小数的读法教学设计

篇一数的读法与写法》教设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《小数的读法与写法》教学设计篇二：小数的读法和写法教学设计小数的读法和写法教学设计教学内容：人教版四年级第八册教材第页例、例第55-56页的题教学目标：1、学生认识小数的计数单位数位，知道相邻两个计数单位间的进率是1，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。2、过观察、比较，让学生掌新知，培养学生归纳概括的能力。3、学生懂得生活中处处有数，激发学习的积极性。教学重、难点及关键：小数的计数单位和小数数位顺序表。教具准备：主题图课件，例3课。教学过程：一、引入新知。孩子们见过很多的大型动物吧非洲热带草原上巨兽种类多大有大象、长颈鹿、河马、斑马、狮子等，它们中间许多都有集群生活的习性，由于长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长达2米它高头大眼，素有天生的望塔之称，因而它最善于侦察敌情。你看，儿子为了取得侦察员的资格，今儿又跟父亲、比起了高矮呢出主题图画面师这是两个什么数呢（小数与前学过的整数有什么不同呢？你能说出几个整数吗？师：根据生的口述板书整数，如40、506231、2300。师：回忆一下，整数怎样读？整数的数位顺序是什么？计数单位分别是什么？（根据回答板书数位顺序及计数单位师：1.8、5.63这两数跟整数有哪点不同？（多了一个小数点把小数分成了哪两部分？（整数部分和小数部分书）师部分数位是怎样排列的？每一位上的计数单位是多少？小数部分也跟整数部分一样，也有计数单位，也按照一定顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的位数，这节课我们首先就来研究一下小数的数位顺序。二、学习新知。1、学小数的数位顺序表。（）察黑板上的小数问：小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么含义？（）：十分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做十分位，计数单位是多少？（十分之一或0.1）（）：百分之几是几位小数？写在小数点右边第几位？叫做百分位，计数单位是多少？（百分之一或0.01）（）一猜百分位的后面是什么位？它表示几位小数？计数单位是多少？再往后呢？万分位后面还有数位吗？为了表示后面还有数位应怎样表示？（）：小数部分哪个计数单位最大？十分之一与什么关系？每相邻两个计数单位间的进率是多少？（）察板书，你能整理出小数数位顺序表吗？（小组讨论后再交流，教师板书（）学生看看数位顺序表，说说小数部分的数位及计数单位。2、学小数的读法（）示例2：世界上最大的钱币高0.58米厚3.5厘米，重41.47千。师你能

读出古钱币的有关数据吗？①请同学们独立试读；②同桌互相读一读；④指名读。（）p53做做6.5、、6.72、0.058340.09①学生试读；②再指名读。（）问：怎样读小数？（小组讨论）（）生共同小结：整数部分按整数的读法来读，如果是0读零；小数点读作点；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个读出几个零。（）绍小数的另一种读法。3、学小数的写法（）师口述例3，让学生记录写小数。一点四写1.4零零九五点八写零八八写作①学生尝试写小数；②学生汇报。（）p54做做。（）：怎样写小数？请同桌互相说一说。（师小结整数部分按照整数写法来写果零写0点在个位右下角，要写成小圆“而不要写成顿号小部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字能遗漏。三、巩固新知。师：刚才你们学会了什么？看谁能用所学的知识解决下面的问题。1、数点右边第二位是（）位第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位。2、出2.4、3.75每数位上数各表示什么？3、断题：①读三点七十三。（）②零点三零七写作0.307）③五十点二零八写5.208）4、p55－5－题。四、全课总结。这节课你有什么收获？还有哪些问题或困难提出本我们一起来解决。篇三：小数的读法和写法教学设计《小数的读法和写法》教学设计————人教版数学第八册第四单元第二课时教学目标1、过数学活动，使学生在小的数位增加的情况下会读、写小数。2、养学生利用已有的知识和验促进知识迁移的能力。3、过数学活动向学生渗透环教育。教学重难点重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。（设计意图本章节的知识点对生来讲并不陌生有了一定的知识基础在教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结，这对学生来讲是一个难点教学过程激趣导入，创设情境1.抢答题：地球上长的最高的动是？（学生抢答，猜测身高）（设计意图：这样的导入设计是为了激发学生学习兴趣以及想要学的愿望

2.出示p52的情境图，学生读，师板书小数探讨新知1.小数的各部分名称。根据学生汇报板书2.小数的数位顺序表（）忆整数部分的数位及计数单位（设计意图：知识的过渡迁移，为探究小数的数位及计数单位作准备（）究整理小数的数位表ɑ）引导学生学习十分位pptb）数点右侧小数部分的第二呢？第三位？第四位呢？（设计意图：鼓励学生自主探究总结，体现自主性，让学生体会成功的喜悦c）习：小数部分第一位（）位，计数单位是（小数点右面第四位是（）位，数单位是（小数点左面第二位是（）位，数单位是（„„3.读数（）示例2（同桌互相试读）（设计意图出古钱币的有关信息让学生利“数的初步认识中读数经验自己读一读，进一步明确小数的读法。为学生自己总结小数的读法，创造充分条件（）师板书3.5、0.58、引导学生板书汇报（）习读小数p53做一做（ppt）（）生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法”（）ppt总小数的读法4.写数(1)出示例3，指名朗读，教师书这四个小数(2)理解例3，学生谈感受。教渗透环保教育学生爱我们的地球，爱我们的家(3)学生尝试写出例3中小数，指名板书汇报，全班共同订正（设计意图：放手让学生自己写出例3中小数，培养学生知识迁移的能力(4)学生尝试总结小数的写法教板书课题“写法”(5)ppt总小数写法(6)写小数的练习p54做一做（ppt）学生独立完成，小组内