小数的意义表格式

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小数的意义主备教

黄帆．生活情境中了解小数的产生，会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。教学目2通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。．过分析、对比、概括培养学生思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。教学重与难点

重点、难点：在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10100，1000，„„的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。教学准及手段

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新授课教学流一、谈话引入：三年级的时候我们学习了小数的初步认识，还记得吗？让我们练练笔，复习一下吧！填空：0.1是（）之一1米（）分=（）米（毫米1分=（）3分=（）1米3分米作小数是（）。过渡：我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么？今天我们就来学习小数的产生和意义(书课题：小数的意)二、学习新课小数的生。游戏：猜价钱师：老师最近在网上买了一组发绳，一20个请同学们猜一猜这些发绳多少元？师：比多一点，比10元一，正确案是元。总结：在生活中，有时得不到整数的结果，这时常常会用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。你们还在哪些地方见到过小数？生：测量、计算教学小的意义。（1教学一位小数填写小数和分数示尺）把一条长米的线平均分成10份，这样是（）米，用小数表示是（）米。板书：1分分7分米3/10米0.1米米米XKb1.C

小结把1米均分成份这的一份或几份的数可以用一位小数表示，写在小数点右面的第一位，表示十分之几。（2教学两位小数把刚才的题目稍作更改放的1分题目和上面哪里不一样？答案一样吗？把一条长1米线段平均分成100，这样份米，用小数表示是（）米。板书：1cm1/100m4/100m0.01m小结：把米均分成份这样的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第二位，表示百分之几。小练：如果28厘呢？以米为单位怎么成分数和小数厘米呢？（3教学三位小数把一条长米的线段平均分成份这样1份（）米，用小数表示是（）米。板书：1毫13毫米123米米13/1000米米米米0.123米小结把1米均分成份这的一份或几份的数可以用两位小数表示，写在小数点右面的第三位，表示千分之几。小练毫米呢？999毫呢？指名学生出题班化成分数和小数。(4)师：我们还可以照前面的方法续分下去，可以得到四位、五位小数。启发生根据前面3个题的研究，可以得出什么结把米均分成10份1份几份可以用一位小数表示，分成100份份几份可以用两位小数表示分成份份几份可以用三位小数表.....)

小结：像上面这些分数也可以依照整数的写法来写，写在整数个位的右面用圆点隔开用来表示十分几分之几千之几的数叫小数。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之，分别写作0.1，0.01，等(阅读课本)小练：如果8分米呢？以米为单位，怎写成分数和小数分米呢？强化概．启发性提问：①十分之几的数用几位小数表示？一位小数表示几分之几？一位小数的计数单位是多少？②百分之几的数用几位小数表示？两位小数表示几分之几？两位小数的计数单位是多少？③千分之几的数用几位小数表示？三位小数表示几分之几？三位小数的计数单位是多少？④每相邻两个单位间的进率是多少？三、巩固练习P34做做》四、小数的欣赏：美妙的小数。小中还有很多的奥秘，我们经常看到国旗和国徽上的五角星，还有北京故宫，埃及金字塔和一个奇妙的小数有关那就是；这是3月日消费权益日的一张海报，上面就写着一个没有终点的小数【说明：倡导数学的欣赏，可以提高学生学习数学的兴趣，能够感受到

学习小数的应用，也让数学变得好玩起来介绍数史：小数已经有了悠久的历史多前，刘徽注释《九章算术》时，就明确提出了十进小数的概念和记法多年前，小数3.1415927表示为三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽；600多年前，小数与整数部分插入一个“余；也有阿拉伯人干脆把两部分隔开；400多，瑞士数学家使用“。把整数部分和小数部分隔开到年德国数学家克拉维斯用小黑点代替空心小圆圈，从此现代小数表示法确立了。（由于符号使用上的落后，使得中国对十进小数的发明权几乎拱手让与他人。这应该成为我们的一种历史教训【说明：今天介绍这段历史，不是否认我国研究小数的贡献，是想客观地分析，研究不是说早就好了，而是是不是能够创造一种公认的标准为世界所通用这最为重要的课上是不是都应该讲正面的材料才是思想教育，偶尔讲点反面的历史教训，是不是可是一种有益的全面的补充？】五、课堂总结．通过今天学习，对小数有了哪些进一步的认识ppt）给自己一个自我评价；如果本节课，最好的表现是1最不好的表现是0，你会用一个怎样的小数来表