()。(。有()())()(领()忽然觉佛()着()在()。就()花)(。我()。小在()，(起()，我()。细读(1)(2)把描野只如朵朵盛开绕过鸣笛„„陪同我们的当地干部老刘

离镇不远的草甸子里有一塘野荷花，现在正是开得茂盛们一听，在祖国这么北的边境还有满塘荷花，„他双手拢嘴二龙叔叔，有我们深深吸一口空气一股花草的清了就不能不令

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